Ponencia realizada en el III Seminario Taller de Fortaleciendo Capacidades en el Area de Educación Física, organizado por el área de AGEBRE de la UGEL 02

1. III SEMINARIO TALLER
FORTALECIENDO
CAPACIDADES EN EL ÁREA
DE EDUCACIÓN FÍSICA
Currículo Nacional

3. Un Nuevo Currículo

4. ¿Cuál es el rol del Currículo Nacional?

5. Es un currículo para la Educación Básica.1.
2. Contiene un perfil de egreso con 11
rasgos que todo estudiante debe
alcanzar al término de la Educación
Básica.
3. Promueve el desarrollo de valores y
actitudes a través de enfoques
transversales que deben demostrarse
por todos los actores de la institución
educativa.
4. Fortalece los aprendizajes para el
emprendimiento, la competitividad
y la educación por el trabajo, el
Arte y la Educación Física.
5. Introduce nuevos aprendizajes Inglés
(desde primaria) el uso de las TIC y la
autogestión de su propio aprendizaje,
castellano como segunda lengua
(para estudiantes que tienen como
lengua materna una de las 47 lenguas
originarias).
6. Incluye orientaciones para la
evaluación formativa en el aula para
la mejora continua del aprendizaje y
atención a la diversidad.
7. Se desarrollan las orientaciones para
la diversificación curricular regional,
elaboración del PCI y adecuaciones
curriculares en EBE y EBA.
8.
Establece por primera vez
estándares de aprendizaje que
describen la progresión de las
competencias a lo largo de la
Educación Básica.

6. PERFIL DE EGRESO COMO
VISIÓN COMÚN
Articulado al desarrollo de 31 COMPETENCIAS
a lo largo de la Educación Básica
11 rasgos

7. Derechos
Inclusivo o
atención a la
diversidad
Intercultural
Igualdad de
género
Ambiental
Orientación al
bien común
Búsqueda de
la excelencia
¿Cuáles son los enfoques
transversales del Currículo?

8. Corporeidad
Se basa en el
desarrollo
humano
Concibe al
cuerpo en
construcción
de su ser
La persona se
manifiesta a
través y con
su cuerpo
El ser corpóreo
se manifiesta a
través de
emociones,
sentimientos,
pensamientos
Implica el
hacer, pensar,
sentir, saber,
comunicar y
querer
Nos
percibimos
como ser y nos
corporeizamos
sintiéndonos
Proceso se
desarrolla a
lo largo
nuestra vida
¿Cuál es el enfoque del área?

9. Practica una vida
activa y saludable
para su bienestar,
cuida su cuerpo e
interactúa con otras
personas.
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Asume una
vida saludable.
Perfil de Egreso
Rasgo
Competencias
Interactúa a
través de sus
habilidades
sociomotrices.

10. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Comprende su cuerpo: Es decir, interioriza su cuerpo en estado estático o en movimiento en
relación al espacio, el tiempo, los objetos y demás personas de su entorno.
Se expresa corporalmente: Usa el lenguaje corporal para comunicar emociones,
sentimientos y pensamientos. Implica utilizar el tono, los gestos, mímicas, posturas y
movimientos para expresarse, desarrollando la creatividad al usar todos los recursos que
ofrece el cuerpo y el movimiento.
Competencias
Capacidades

11. Asume una vida saludable.
Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene
personal y del ambiente, y la salud: es comprender los procesos vinculados con la
alimentación, la postura, la higiene corporal y la práctica de actividad física y cómo estos
influyen en el estado de bienestar integral (físico, psicológico y emocional).
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida: es asumir una actitud crítica sobre la
importancia de hábitos saludables y sus beneficios vinculados con la mejora de la calidad de
vida. Esto supone la planificación de rutinas, dietas o planes que pongan en práctica sus
conocimientos sobre alimentación, higiene corporal, posturas y actividad física para la salud
según sus propias necesidades, recursos y entorno.
Competencias
Capacidades

12. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices: supone interactuar de manera
asertiva con los demás en la práctica lúdica y deportiva experimentando el placer y disfrute
que ella representa. Por otro lado, desarrolla habilidades como el respeto a las normas de
juego, liderazgo, tolerancia, actitud proactiva, la resolución de conflictos interpersonales, la
pertenencia positiva a un grupo, entre otras.
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego: supone emplear los recursos personales y las
potencialidades de cada miembro del equipo para el logro de un objetivo común,
desarrollando y aplicando reglas y soluciones tácticas de juego en actividades físicas de
colaboración, cooperación y oposición.
Competencias
Capacidades

13. ¡GRACIAS!