Este documento establece directivas para la aplicación de tecnologías de información y comunicación en aulas de innovación pedagógica y centros de recursos tecnológicos en instituciones educativas públicas. Define funciones de docentes responsables de TIC, norma el uso pedagógico de equipos, e Internet, y promueve la integración de TIC al currículo escolar.
Esta directiva establece las normas y orientaciones para el funcionamiento de las Aulas de Innovación Pedagógica y los Centros de Recursos Tecnológicos en las instituciones educativas públicas atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas de la UGEL 05. Define las funciones de los docentes responsables de estas áreas y establece disposiciones sobre el uso de la tecnología, la asignación de recursos y el perfil de los docentes designados.
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Virgen de la Medalla Milagrosa" No. 11009. Establece las normas y responsabilidades para el uso de los equipos tecnológicos por parte de estudiantes, docentes, directivos y personal. Además, describe los servicios y funciones del director, subdirectora, docentes responsables, comité tecnológico y APAFA en relación al mantenimiento y operación
Este documento presenta el plan anual de mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 2024 - Los Olivos para el año 2013. El plan describe los objetivos, metas, cronograma de actividades y recursos para mantener en funcionamiento los materiales y aparatos tecnológicos con el fin de promover aprendizajes significativos entre los 1400 estudiantes y 100 miembros del personal a través del uso de la tecnología educativa.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico de la Institución Educativa "Los Andes" de Uñas para el año 2017. El plan tiene como objetivo coordinar y apoyar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza, así como supervisar el funcionamiento de los recursos tecnológicos de la escuela. El plan describe las funciones y responsabilidades del coordinador, así como el cronograma de actividades que incluy
Este documento presenta las orientaciones de trabajo para el Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST) en una institución educativa. Describe las funciones del CIST, las cuales incluyen el mantenimiento preventivo de equipos, su reparación, y el asesoramiento y formación docente en el uso pedagógico de las tecnologías. Se incluyen protocolos para el inventario de equipos, su protección y mantenimiento, así como para la atención de fallas y la integración de las tecnologías en el pro
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Germán Vargas Cantillo. Describe el equipo de gestión, justifica la necesidad del plan, establece los objetivos de incorporar herramientas tecnológicas en los procesos de la institución, y presenta un diagnóstico de los recursos TIC disponibles en las tres sedes de la institución.
El documento presenta el plan de acción para la implementación del uso de TIC's en la Institución Educativa Fundadores. Incluye el equipo de gestión, un diagnóstico inicial, la misión y visión, objetivos y metas. Los objetivos son implementar recursos tecnológicos de manera oportuna y transversal, y diseñar proyectos de aula que incluyan el uso didáctico de TIC's. Las metas incluyen apropiarse de recursos tecnológicos y utilizarlos con fines pedagógicos.
La solicitud presentada por los docentes del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos pide la aprobación del plan de trabajo, reglamento y mantenimiento del AIP-CRT para el año 2013. El documento incluye el plan anual de trabajo con objetivos, metas y una programación detallada de actividades administrativas, pedagógicas, tecnológicas y sociales a desarrollar durante el año para promover el uso de las tecnologías de la información.
Esta directiva establece las normas y orientaciones para el funcionamiento de las Aulas de Innovación Pedagógica y los Centros de Recursos Tecnológicos en las instituciones educativas públicas atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas de la UGEL 05. Define las funciones de los docentes responsables de estas áreas y establece disposiciones sobre el uso de la tecnología, la asignación de recursos y el perfil de los docentes designados.
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Virgen de la Medalla Milagrosa" No. 11009. Establece las normas y responsabilidades para el uso de los equipos tecnológicos por parte de estudiantes, docentes, directivos y personal. Además, describe los servicios y funciones del director, subdirectora, docentes responsables, comité tecnológico y APAFA en relación al mantenimiento y operación
Este documento presenta el plan anual de mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 2024 - Los Olivos para el año 2013. El plan describe los objetivos, metas, cronograma de actividades y recursos para mantener en funcionamiento los materiales y aparatos tecnológicos con el fin de promover aprendizajes significativos entre los 1400 estudiantes y 100 miembros del personal a través del uso de la tecnología educativa.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico de la Institución Educativa "Los Andes" de Uñas para el año 2017. El plan tiene como objetivo coordinar y apoyar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza, así como supervisar el funcionamiento de los recursos tecnológicos de la escuela. El plan describe las funciones y responsabilidades del coordinador, así como el cronograma de actividades que incluy
Este documento presenta las orientaciones de trabajo para el Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST) en una institución educativa. Describe las funciones del CIST, las cuales incluyen el mantenimiento preventivo de equipos, su reparación, y el asesoramiento y formación docente en el uso pedagógico de las tecnologías. Se incluyen protocolos para el inventario de equipos, su protección y mantenimiento, así como para la atención de fallas y la integración de las tecnologías en el pro
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Germán Vargas Cantillo. Describe el equipo de gestión, justifica la necesidad del plan, establece los objetivos de incorporar herramientas tecnológicas en los procesos de la institución, y presenta un diagnóstico de los recursos TIC disponibles en las tres sedes de la institución.
El documento presenta el plan de acción para la implementación del uso de TIC's en la Institución Educativa Fundadores. Incluye el equipo de gestión, un diagnóstico inicial, la misión y visión, objetivos y metas. Los objetivos son implementar recursos tecnológicos de manera oportuna y transversal, y diseñar proyectos de aula que incluyan el uso didáctico de TIC's. Las metas incluyen apropiarse de recursos tecnológicos y utilizarlos con fines pedagógicos.
La solicitud presentada por los docentes del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos pide la aprobación del plan de trabajo, reglamento y mantenimiento del AIP-CRT para el año 2013. El documento incluye el plan anual de trabajo con objetivos, metas y una programación detallada de actividades administrativas, pedagógicas, tecnológicas y sociales a desarrollar durante el año para promover el uso de las tecnologías de la información.
003 orientaciones para_coordinador_de_innovacion_y_soporte_tecnologicoMiguel Angel de la Cruz
Este documento proporciona orientaciones de trabajo para el Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST) en una institución educativa. Describe las funciones del CIST, que incluyen el mantenimiento preventivo de equipos, asegurar su funcionamiento, y asesorar a docentes. También presenta protocolos para el inventario de equipos, su protección y reparación, así como actividades de asesoramiento y formación docente en integración pedagógica de las TIC.
Este documento establece las orientaciones para la capacitación docente sobre el uso de laptops y robótica en el currículo escolar. Detalla los objetivos, participantes, cronograma, sedes y temática de la capacitación. La capacitación consistirá en sesiones presenciales impartidas por docentes formadores, seguidas de acompañamiento en el aula para aplicar lo aprendido.
La directiva establece normas para el funcionamiento de las aulas de innovación pedagógica de tecnologías educativas en instituciones educativas de la región Lambayeque durante el año 2009. Define objetivos, roles y responsabilidades de los especialistas en tecnología educativa, directores, docentes, coordinadores de red y comités involucrados. Además, establece pautas para la organización de reuniones, capacitaciones y el desarrollo de proyectos colaborativos entre las instituciones educativas de la región.
