Formato de acciones de apoyo pedagógico 7mo 1 p 2016 leonardo yotuhel diaz g

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
“Maestras para el siglo XXI con Ética Cristiana y Pensamiento Creativo”
FORMATO APOYO PEDAGÒGICO
AVENIDA 4 # 12 – 81 BARRIO CENTRO TELF. 5712983
República de Colombia
Departamento N.S
Municipio San José De Cúcuta
FSEACA- 06
AÑO: Dos mil Dieciséis (2016) PERIODO: _Primero_________________________________
Acciones propuestas como estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes a la Estudiante: ______________________,
del grado: SEPTIMO, por presentar desempeño bajo en algunos procesos esenciales en la en el área de: Sociales, los cuales necesita fortalecer mediante
la realización de actividades encaminadas a tal fin. La estudiante debe sustentar el trabajo propuesto a través de un instrumento sugerido de acuerdo a
las situaciones pedagógicas pendientes.
Fecha de entrega a la estudiante: Mayo de 2016.
PROCESO A
MEJORAR
TRABAJO PROUESTO
(PROGRAMA DE REFUERZO) SUGERENCIA VALORACIÓN
Numérico
Nivel de
desempeño
Desarrollar las
actividades
académicas por
medio de las
cuales las
estudiantes
superara las
dificultades que
hasta la fecha
presentan con
valoración de
desempeños bajos
en el área de
Ciencias Sociales,
para poder
avanzar
satisfactoriamente
en el proceso
formativo.
Apoyándote en diversas fuentes de consultas bibliográficas (las cuales
debes relacionar en la bibliografía del trabajo), realiza lectura crítica de los
temas con el propósito de cualificarte y responder a la sustentación
reflejada en la evaluación en el tiempo y fecha indicada al final del
documento.
Estándar de Contenido;
TEMATICA :
*. Competencias ciudadanas.
*. Democracia.
*. Formas de participación ciudadana.
*. El Gobierno Escolar.
*. Funciones de la Rectora.
*. Funciones del Consejo Directivo.
*. Las funciones de la Personera.
*. Las funciones de la Representante de las estudiantes.
*. El Consejo de las estudiantes.
Generalidades;
Con la finalidad de
generar el óptimo
desarrollo de las
actividades de trabajo
propuesto (Plan de
acciones propuestas
como estrategias de
apoyo para resolver
situaciones pedagógicas
pendientes) el padre de
familia o acudiente de la
estudiante, deberá
constatar su
acompañamiento, para
ello debe firmar las
actividades propuestas y
desarrolladas por la
estudiante en el
presente documento.

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Estándar de Competencia;
 Desarrollar competencias ciudadanas que permitan
comportarme de manera pacífica, en diversos contextos, tomar
decisiones, respetar las diferencias y defender los derechos humanos.
 Desarrollar las habilidades cognitivas emocionales y
comunicativas que me lleven al conocimiento de mí mismo y del otro
dentro de una interacción rica y diferenciada para actuar como ciudadano
(a) competente dentro de una sociedad democrática.
 Reconocer el concepto de Democracia desde la concepción de
varios teóricos, apropiándome de estos conocimientos para vivirlos en los
diferentes contextos donde me desenvuelvo.
 Reconocer la importancia de las Formas de participación
ciudadana y las aplico democráticamente como mecanismo de elección.
 Participar democráticamente y lidero iniciativas con criterio en
la organización y elección del gobierno escolar.
 Identificar las funciones de cada uno de los representantes que
conforman el Gobierno Escolar de la Institución Educativa para participar
con altura y valor ciudadano en estas actividades.
 Reconocer cuáles son las funciones que debe cumplir el equipo
de personeras para comprometerme como estudiante en la organización
y participación.
 Reconocer cuáles son las funciones del consejo de estudiantes
de la Institución educativa. Identifico las funciones del equipo de
personeras, representante de aulas y monitora.
Desempeño;
 Construye relaciones pacíficas que contribuyan a la convivencia
cotidiana en el medio y situación donde me desenvuelvo.
Reconoce el concepto de Democracia desde el punto de vista de varios
teóricos.
 Analiza y usa los mecanismos de participación ciudadana.
Ahora bien, la
estudiante debe realizar
la entregada del
producto (actividades
desarrolladas
completamente y la
evaluación) el día 27 de
Mayo del año 2016 a las
7:00 a.m en las
instalaciones del plantel
educativo al maestro
regente del área de
sociales. Fecha dispuesta
por la institución y
debidamente
socializada.
Estrategias;
• Profundización en las
temáticas vistas durante
el o los periodos
académicos, en los que la
estudiante presenta las
dificultades.
• La valoración
cuantitativita y
cualitativa se obtendrá
de la sumatoria del 75%
(nota de trabajo
presentado) y 25% (nota

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 Protesta pacíficamente cuando los representantes escolares no
cumplen sus funciones o abusan del poder.
 Participa democráticamente eligiendo con criterio a mis
representantes en el Gobierno Escolar
 Identifica las funciones de cada uno de los estamentos del
Gobierno Escolar.
 Asume una actitud crítica frente al papel que desempeñan las
personeras para elegir democráticamente las personeras y representante
de las estudiantes en la institución.
 Reconoce cuáles son las funciones del Consejo de Estudiantes
de la Institución Educativa.
 Identifica las funciones de las representantes de aula y
monitoras.
 LA EDAD MEDIA
 Generalidades del continente Europeo.
 Que fue la edad media.
 Los reinos germánicos.
 Los pueblo barbaros.
 El legado Romano.
 El Imperio Carolingio.
 Organización de la sociedad feudal.
 El papel de la Iglesia durante la Edad Media.
 Europa y el cristianismo.
 El crecimiento de las ciudades.
 La economía medieval.
 La cultura en la Edad Media.
 La organización política en la Edad Media.
 La crisis de la baja Edad Media.
 El Feudalismo.
de la sustentación
reflejada en la
evaluación).
Producto
• Trabajo escrito
(desarrollo de
creatividad, orden,
buena caligrafía,
ortografía y
representaciones
graficas proporcionadas)
a mano, cumpliendo con
las normas Icontec,
presentado en hojas de
block debidamente
archivado legajado y en
carpeta de cartón.
•Definición y claridad de
temas y conceptos.

