Este documento presenta una unidad didáctica sobre el equilibrio. Los objetivos incluyen mejorar el equilibrio estático y dinámico a través de juegos y actividades que involucren el transporte de objetos. Los contenidos cubren conceptos como la postura, juegos populares y el equilibrio. La evaluación considera la capacidad de los estudiantes para investigar, mantener el equilibrio, colaborar y gestionar situaciones de aprendizaje. La metodología incluye instrucción directa, resolución de problemas y e

1. UNIDAD DIDÁCTICA 4 EQUILIBRIO Alberto Navarro Elbal

2. COMPETENCIAS BÁSICAS Aprender a aprender . Plantear situaciones de enseñanza/aprendizaje Conocimiento e interacción con el mundo físico. Adaptación del cuerpo al entorno Social y ciudadana. Crear un clima favorable de trabajo Autonomía e iniciativa personal. Creatividad Matemática. Interiorización de los elementos temporales Alberto Navarro Elbal

3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Indagar en su entorno cercano sobre juegos populares relativos al eje de la unidad. Adecuar la postura corporal frente a la fuerza de la gravedad en situación lúdica. Avanzar en el dominio del equilibrio estático y dinámico. Experimentar el equilibrio de objetos a través del transporte de los mismos. Cooperar con el compañero en determinadas actividades para facilitar la ejecución. Plantear una situación motriz en la que se tenga que adaptar a los cambios del entorno (propio cuerpo, espacio y tiempo) y se favorezca el desarrollo creativo. Contribuir al buen clima de trabajo en la realización de tareas. Alberto Navarro Elbal

4. CONTENIDOS Investigación de diferentes elementos del entorno. Juegos populares. Experimentación de los cambios de la postura para adecuarse a la fuerza de la gravedad. Utilización de los patrones motores para mejorar el equilibrio estático y dinámico. Práctica de actividades que permitan mejorar el equilibrio de objetos. Consolidación de actividades de cooperación con el compañero. Elementos temporales. Creatividad. Práctica de actividades que permitan mostrar si se sabe gestionar una situación de aprendizaje. Comportamiento cívico. Alberto Navarro Elbal

5. EVALUACIÓN ALUMNO Criterios Realizar adecuadamente una investigación sobre el juego popular y el equilibrio. Ubicarse de forma correcta para no ver alterado su equilibrio postural. Realizar solventemente actividades que impliquen un correcto dominio del equilibrio estático y dinámico. Desplazarse de forma coordinada portando diferentes objetos en equilibrio. Ayudar a los compañeros en la resolución de diferentes actividades. Gestionar de forma adecuada una situación de enseñanza/aprendizaje sobre el equilibrio. Mostrar una adecuada creatividad para gestionar dicha situación, así como controlar correctamente diferentes parámetros temporales dentro de la misma. Trabajar de forma cívica colaborando con los demás. Alberto Navarro Elbal

6. EVALUACIÓN MAESTRO Cuestionario que pasaremos a los alumnos a la conclusión de la unidad, y autoevaluación. Alberto Navarro Elbal

7. EVALUACIÓN UNIDAD Autoevaluación en una escala de calificación. Alberto Navarro Elbal

8. METODOLOGÍA Técnicas Instrucción directa y enseñanza por la búsqueda. Estilos Mando directo, asignación de tareas, resolución de problemas. Estrategia Estrategia global, analítica y con polarización de la atención. Alberto Navarro Elbal

9. EDUCACIÓN EN VALORES Educación moral y cívica. Educación para la salud y prevención de accidentes Alberto Navarro Elbal