Este documento describe un proyecto para implementar un sistema de control de asistencia utilizando códigos QR en la Institución Educativa "WILFREDO E. PONCE CHIRINOS". El sistema utilizará laptops XO con la aplicación QRDAT para escanear los códigos QR en los identificadores del personal y estudiantes. Esto permitirá registrar automáticamente la hora de llegada y consolidar los datos de asistencia de forma más eficiente que el método manual anterior. El objetivo es mejorar el control y reducir las tardanzas en la institución
Este proyecto propone trasladar el aula de innovación tecnológica y el centro de recursos tecnológicos a ambientes contiguos en el tercer piso para mejorar la atención a estudiantes y docentes. El proyecto también busca adquirir nuevas computadoras para reemplazar las dañadas y mejorar la conectividad entre los ambientes con el cableado e instalación de equipos de red. El presupuesto estimado es de 2,500 soles a financiarse con recursos de la institución educativa.
Este documento establece normas para el uso de tecnologías educativas en instituciones educativas de la región de Lambayeque, Perú durante el año 2009. Define roles y responsabilidades de varios agentes educativos incluyendo directores, coordinadores de red, especialistas en tecnología educativa, y docentes encargados de aulas de innovación pedagógica. El objetivo es promover el uso efectivo de las tecnologías para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y elevar los niveles de logro educativo en la región.
El documento establece las disposiciones generales y roles de los diferentes actores en relación al uso y funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica. Se detallan los servicios que brinda el aula, así como las responsabilidades de la directora, subdirectora, docente a cargo del aula y demás docentes. También incluye normas sobre el uso apropiado por parte de los estudiantes y la participación de los padres de familia y la APAFA. Finalmente, describe aspectos de seguridad e higiene y establece posibles sanciones.
Este documento proporciona información sobre la gestión de un Aula de Innovación Pedagógica, incluyendo conocer documentos y cronogramas relevantes, formar grupos de trabajo, y fechas límite de informes obligatorios. También describe capacitaciones para docentes sobre temas tecnológicos, pedagógicos y de gestión del aula de innovación.
Este documento presenta el plan anual de trabajo del aula de innovación pedagógica de la Institución Educativa Joaquín Capelo para el año 2011. El objetivo general es innovar las experiencias pedagógicas mediante la integración de tecnologías de la información y la comunicación. El plan detalla los objetivos específicos, bases legales, alcances, metas y un cronograma de actividades y uso pedagógico para el año.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre robótica educativa y el uso de computadoras portátiles XO en la Institución Educativa No 2024 en Los Olivos, Perú. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 36 docentes en el uso de kits de robótica WeDo y laptops XO para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las TIC. La capacitación se llevará a cabo durante mayo a julio e incluirá sesiones prácticas sobre robótica, el uso educativo
Este documento presenta información sobre el área de tecnologías educativas de la Dirección Regional de Educación de Callao. Detalla el equipo de trabajo del área, que incluye especialistas, personal de apoyo y docentes formadores. También describe las funciones del docente responsable del centro de recursos tecnológicos y del docente de aula, así como la organización y contenidos recomendados para la carpeta pedagógica del centro de recursos.
El documento describe las funciones de los docentes responsables del Aula de Innovación Pedagógica. El Director de la Institución Educativa es responsable de garantizar el uso de tecnologías de información y comunicación en la enseñanza. El Docente del Aula de Innovación Pedagógica se encarga de difundir el uso de la tecnología entre los docentes, mantener actualizado el equipamiento y capacitar a los maestros. Finalmente, los Docentes de Aula deben integrar las tecnologías en sus lecciones y coordinar con el Docente del A
Este proyecto se presenta para el curso de Diseño de Proyecto como actividad final. El proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogota.
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El plan tiene como objetivo capacitar a 30 docentes para que utilicen de manera adecuada los recursos tecnológicos y la plataforma PERUEDUCA en sus sesiones de aprendizaje. El plan se llevará a cabo de marzo a diciembre e incluirá talleres, presentaciones y capacitaciones virtuales sobre el uso de módulos de ciencia, la
Este documento presenta el reglamento para el uso de las Aulas de Innovación Pedagógica de la escuela primaria y secundaria Melchorita Saravia. Describe las normas para el uso, seguridad y mantenimiento de los equipos tecnológicos en las aulas. También define los roles y responsabilidades de los Directores de Aula de Innovación Pedagógica y los docentes en el apoyo de la enseñanza con tecnología.
Plan De GestióN De Uso De Las Tic, InstitucióN Educativa TéCnica Agropecuaria...raialmanza
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza para los próximos años. Incluye un diagnóstico institucional que identifica debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cuanto al uso de las TIC, así como la visión, misión y objetivos de formación relacionados con las TIC. También presenta el equipo responsable de la gestión de las TIC y el plan de acción para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva
Este documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Huanoquite para mejorar la puntualidad de los estudiantes mediante el uso de la tecnología. El proyecto involucra la elaboración de carnets escolares con códigos QR, el uso de laptops XO con el software QRDAT para registrar la asistencia de los estudiantes, y la sistematización automática de los datos de asistencia en hojas de cálculo. El objetivo es facilitar el control de asistencia y reducir el porcentaje de estudiantes que llegan tarde a
Especificaciones técnicas para elaborar cotización para el desarrollo de la E...ComputadoresparaEducar10
Este documento presenta las especificaciones técnicas para el desarrollo de la Etapa de Formación y
Acompañamiento 2011 del Programa Computadores para Educar. El objetivo es contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa mediante la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC. Se especifican los requisitos,
perfiles, actividades e informes requeridos de las universidades interesadas en postularse para acompañar a las
sedes beneficiarias en su formación docente en el uso de las T
Este documento presenta un quemador de biomasa desarrollado por el autor Sergio Pizarro. Forma parte de la serie "Recursos didácticos" publicada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica de Argentina, cuyo objetivo es proveer materiales de capacitación para docentes de educación técnica. El documento incluye información sobre la autoridad del INET, el programa al que pertenece el recurso didáctico, y las acciones del Centro Nacional de Educación Tecnológica para mejorar la enseñanza de la
El documento lista los documentos y recursos que debe manejar el Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP), incluyendo documentos administrativos, normativos, materiales de apoyo para docentes, módulos educativos, trabajos de estudiantes, información sobre equipamiento TIC, y formatos para registro de asistencia y sesiones de aprendizaje. El DAIP es responsable de organizar, almacenar y dar acceso a esta información y recursos tecnológicos para apoyar el trabajo docente.
Este documento presenta el reglamento interno propuesto para el aula de innovación pedagógica y centros de recursos tecnológicos de la Institución Educativa No 2024. El reglamento describe las funciones y responsabilidades de los docentes a cargo del aula (DAIP), los docentes, y los estudiantes. Además, establece las normas y horarios de funcionamiento del aula, así como los objetivos de optimizar el uso de los recursos tecnológicos y promover la enseñanza con tecnología.
Este plan de capacitación docente tiene como objetivo capacitar a los maestros en el uso pedagógico de computadoras portátiles y robótica educativa. El plan consiste en talleres prácticos de 15 horas para enseñar a los maestros cómo usar las computadoras portátiles y desarrollar actividades de aprendizaje, y talleres adicionales de 15 horas para enseñar robótica educativa. El plan espera capacitar a 42 maestros y será implementado en mayo y junio del 2013 en el Centro de Recursos Tecnológic
003 orientaciones para_coordinador_de_innovacion_y_soporte_tecnologicoMiguel Angel de la Cruz
Este documento proporciona orientaciones de trabajo para el Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST) en una institución educativa. Describe las funciones del CIST, que incluyen el mantenimiento preventivo de equipos, asegurar su funcionamiento, y asesorar a docentes. También presenta protocolos para el inventario de equipos, su protección y reparación, así como actividades de asesoramiento y formación docente en integración pedagógica de las TIC.