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 Organización de la sociedad feudal.
 El imperio Bizantino.
 Las cruzadas.
 Analizar el desarrollo histórico y cultural de Europa durante la Edad
Media.
 Establecer relaciones entre la organización económica, socio-política y
cultural de Europa medieval y la de Colombia.
 Reconocer y valora el legado cultural de la Edad Media para el
desarrollo de la humanidad.
Desempeño;
Identifica los hechos más importantes ocurridos en:
Europa durante la Edad Media.
Reconoce los aportes de la Edad Media a. la cultura Universal:
Aplica el método científico para identificar el manejo que se hizo de la
ciencia durante el Medioevo y en la actualidad.
Identifica normas utilizadas en la Edad Media y las compara con
algunas normas vigentes en Colombia.
Reconoce las ideas que legitimaban los sistemas sociopolítico y
religioso de la Edad Media.
Compara el sistema político feudal de la Edad Media con
algunos rasgos del sistema político colombiano.
Justifica por qué a la Edad Media se le llama "Época de la
espiritualidad cristiana".
Emite juicios de valor ponderados con respecto al aporte de la
Edad Media al desarrollo de la humanidad.

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 El espacio geográfico del Islam.
 La historia del Islam.
 La expansión del Islam.
 El Islam en España.
 Una cultura fundadora de ciudades.
 La sociedad islámica.
 La economía del Islam.
 La cultura del Islam.
 Identifica los hechos más importantes del desarrollo del Islam en
Medio Oriente.
 Reconoce los aportes del Islam a la cultura universal: conocimientos
matemáticos, espiritualidad, arte arquitectónico.
 Aplica el método científico para analizar su historia personal.
 Identifica normas utilizadas en la cultura islámica y las compara con
algunas normas vigentes en Colombia. Reconoce las ideas que
legitimaban el sistema socio-político del Islam.
 Compara el sistema político del Islam con algunos rasgos del sistema
político colombiano.
 Valora las manifestaciones artísticas y culturales del Islam.
 Emite juicios de valor ponderados con respecto al aporte de la cultura
islámica al desarrollo de la humanidad.
Desempeño;
Analizar el desarrollo histórico y cultural del Islam.
Establecer relaciones entre la organización económica, socio-
política y cultural del Islam y la de Colombia.
Reconocer y valora el legado cultural del Islam para el desarrollo
de la humanidad.

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Programa de Refuerzo
1. Presentación correcta de las actividades académicas del período
(guías y demás actividades. Los mapas y las representaciones gráficas
bien elaboradas, con sus respectivos colores).
1.1. Elaboración de historieta o cuento referente al tema de los
Derechos y Deberes de las Estudiantes ENSMA.
1.2. Elaboración del análisis de las funciones de la Representante del
curso y el Equipo de Personería de la ENSMA, utilizando la
representación del cuadro comparativo.
1.3. Elaboración del mapa mental de los componentes de Gobierno
Escolar.
1.4. Elaboración de la representación gráfica de los componentes de
los Estamentos Institucionales.
1.5. Elaboración de la Guía del Tema Gobierno Escolar.
1.6 Elaboración de la Guía del Tema Liderazgo.
1.7 Actividad consistente en generar la representación gráfica de los
principales accidentes geográficos del continente Europeo.
1.8 Actividad consistente en la generación grafica del mapa Político
Administrativo de la República de Colombia.
1.9 Elaboración de la Guía del Tema Municipalidad.
1.10 Actividad consistente en la elaboración de la Matriz 1 (Tema de
Proyecto).
1.11 Actividad consistente en la elaboración de la Matriz 2 (Tema de
Proyecto).
1.12 Actividad consistente en la elaboración del glosario o vocabulario
y su traducción en segunda lengua (Inglesa) de las actividades
académicas desarrollas a la fecha.
1.13. Actividad consistente en la generación de la representación de
las Ramas del Poder Público de Colombia. Constitución Política de
Colombia.

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1.14. Actividad consistente en la generación de un mapa mental del
tema “Como comportarnos en las casas de estudio” Urbanidad de
Carreño.
1.15. Elaboración de la Guía de la Crisis del Imperio.
1.16. Elaboración de la Guía del Islam.
1.17. Elaboración de la Guía del Tema Medio Ambiental.
2. Presentación de la corrección de las evaluaciones prácticas en
el periodo académico argumentando las respuestas.
2.1. Tema; Gobierno Escolar.
2.2. Tema; Municipalidad y Tres Revoluciones.
2.3. Tema; Revolución Francesa y Americana.
3. Preparación y presentación de la evaluación del plan.
Firma del Educador/a: Leonardo Yotuhel Diaz G. Firma de la Estudiante: ____________________________________
Firma del Padre de Familia: ___________________ Fecha de Sustentación: _Mayo 27 de 2016, hora 7:00 a.m., lugar instalaciones de plantel educativo.

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