Los rincones permiten que los niños escojan actividades dentro de límites compartidos. Se incorporan utensilios de la vida del niño y se considera al niño como un ser activo que aprende a través de los sentidos y la manipulación. Trabajar por rincones significa organizar la clase en pequeños grupos que realizan actividades diferentes de forma simultánea.

1. ¿Qué son los rincones?
¿Cuales son las caracteristicas de los rincones?
• Se permite que los niños escojan las actividades que quieren realizar,
dentro de los límites que supone compartir
las diferentes posibilidades con los demás.
• Se incorporan utensilios y materiales que
forman parte de la vida del niño.
• Se considera al niño como un ser activo que
realiza sus aprendizajes a través de los
sentidos y la manipulación.
Trabajar por rincones quiere decir organizar la
clase en pequeños grupos que efectúan
simultáneamente actividades diferentes.
Rincones

2. ¿Que se favorece en el trabajo con rincones?
 LOS NIÑOS ELIJAN Y SEAN AUTÓNOMOS.
 SE ACEPTEN UNAS NORMAS DISCUTIDAS POR TODOS.
 SE RESPETE SU INDIVIDUALIDAD.
 SE PERMITA A LOS NIÑOS EL ERROR.
 MATERIAL ORGANIZADO Y AL ALCANCE DE LOS NIÑOS.
 ORGANIZACIÓN ADECUADA DEL ESPACIO.
 LOS MATERIALES Y EL MEDIO DEBEN PERMITIR AL NIÑO SER CREATIVO.
 EL EDUCADOR SERÁ EL GUÍA DE LA ACTIVIDAD Y AYUDARÁ CON SU ACTITUD EN
EL CRECIMIENTO DEL NIÑO.
Un poco de historia
Dewey, Pestalozzi y Freinet han hecho aportaciones acerca de los
rincones:
Dewey por ejemplo, cita más de treinta actividades para realizar en la
escuela, desde el trabajo con madera hasta la narración de cuentos,
pasando por la cocina, jardinería, dramatización o tejido.
Freinet, después de hacer estudio psicológico y social de las necesidades
de los niños de su época, fija en ocho los talleres especializados de
trabajo: cuatro a los que él llama trabajo manual de base, y cuatro más
de actividad evolucionada, sociabilizada e intelectualizada.

3. ¿Cual es el papel del maestro?
o Organizar y anticipar las condiciones
indispensables para que el niño pueda jugar
y desarrollar su potencial investigador y
creador.
o Dinamizar los rincones cuando decaiga el
interés y la curiosidad
o Educar los hábitos de autonomía.
o Diferenciar bien las zonas y ambientarlas adecuadamente
o Disponer en ellas materiales y utensilios que inviten al juego, la
manipulación y experimentación, e inciten a la creatividad y a la
imaginación.
o Disponer rincones que estimulen todos los aspectos.
¿Como debe ser la organizacion del
espacio?
 División del aula en zonas para estructurar mejor
el espacio
 Mejor estructuración de los materiales, mayor
organización y variedad de las propuestas
 Esta organización sera adaptable a cada etapa
escolar.
¿Como debe ser la organizacion del tiempo?
o La duración de cada actividad varía en función de las
necesidades y los intereses de los niños /as.
o El tiempo es importante para planificar la acción educativa.
o Está orientado a crear un hábito diario y continuo.