Este documento establece las orientaciones para la capacitación docente sobre el uso de laptops y robótica en el currículo escolar. Detalla los objetivos, participantes, cronograma, sedes y temática de la capacitación. La capacitación consistirá en sesiones presenciales impartidas por docentes formadores, seguidas de acompañamiento en el aula para aplicar lo aprendido.
La directiva establece normas para el funcionamiento de las aulas de innovación pedagógica de tecnologías educativas en instituciones educativas de la región Lambayeque durante el año 2009. Define objetivos, roles y responsabilidades de los especialistas en tecnología educativa, directores, docentes, coordinadores de red y comités involucrados. Además, establece pautas para la organización de reuniones, capacitaciones y el desarrollo de proyectos colaborativos entre las instituciones educativas de la región.
Este documento describe un proyecto para implementar un sistema de control de asistencia utilizando códigos QR en la Institución Educativa "WILFREDO E. PONCE CHIRINOS". El sistema utilizará laptops XO con la aplicación QRDAT para escanear los códigos QR en los identificadores del personal y estudiantes. Esto permitirá registrar automáticamente la hora de llegada y consolidar los datos de asistencia de forma más eficiente que el método manual anterior. El objetivo es mejorar el control y reducir las tardanzas en la institución
Este proyecto propone trasladar el aula de innovación tecnológica y el centro de recursos tecnológicos a ambientes contiguos en el tercer piso para mejorar la atención a estudiantes y docentes. El proyecto también busca adquirir nuevas computadoras para reemplazar las dañadas y mejorar la conectividad entre los ambientes con el cableado e instalación de equipos de red. El presupuesto estimado es de 2,500 soles a financiarse con recursos de la institución educativa.
Este documento establece normas para el uso de tecnologías educativas en instituciones educativas de la región de Lambayeque, Perú durante el año 2009. Define roles y responsabilidades de varios agentes educativos incluyendo directores, coordinadores de red, especialistas en tecnología educativa, y docentes encargados de aulas de innovación pedagógica. El objetivo es promover el uso efectivo de las tecnologías para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y elevar los niveles de logro educativo en la región.
El documento establece las disposiciones generales y roles de los diferentes actores en relación al uso y funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica. Se detallan los servicios que brinda el aula, así como las responsabilidades de la directora, subdirectora, docente a cargo del aula y demás docentes. También incluye normas sobre el uso apropiado por parte de los estudiantes y la participación de los padres de familia y la APAFA. Finalmente, describe aspectos de seguridad e higiene y establece posibles sanciones.
Este documento proporciona información sobre la gestión de un Aula de Innovación Pedagógica, incluyendo conocer documentos y cronogramas relevantes, formar grupos de trabajo, y fechas límite de informes obligatorios. También describe capacitaciones para docentes sobre temas tecnológicos, pedagógicos y de gestión del aula de innovación.
Este documento presenta el plan anual de trabajo del aula de innovación pedagógica de la Institución Educativa Joaquín Capelo para el año 2011. El objetivo general es innovar las experiencias pedagógicas mediante la integración de tecnologías de la información y la comunicación. El plan detalla los objetivos específicos, bases legales, alcances, metas y un cronograma de actividades y uso pedagógico para el año.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre robótica educativa y el uso de computadoras portátiles XO en la Institución Educativa No 2024 en Los Olivos, Perú. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 36 docentes en el uso de kits de robótica WeDo y laptops XO para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las TIC. La capacitación se llevará a cabo durante mayo a julio e incluirá sesiones prácticas sobre robótica, el uso educativo
Este documento presenta información sobre el área de tecnologías educativas de la Dirección Regional de Educación de Callao. Detalla el equipo de trabajo del área, que incluye especialistas, personal de apoyo y docentes formadores. También describe las funciones del docente responsable del centro de recursos tecnológicos y del docente de aula, así como la organización y contenidos recomendados para la carpeta pedagógica del centro de recursos.
El documento describe las funciones de los docentes responsables del Aula de Innovación Pedagógica. El Director de la Institución Educativa es responsable de garantizar el uso de tecnologías de información y comunicación en la enseñanza. El Docente del Aula de Innovación Pedagógica se encarga de difundir el uso de la tecnología entre los docentes, mantener actualizado el equipamiento y capacitar a los maestros. Finalmente, los Docentes de Aula deben integrar las tecnologías en sus lecciones y coordinar con el Docente del A
Este proyecto se presenta para el curso de Diseño de Proyecto como actividad final. El proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogota.
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El plan tiene como objetivo capacitar a 30 docentes para que utilicen de manera adecuada los recursos tecnológicos y la plataforma PERUEDUCA en sus sesiones de aprendizaje. El plan se llevará a cabo de marzo a diciembre e incluirá talleres, presentaciones y capacitaciones virtuales sobre el uso de módulos de ciencia, la
Este documento presenta el reglamento para el uso de las Aulas de Innovación Pedagógica de la escuela primaria y secundaria Melchorita Saravia. Describe las normas para el uso, seguridad y mantenimiento de los equipos tecnológicos en las aulas. También define los roles y responsabilidades de los Directores de Aula de Innovación Pedagógica y los docentes en el apoyo de la enseñanza con tecnología.
Plan De GestióN De Uso De Las Tic, InstitucióN Educativa TéCnica Agropecuaria...raialmanza
El documento presenta el plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza para los próximos años. Incluye un diagnóstico institucional que identifica debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en cuanto al uso de las TIC, así como la visión, misión y objetivos de formación relacionados con las TIC. También presenta el equipo responsable de la gestión de las TIC y el plan de acción para mejorar el uso de las TIC en la gestión directiva
Este documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Huanoquite para mejorar la puntualidad de los estudiantes mediante el uso de la tecnología. El proyecto involucra la elaboración de carnets escolares con códigos QR, el uso de laptops XO con el software QRDAT para registrar la asistencia de los estudiantes, y la sistematización automática de los datos de asistencia en hojas de cálculo. El objetivo es facilitar el control de asistencia y reducir el porcentaje de estudiantes que llegan tarde a
Especificaciones técnicas para elaborar cotización para el desarrollo de la E...ComputadoresparaEducar10
Este documento presenta las especificaciones técnicas para el desarrollo de la Etapa de Formación y
Acompañamiento 2011 del Programa Computadores para Educar. El objetivo es contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa mediante la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC. Se especifican los requisitos,
perfiles, actividades e informes requeridos de las universidades interesadas en postularse para acompañar a las
sedes beneficiarias en su formación docente en el uso de las T
Este documento presenta un quemador de biomasa desarrollado por el autor Sergio Pizarro. Forma parte de la serie "Recursos didácticos" publicada por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica de Argentina, cuyo objetivo es proveer materiales de capacitación para docentes de educación técnica. El documento incluye información sobre la autoridad del INET, el programa al que pertenece el recurso didáctico, y las acciones del Centro Nacional de Educación Tecnológica para mejorar la enseñanza de la
El documento lista los documentos y recursos que debe manejar el Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP), incluyendo documentos administrativos, normativos, materiales de apoyo para docentes, módulos educativos, trabajos de estudiantes, información sobre equipamiento TIC, y formatos para registro de asistencia y sesiones de aprendizaje. El DAIP es responsable de organizar, almacenar y dar acceso a esta información y recursos tecnológicos para apoyar el trabajo docente.
Este documento presenta el reglamento interno propuesto para el aula de innovación pedagógica y centros de recursos tecnológicos de la Institución Educativa No 2024. El reglamento describe las funciones y responsabilidades de los docentes a cargo del aula (DAIP), los docentes, y los estudiantes. Además, establece las normas y horarios de funcionamiento del aula, así como los objetivos de optimizar el uso de los recursos tecnológicos y promover la enseñanza con tecnología.
Este plan de capacitación docente tiene como objetivo capacitar a los maestros en el uso pedagógico de computadoras portátiles y robótica educativa. El plan consiste en talleres prácticos de 15 horas para enseñar a los maestros cómo usar las computadoras portátiles y desarrollar actividades de aprendizaje, y talleres adicionales de 15 horas para enseñar robótica educativa. El plan espera capacitar a 42 maestros y será implementado en mayo y junio del 2013 en el Centro de Recursos Tecnológic
1 PLAN ANUAL DE TRABAJO AIP 2023-VMM.docMerlyFajardo
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2023 para el Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa Victor Manuel Maurtua. El plan describe los objetivos, metas y actividades a realizarse durante el año para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se detallan 11 actividades clave que incluyen la capacitación de docentes, mantenimiento de equipos, elaboración de materiales educativos digitales y monitoreo del uso del aula
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2023 para el Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa Victor Manuel Maurtua. El plan describe los objetivos, metas y actividades a realizarse durante el año para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se detallan 11 actividades clave que incluyen la capacitación de docentes, mantenimiento de equipos, elaboración de materiales educativos digitales y monitoreo del uso del aula
El documento presenta la información de un Aula de Innovación Pedagógica en Barranca, Perú. Incluye los datos del personal, la justificación, bases legales, objetivos, metas y programación de actividades para integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. El resumen presenta la información clave del documento en 3 oraciones o menos.
Plan anual de trabajo del aip crt 2013 - vmmGuisella Muñoz
El documento presenta el plan anual de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una escuela primaria. El plan describe los objetivos, que incluyen promover el uso de herramientas digitales para mejorar el aprendizaje, dinamizar el uso del portal de la escuela, y garantizar la calidad educativa a través de recursos tecnológicos. También presenta las actividades planeadas como talleres de capacitación para docentes y concursos para estudiantes utilizando las tecnologías.
Este documento presenta el plan de trabajo anual para el Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una escuela secundaria en Pampa Grande, Perú. El plan describe los objetivos del aula y centro, que incluyen capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información, promover el uso de estas tecnologías entre los estudiantes, y desarrollar proyectos escolares digitales. También presenta la visión, misión y aspectos administrativos como el inventario de equipos y la base legal
Este documento presenta el Plan de Trabajo Anual 2015 del Aula de Innovación Pedagógica y CRT de la Institución Educativa No 21011 "Virgen de Lourdes" en Barranca. El plan busca orientar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la labor pedagógica. Incluye objetivos, actividades programadas, recursos y evaluación.
Plan de trabajo integrado del aip/crt - 2014 - vmmGuisella Muñoz
Plan de trabajo integrado del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la I.E Virgen de la Medalla Milagrosa - José Leonardo Ortiz
Este plan anual de trabajo del aula de CRT tiene como objetivo principal promover el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se describen las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del aula de CRT, así como una serie de objetivos específicos, metas, actividades y recursos para el año. El plan concluye explicando cómo se evaluarán los resultados obtenidos.
Plan Anual de Trabajo de los Docentes del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la I.E. Pedro Ruiz Gallo de Ciudad Eten- Chiclayo
Este documento presenta el plan de trabajo anual del coordinador de innovación y soporte tecnológico de una institución educativa secundaria. El plan tiene como objetivo coordinar la implementación y uso de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad de la educación. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de recursos tecnológicos, objetivos, metas, cronograma de actividades y estrategias de monitoreo y acompañamiento a los docentes. El coordinador se enfocará en capacitar a los docentes
Este plan de capacitación docente tiene como objetivo capacitar a los maestros de la Institución Educativa No 21011 "Virgen de Lourdes" en el uso de tecnologías educativas como plataformas virtuales de aprendizaje, laptops XO, robótica educativa y herramientas de autor. El plan consiste en tres talleres anuales que cubrirán temas como el uso de PerúEduca, actividades con laptops XO, integración de robótica en clases y creación de recursos educativos. El plan busca mejorar la
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa en Perú. El plan describe las metas, objetivos, actividades y recursos para capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas y promover su integración en las sesiones de aprendizaje, con el fin de desarrollar en los estudiantes la competencia de desenvolverse en entornos virtuales. El cronograma incluye actividades de capacitación docente,
Este documento establece directrices para el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas de innovación de las instituciones educativas. Se orienta a integrar las TIC de manera orgánica en la planificación curricular y promover su uso para potenciar procesos de enseñanza y aprendizaje. Define responsabilidades del director, docentes y especialistas en supervisar el aprovechamiento pedagógico de los recursos TIC y en elaborar planes de trabajo y registros de uso del aula de
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2013 para el Aula de Innovaciones Pedagógicas y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa Mariano Melgar Valdiviezo. El plan busca capacitar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, implementar el aula de innovaciones con recursos tecnológicos, e integrar las tecnologías en las unidades didácticas. El plan describe la justificación, visión, mis
Este documento presenta la información sobre la Dirección General de Tecnologías Educativas. Describe sus cuatro lineamientos pedagógicos, los programas que atiende y la normatividad aplicable. También detalla los recursos tecnológicos disponibles como aulas de innovación, centros de recursos tecnológicos y equipamiento. Por último, explica los documentos de gestión que debe manejar el director y el docente responsable del aula de innovación.
Este documento resume una reunión virtual con docentes de AIP/CRT de nivel primario y secundario de la UGEL.05. El propósito fue orientar a los docentes sobre sus funciones y la elaboración de planes de trabajo anuales según la normativa. Se discutieron componentes de los planes de trabajo como condiciones mínimas tecnológicas, acciones formativas, seguimiento y evaluación. Los docentes se comprometieron a cumplir los planes de trabajo anuales según la normativa vigente.
Instrumento que sirve para medir letras en documento impreso y medir las cajas tipográficas antes de realizar una diagramación de publicaciones editoriales, este tipometro a diferencia de los elaborados por publicaciones mexicanas, españolas y argentinas usa la unidad de medida llamada "PICA", este instrumento se tiene que imprimir en una mica trasparente utilizado por las procesadores de películas ortocromáticas llamadas fotolitos.
La incorporación de aulas virtuales al proceso de enseñanza aprendizaje es hoy una
realidad en las universidades cubanas, no obstante existen carencias en el plano
teórico y práctico relacionadas con los fundamentos de la evaluación en el aula virtual.
El trabajo propone una concepción teórico metodológica de la evaluación del
aprendizaje en el aula virtual que revela los nexos entre la teoría existente respecto a la
evaluación y las potencialidades de las plataformas interactivas para su
implementación. La propuesta parte de fundamentos teóricos esenciales y la
determinación de un sistema de conceptos básicos que constituyen el marco
conceptual, se contextualizan las funciones de la evaluación y se establecen exigencias
didácticas a la evaluación del aprendizaje en el aula virtual. Se propone un proceder
metodológico que constituye una guía para el profesor, al incorporar los recursos evaluativos de las plataformas interactivas, al proceso de evaluación del aprendizaje. La
concepción teórico metodológica se caracteriza por la interrelación entre lo didáctico y
lo tecnológico, por ser abierta, flexible y la integración sistémica entre sus componentes.
El resultado obtenido es producto de la aplicación de varios métodos investigativos y la sistematización en la práctica de los resultados parciales obtenidos
Basado en el comportamiento de interacción del usuario y la situación actual del uso de juguetes en el mercado, el documento es explorar cómo
Para resolver mejor el problema ubicuo relacionado con el desperdicio de juguetes y la eliminación difícil en la sociedad desde la perspectiva de compartir y juguetes. Análisis dialéctico sobre situaciones actuales relacionadas con el mercado y servicio del juguete y los métodos de investigación y
se tomaron entrevistas para analizar una serie de problemas relacionados con los comportamientos de interacción entre productos relevantes y usuarios, como dificultad de selección, cantidades excesivas de interfaz del operador, cantidades relativamente bajas de contenido de producto opcional, poca atracción de presentación del producto, y así sucesivamente. El autor trató de tomar las interfaces de los sistemas de servicio como lo lleva, y presentar una sistemática
Esquema para resolver problemas relacionados con el desperdicio de juguetes y los comportamientos de interacción del usuario. El diseño del sistema de servicio de juguete compartido fue un intento basado en el comportamiento de interacción del usuario, así como una discusión efectiva sobre soluciones a problemas relacionados con juguetes disponibles en el mercado,
y muestra un alto valor práctico y valor de servicio. Al integrarse con el tema candente de "compartir la economía" en la sociedad actual
y a partir de la situación actual de los servicios, problemas relacionados con la interacción del usuario, como la selección asistida por el usuario, la operación
Las páginas, los métodos de presentación, etc., se exploraron en profundidad en el documento para resumir las funciones y modos de los sistemas de servicio.
y así proponer el diseño interfacial de un sistema de servicio de juguetes compartido.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un logotipo de estilo origami en Adobe Illustrator. El estudiante simplificará una imagen de un colibrí utilizando formas geométricas y herramientas como la selección, pluma y degradado. Dividirá la forma del colibrí y aplicará un degradado para darle color al logotipo final. El ejercicio toma aproximadamente una hora y produce un logotipo estilizado de origami a partir de una imagen de referencia.
Las promociones dirigidas basadas en el historial de compras individuales pueden aumentar las ventas. Sin embargo,
los costos de oportunidad de la focalización que optimiza las ventas de productos promocionados son poco conocidos. UNA
Una serie de experimentos de campo aleatorios con una gran plataforma de libros electrónicos muestra la orientación
Las promociones, mientras aumentan las ventas de productos promocionados y las compras de productos similares, pueden
desplazar las compras de productos diferentes (es decir, libros electrónicos de géneros no dirigidos) al disminuir
Buscar actividades de bienes no dirigidos en la misma plataforma. Los efectos en las ventas totales son bastante
heterogéneo, desde disminuciones netas hasta caídas insignificantes, motivando un ejercicio de focalización
comparando estrategias que optimicen las ventas de productos promocionados frente a las ventas totales. Orientación para promocionado
Las ventas de productos tienden a asignar promociones a los clientes que compraron productos similares, mientras que
La orientación al total de ventas asigna promociones basadas en otras características del usuario. Orientación para
las ventas de productos promovidas generaron ventas totales incrementales aproximadamente el 29% del incremento óptimo
Las ventas totales al apuntar a las ventas totales (un costo de oportunidad del 71%). La orientación óptima
el ejercicio destaca cómo maximizar el ascenso promocional puede incurrir en costos de oportunidad en términos de
Otras ventas perdidas.
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1. DIRECTIVA PARA LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
EN LAS AULAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y
CENTROS DE RECURSO TECNOLÓGICOS
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA
UGEL 05 ATENDIDA POR LA DIGETE
2012
2. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
DIRECTIVA Nº 27 -2012-D.UGEL.05/J.AGP/EEBR/SJL-EA
“APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS
AULAS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y DE CENTROS DE RECURSO TECNOLÓGICOS,
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA UGEL 05, ATENDIDA POR LA
DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (DIGETE)-2012”
1.
FINALIDAD
Normar y orientar el funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) y de los
Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) en las Instituciones Educativas Púbicas
atendidas por la DIGETE en los Distritos de San Juan de Lurigancho y el Agustino.
2.
OBJETIVOS
2.1 Brindar las orientaciones para el aprovechamiento pedagógico y de gestión de las
nuevas tecnologías de Información y comunicación (TIC) en las Instituciones Educativas
Púbicas atendidas por la DIGETE.
2.2 Normar la gestión educativa en las Aulas de Innovación Pedagógica y los Centros de
Recurso Tecnológico.
2.3 Determinar las funciones de los docentes responsables del proceso de integración de
las TIC, en el Aula de Innovación Pedagógica, Centro de Recurso Tecnológico,
Programa Televisivo, Intel Educar y de los Docentes de Apoyo Tecnológico.
3.
BASE LEGAL
3.1 Ley General de Educación
3.2 Ley del profesorado – Ley Nº 24029, su modificatoria Ley Nº 25212 y Reglamento DC
Nº 019-90-ED.
3.3 DS Nº 067-2002- ED Creación Del Proyecto Huascarán
3.4 R.D. Nº 168- 2002- ED Normas complementarias para la gestión y desarrollo de las
actividades En los Centros y Programas Educativos.
3.5 R.M. Nº 364- 2003-ED, que aprueba la Directiva Nº 003- 2003 - Proyecto Huascarán.
“Asignación del Personal Docente a los Centros Educativos seleccionados por el
Proyecto Huascarán y funciones de los especialistas en Tecnologias de Información y
Comunicación – TIC de los Órganos Intermedios”.
3.6 Decreto Supremo Nº 016 – 2007-ED “Modifican artículo 49º del ROF y aprueban la
función de los proyectos PEAR Y Huascarán así como el programa de mejoramiento
de la Educación Secundaria en Direcciones Generales del Ministerio de Educación”.
3.7 Resolución de Secretaria General Nº 503-2003-ED, “Cautelar los bienes del AIP y
CRT en las I.E”
3.8 Decreto Ley 288119, “Prohibición del acceso de menores de edad a páginas web que
tengan Contenido Pornográfico”.
3.9 Directiva Nº002-2005- P.HUASCARÁN, orientaciones para el desarrollo de las
actividades Pedagógico en las I.E. Incorporadas a DIGETE (ex Proyecto Huascarán),
3.10 Directiva Nº 090-2007/DIGETE “Orientaciones para las actividades pedagógicas en
las Instituciones Educativas atendidas por la DIGETE”.
3.11 Directiva Nº 057-2008/DIGETE “Normas complementarias para la aplicación de
Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas en el año 2008”.
“Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica y del Centro de Recurso Tecnológico”
2
3. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
3.12 Resolución Directoral Nº 025-2008/DIGETE que aprueba la Directiva Nº 016DIGETE, del “Proceso de Certificación Creación de Software Educativo o Cultural”
3.13 Resolución Ministerial Nº 0339-2009-ED-“Autorizan la ejecución del Programa “Una
Laptop por Niño” OLPC.
3.14 Resolución Ministerial Nº 0622-2011-ED, “Directiva para el año Escolar 2012”
3.15 Directiva Nº 040-2010/DIGETE “Normas de Aplicación de Tecnologías de
Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y en
las Aulas de Innovación Pedagógicas (AIP) de las I.E. de Gestión Pública.
3.16 Directiva Nº 021-2010/UGEL 05 “Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica
en las I.E de la E.B.R. del ámbito jurisdiccional de la UGEL 05 atendidas por la
Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE)- 2010”
3.17 Resolución Directoral Nº6764-2011-UGEL 05, Conformación del COMITÉ LOCAL DE
TECNOLOGÍAS EDUCATIVA DE LA UGEL 05
3.18 Plan de Trabajo DIGETE-2012.UGEL 05
3.19 Plan de Supervisión DIGETE-2012-UGEL 05
4.
ALCANCE
4.1 Unidades de Gestión Educativa Local 05.
4.2 Área de Gestión Pedagógica
4.3 Coordinadores de las Redes Educativas.
4.4 Directores de las Instituciones Educativas de la EBR
4.5 96 Instituciones Educativas del Nivel Secundaria, atendidas por la DIGETE.
4.6 124 Instituciones Educativas del Nivel Primaria, atendidas por la DIGETE.
4.7 Docentes designados para las Aulas de Innovación Pedagógica y Centros de
Recurso Tecnológico.
5.
DISPOSICIONES GENERALES
5.1 La UGEL 05 dispondrá el cumplimiento y supervisión de la presente Directiva en el
presente año 2012.
5.2 La organización, seguridad y funcionamiento del AIP en las Instituciones Educativas
Públicas, con atención de la DIGETE, es de responsabilidad de los directores y
estará supervisado por el Área de Gestión Pedagógica a través de la Especialista de
Tecnologías Educativas, en marco a la Resolución de Secretaria General Nº 5032003-ED, “Cautelar los bienes del AIP y CRT en las I.E.
5.3 La funciones de los docentes responsables del proceso de Integración de las TIC, en
las Aulas de Innovación Pedagógica y de los Centros de Recursos Tecnológicos
serán designados de acuerdo a normas vigentes establecidas (R.M.Nº364-2003-ED y
R.M. Nº 668-2010-DIGETE-ED)
5.4 La integración de las TIC al proceso enseñanza-aprendizaje de las I.E., es de
responsabilidad de los directores basándose en los siguientes principios:
Las TIC deben ser aprovechadas con criterio pedagógico como una solución a
las necesidades pedagógicas detectadas previamente.
Las TIC potencian los procesos de información, producción, trabajo en equipo y
comunicación, presentes en todas las áreas curriculares y en todas las
actividades educativas.
Los alumnos y docentes aprovecharán las TIC desde su realidad inmediata y de
acuerdo con el DCN.
5.5 Las I.E. son responsables de Integrar las TIC de manera orgánica en las diferentes
etapas de la planificación curricular: PEI., PCI, Programación Anual, Unidades
Didácticas y sesiones de aprendizaje.
5.6 La I.E. deberán proporcionar ambientes adecuados y seguros para el funcionamiento
de los CRT y/o AIP organizándolos como escenarios de difusión y aprovechamiento
educativo y como Centros de Capacitación de aplicación de las TIC.
5.7 El servicio de Internet en las I.E. es de uso exclusivo pedagógico y debe de estar
instalado en el Aula de innovación o Centro de Recurso Tecnológico.
“Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica y del Centro de Recurso Tecnológico”
3
4. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
5.8 La producción de materiales educativos con TIC en la AIP, deberán considerar
criterios Pedagógicos e informáticos.
5.9 El procedimiento de asignación de personal docente para las Aulas de Innovación,
está normado en la RM.Nº 364-2003-ED y RM. Nº 668-2010-ED.
5.10 El soporte tecnológico y pedagógico para las AIP y/o CRT estará a cargo de los
Docentes Líderes de Tecnologías Educativas, integrantes del Comité Local que a
nivel de UGEL 05 se ha conformado con R.D.Nº 6764-2011-UGEL 05..
6.
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
6.1 EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (AIP)
a. El AIP es un ambiente pedagógicamente adecuado para el desarrollo de
actividades de aprendizaje de los estudiantes.
b. El AIP debe contar con las medidas de seguridad para el cuidado y conservación
del equipamiento (R.S. General Nº 503-2003-ED).
c. La contribución de las TIC en la calidad educativa se dan en dos aspectos:
refuerzan las capacidades de las áreas a través de materiales educativos
específicos y apoyan el desarrollo de las capacidades en su calidad de recursos
transversal.
d. Los recursos tecnológicos proporcionados por el MED: computadoras
convencionales, servidor, proyector, televisor e Internet, deben estar enfocados al
desarrollo pedagógico y no administrativos y deben estar al servicio de la
comunidad educativa, codificados y registrados en inventario como bienes de la
I.E.
e. Las instituciones educativas que tengan programado en el área de Educación
para el Trabajo, la variante de Computación, deberán contar con otro ambiente
distinto al de Innovación Pedagógica, para el desarrollo de las sesiones prácticas
correspondientes.
f. Las Instituciones Educativas que poseen más de un Aula de Innovación deberán
compartir la conectividad de acceso a internet, para facilitar la incorporación de las
TIC, teniendo como página de inicio el Portal Perú Educa, en caso goce con el
servicio.
g. El CEBA que comparta infraestructura con EBR y hace uso del Aula de
Innovación, será responsable del mantenimiento y conservación de la misma en
su horario, así como desarrollar los objetivos del programa de Innovación; más no
Taller de Cómputo.
6.2 EL CENTRO DE RECURSO TECNOLÓGICO
6.2.1 Es un escenario educativo constituido por conjuntos de recursos de tecnologías
educativas y donde se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje del nivel
primario y secundario.
6.2.2 El CRT contiene un equipamiento básico constituido por computadoras portátiles
de primaria y secundaria, materiales tecnológicos de robótica educativa
(primaria), servidor, netbook, proyector multimedia y ecran, enfocados en el
desarrollo pedagógico y de las competencias de creatividad, razonamiento y
ciencia creativa.
6.2.3 Los recursos del CRT son móviles; es decir pueden trasladarse a distintos
ambientes y trabajar de la siguiente manera:
En el CRT: Los estudiantes acudirán al ambiente donde están instalados
los recursos para desarrollar el proceso de aprendizaje de cualquiera de
las áreas curriculares que el docente estime pertinente.
En Aula de Clase: Los docentes solicitarán al responsable del CRT los
recursos para utilizarlos en su salón de clases con los estudiantes.
Fuera del Aula: Los estudiantes y los docentes, podrán disponer de las
computadoras portátiles para los trabajos fuera del aula en la biblioteca,
“Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica y del Centro de Recurso Tecnológico”
4
5. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
en el laboratorio, en el patio o ambientes disponibles para el desarrollo de
las actividades significativas.
6.3 DE LA ASIGNACIÓN DEL DOCENTE DEL AIP Y CRT EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS (Directiva Nº040-2010-ED)
a. El director es el que propone y designa al docente de AIP o CRT., que cumpla con
el perfil establecido, de preferencia un maestro de la Nueva Ley de la CPM.
b. El docente de AIP automáticamente pasa a ser docente del CRT, de acuerdo al
nivel que atiende. Se puede designar un docente de AIP y/o CRT para cada turno
en los casos que se justifique.
c. El director remitirá mediante oficio a la UGEL 05 el expediente del profesor
propuesto para el AIP/CRT con toda la documentación para opinión técnica.
d. Si la opinión es favorable se le asignará una Resolución de designación al AIP y/o
CRT, quien será permanentemente monitoreado y supervisado y por su
desempeño será ratificado o reemplazado por otro docente que cuente con el
perfil establecido.
e. Las designaciones en el AIP/CRT no son permanentes, son modificadas según el
desempeño del docente.
f. Son posibles de ser designados (en orden de prioridad)
PARA AIP (R.M. Nº364-2003-ED)
Docente Titulado en el marco a la R.M. Nº 364-2003-ED y que cumplan
con el perfil establecido.
Docente contratado por gestión propia, comunitaria y/o alianzas
estratégicas y que cumplan con el perfil establecido.
El director o subdirector que cumpla con el perfil establecido.
PARA CRT (R.M. Nº668-2010-ED)
Docente del Aula de Innovación Pedagógica correspondiente al nivel que
atiende.
Docente Titulado en calidad de excedente que cumpla con el perfil
establecido.
Docentes contratados por gestión propia, comunitaria y/o alianzas
estratégicas y que cumplan con el perfil establecido.
El director o subdirector que cumpla con el perfil establecido.
6.4 DEL PERFIL DEL DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y
CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS (DIRECTIVA Nº 040-2010-ED)
Requisitos
a. Grado Académico o Título en Educación Primaria o Secundaria (AIP y/o CRT)
b. Experiencia y conocimiento en informática y TIC (ofimática e Internet)
c. Conocimiento y manejo de las TIC aplicados a la educación.
d. Conocimiento del DCN y dominio en la programación curricular.
Competencias
e. Habilidad para capacitar, asesorar y acompañar a sus pares en el desarrollo de
las clases.
f. Docente innovador, creativo, motivador, comprometido y con actitudes positivas.
g. Capacidad de gestión para planificar, organizar y liderar la administración de los
recursos del AIP/CRT
h. Administración y configuración de redes LAN, sistemas operativos y
mantenimiento de computadoras. (AIP).
6.5 DE LAS FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Y DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS (RM.Nº 364-2003-EDDIRECTIVA Nº 040-2010-ED)
6.5.1 Formular y remitir a la dirección el Plan Anual de Trabajo del AIP/CRT para ser
aprobado y remitido a la UGEL, la misma que debe incluir:
“Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica y del Centro de Recurso Tecnológico”
5
6. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
Horario de atención
Inventario actualizado y visado por la dirección
Cronograma de actividades
Plan de Capacitación Docente
Proyecto de Autosostenimiento.
6.5.2 Sensibilizar, acompañar y capacitar a los docentes de su I.E. en la inserción de
las TIC al currículo: programación de Unidades Didácticas: Sesiones de
Aprendizajes.
6.5.3 Formular los horarios de uso del AIP/CRT en coordinación con los docentes y
colocarlo en lugar visible dentro del aula y en la Dirección y Subdirección.
6.5.4 Organizar talleres de réplica de las capacitaciones desarrolladas en el Marco de
los Convenios Intel Educar, del Programa “Una Laptop por Niño”, Robótica
Educativa, en las I.E. en coordinación con la DIGETE y la UGEL 05.
6.5.5 Ambientar el AIP/CRT con normas de convivencia y un punto de información
(panel o periódico mural)
6.5.6 Apoyar a los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando
los recursos del AIP/CRT; pero no realizar la clase.
6.5.7 Elaborar catálogos virtuales y materiales interactivos como soporte pedagógico y
de apoyo al docente de aula.
6.5.8 Mantener operativos y disponibles los servicios y recursos tecnológicos.
6.5.9 Asegurar el cumplimiento de las normas éticas, morales y de buenas costumbres
al emplear las computadoras convencionales y portátiles y otros medios y
materiales TIC, en especial prohibiendo el acceso a páginas WEB de contenidos
pornográficos y regulando el uso del Internet según ley 28119.
6.5.10 Reportar al director periódicamente el estado del equipamiento del AIP/CRT, de
presentarse fallas técnicas, el director informará a la UGEL y reportará el bien a
la DIGETE para su inmediata atención
6.5.11 Planificar y desarrollar Ferias para que estudiantes y maestros elaboren y
muestren los diversos materiales educativos con el uso de TIC a la comunidad
educativa, implementando espacios digitales para su difusión.
6.5.12 Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de
uso.
6.5.13 Realizar Proyectos de Autosostenimiento para mantener operativos los equipos
y proponer la aplicación del presupuesto asignado a la I.E. para el
mantenimiento de su infraestructura tecnológica.
6.5.14 Coordinar permanentemente con los Docentes Líderes de Tecnologías de la
RED Educativa para el soporte pedagógico y tecnológico; a fin de mantener la
operatividad y funcionamiento de los recursos de AIP/CRT.
6.5.15 Garantizar que el uso de Internet sea con fines educativos y no administrativos.
6.5.16 Reportar mensualmente al director la operatividad del servicio de Internet quien
después lo remitirá a la UGEL mediante un oficio. (Anexo 1)
6.5.17 Promover el uso y aprovechamiento pedagógico de los servicios y recursos del
portal educativo nacional: www.perueduca.edu.pe
6.5.18 Crear y mantener operativo el Blog del AIP y/o CRT.
6.5.19 Reportar mensualmente al director el informe de producción, con el reporte de
asistencia de los docentes y de horas dictadas en cada una de las área de
cada nivel de atención.
6.5.20 Contar con su carpeta pedagógica, la que debe contener:
Plan de Trabajo
Planes e Informes de Capacitación desarrollados.
Horario de atención
Inventario actualizado y visado.
Catálogos virtuales
Informes de producción mensual remitidos al director/a.
“Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica y del Centro de Recurso Tecnológico”
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7. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
Reglamento del Aula
6.5.21 Además el Docente de AIP y/o CRT deberá contar obligatoriamente con:
Archivos actualizados de normas legales DIGETE
Archivo de sesiones de clase de los docentes de aula que hacen uso
del ambiente o en su defecto contar con un registro que evidencia la
inserción de las TIC en su sesión.
Registro de asistencia diarias actualizadas
6.6 DE LAS FUNCIONES DEL ESPECIALISTA DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS DE
LA UGEL 05 (RM.Nº 364-2003-ED - DIRECTIVA Nº 090-2007-ED)
6.6.1 Asegurar y monitorear la ejecución de los Programas “Una Laptop por Niño”,
“Televisión Educativa”, “Aulas de Innovación Pedagógica”, “Internet”, “Robótica
Educativa Wedo” y Convenios Nacionales e Internacionales Intel Educar que la
DIGETE desarrolla, para verificar el cumplimiento de los planteamientos
pedagógicos en forma opinada y desopinada.
6.6.2 Informar en forma trimestral a la DIGETE sobre la situación de las I.E. respecto
de la integración de las TIC en su jurisdicción.
6.6.3 Monitorear y reportar mensualmente a la DIGETE la operatividad de Internet y de
la señal del Programa Televisión Educativa, enfatizando su uso exclusivamente
pedagógico y no administrativo.
6.6.4 Remitir a la DIGETE los materiales Educativos producidos con TIC por la I.E,
para su publicación en el Portal Educativo Nacional (www.perueduca.edu.pe).
6.6.5 Mantener actualizada la base de datos de las I.E. beneficiadas de su jurisdicción,
equipamiento, conectividad y asignación de docentes al AIP y/o CRT, y remitirlas
a DIGETE.
6.6.6 Distribuir y activar las computadoras portátiles en las I.E. en los plazos
establecidos según norma específica, en coordinación con la Oficina de Abastecimiento.
6.6.7 Realizar mantenimientos de acuerdo a lo establecido en el “Instructivo para el
uso, mantenimiento, almacenamiento y activación de las laptop”, remitido
mediante el Oficio Múltiple Nº 089-2008-ME/VGMP/DIGETE, derivando a la
DIGETE los casos que no puedan ser resueltos.
6.6.8 Promover actividades de aprovechamiento pedagógico de las TIC en las I.E de
su jurisdicción, a través de capacitaciones, exposiciones, seminarios, ferias y
concursos, coordinando con las I.E. para que brinden sus instalaciones para la
realización de sus eventos de capacitación.
6.6.9 Participar en la selección de los docentes formadores, los docentes de apoyo
tecnológico (DAT) de su jurisdicción, en función del perfil establecido para ser
capacitados por la DIGETE.
6.6.10 Remitir a la DIGETE el consolidado de los informes de capacitación (réplica del
encargado de CRT y/o AIP) de los Directores de las I.E previa verificación.
6.6.11 Elevar el inventario actualizado de las AIP y CRT a la DREL y DIGETE en
forma digital y física.
6.6.12 Propiciar la creación de Blogs de la AIP, a fin de que cada IE suba las
actividades y materiales con TIC producidas.
6.6.13 Incorporar a Instituciones Educativas a DIGETE, según los requisitos con los
que debe contar, según (Resolución de Secretaria General Nº503-2003-ED,
“Cautelar los bienes del AIP y CRT en las I.E”
Contar con un ambiente amplio y adecuado para el desarrollo de
clases.
Contar con instalaciones eléctricas empotradas o con canaletas.
Contar con más de 10 computadoras PIV o de más capacidad
Contar con el cableado de red empotrada o con canaletas.
Tener un pozo a tierra.
Contar con mobiliario adecuado para los estudiantes.
“Funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica y del Centro de Recurso Tecnológico”
7
8. Dirección General de Tecnologías Educativas –UGEL 05-2012
Sistema de alarma.
Contar con puertas y ventanas de fierro.
El ambiente debe estar alejado a la puerta principal
6.6.14 Si la I.E. cuenta con todos los requisitos se le otorgará una Resolución de
Incorporación a DIGETE-UGEL 05, e informará a la DIGETE-MED para que se
le reconozca en la Base de Datos.
6.6.15 Dar cumplimiento a las funciones que son de su competencia.
6.7 DE LAS FUNCIONES DEL DIRECTOR (A) DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
(DIRECTIVA Nº090-2007-ED-6.3.2, RM.Nº0622-2011-ED)
6.7.1 Velar por el cumplimiento estricto de las normas éticas, morales y de buenas
costumbres al emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC,
prohibiendo el acceso a páginas web de contenido pornográfico y regulando el
uso de internet según Ley Nº 28119.
6.7.2 Garantizar la incorporación de las TIC en todas las etapas de la Planificación
Curricular (PEI, PCI, PAT, UD, y .SA).
6.7.3 Propiciar la renovación e implementación de equipos en las AIP, en
coordinación con la APAFA y CONEI, mediante el Comité de
Autosostenimiento, sugerido por la (RSG.Nº503-2003-ED).
6.7.4 Promover el aprendizaje integrando las TIC en las actividades Pedagógicas,
contribuyendo al desarrollo integral de estudiante y brindándoles las
oportunidades en el marco de una sociedad del conocimiento.
6.7.5 Asegurar que todos los equipos recibidos de la DIGETE a través de la UGEL
05 estén ubicados en el AIP y/o CRT, por ningún motivo cumplirán funciones
administrativas o de oficina. Su uso es de exclusividad pedagógica de apoyo al
docente de aula que hace uso de las TIC.
6.7.6 El CPU y computadora portátil Netbook que ha distribuido el MED no deberá
tener ningún sistema ni programa instalado que no sea el que ya tiene.
6.7.7 Velar que todo software que se utilice en el AIP y/o CRT cuente con la
respectiva licencia de uso.
6.7.8 Autorizar las actividades que conlleven a la creación de materiales educativos
con TIC, de considerarlo, seleccionar y remitir a la UGEL de su jurisdicción
para su revisión y publicación en el Portal Educativo Nacional, debiendo
respetar los derechos del autor.
6.7.9 Reportar a la UGEL mensualmente el servicio operativo o no del Internet y del
Programa Televisivo (DIRECTV) solo si tiene el servicio gratuito mensualmente
la primera semana de cada mes, utilizando las fichas específicas, escaneadas
con firma y sello directamente al señor Juan Carlos Martínez Cadenilla,
jmartinezc@minedu.gob.pe, especialista de DIGETE-MED. (Anexo 2).
6.7.10 Reportar a la UGEL 05 hasta los 45 días de iniciado el año escolar, la situación
actual de los AIP y CRT, Planes de trabajo del AIP y CRT aprobado por el
CONEI, que deben contener lo especificado en el numeral 6.5.1
6.7.11 Informar a la UGEL 05 sobre las actividades de capacitación y réplicas
desarrolladas en el CRT y AIP.
6.7.12 Asegurar y velar que el uso del Internet sea exclusivamente pedagógico dentro
de la Institución Educativa y que las computadoras tengan como página de
inicio el Portal Educativo peruano: http://www.perueduca.edu.pe.
6.7.13 Cumplir con elevar los informes en los plazos establecidos y dar cumplimiento
a otras funciones que son de su competencia.
6.7.14 Monitorear y supervisar el funcionamiento de la AIP y CRT e informar a la
UGEL sobre el desempeño del docente responsable, según numeral 6.5.
6.8 DEL SERVICIO DE INTERNET.
6.8.1 Su instalación se dará en el AIP o CRT, por personas autorizadas por el MED.
6.8.2 Su uso es de exclusividad pedagógica y no administrativa.
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6.8.3 Tener como página de inicio el Portal Perú Educa.
6.8.4 Todas las estaciones y el servidor tendrán que estar operativas.
6.8.5 El CPU que ha distribuido el MED es el servidor del CRT cuya función específica
es de distribuir el Internet a todos los equipos: computadoras convencionales y
portátiles, no deberá tener ningún programa instalado que no sea el que ya
tiene. No debe ser tratado como estación.
6.8.6 La computadora portátil Netbook cuentan con el Sistema Operativo libre
denominado Linux y queda prohibido la instalación de otro sistema.
6.8.7 El Acces Point es el modem que distribuye el Internet en forma inhalámbrica y
deberá estar ubicado en un punto estratégico a fin de que emita la señal de
Internet a las aulas, si la distancia de las aulas son distantes se hará conexiones
a través de cables adecuados.
6.8.8 El servidor que se encontraba en el AIP formará parte de una estación más.
6.8.9 Es importante tener en cuenta que el Internet dado por el MED ya cuenta con un
filtro local y es suficiente; por lo tanto queda prohibido la instalación de otros.
6.8.10 El uso de este servicio es frecuentemente monitoreado mediante la web, por la
UGEL y por el MED.
6.8.11 Las IE que cuenten con dos circuitos deberán tenerlas operativas, caso
contrario se le retirará uno, beneficiando a otra IE de la jurisdicción.
6.8.12 Respetar las normas de ética, moral y buenas costumbres y lo normado en la
Ley 28119, que prohíbe el acceso de Internet a páginas web que tengan
contenido pornográfico. Todas las estaciones deben estar filtradas.
6.9 DE LAS FUNCIONES DE DOCENTE DE AULA O AREA QUE HACE USO DE LAS
TIC EN LAS SESIONES DE CLASE.
6.9.1 Deberá coordinar con el Docente del AIP y/o CRT con anterioridad a la clase, en
la elaboración de la sesión, ficha de actividad o material educativo a emplear.
6.9.2 Entregar la sesión de clase visada por el director o sub director, al docente
responsable del AIP/CRT antes de ingresar con sus estudiantes.
6.9.3 Deberá desarrollar la sesión de clase en coordinación con el docente de AIP y/o
CRT, de ningún modo enviar a los estudiantes solos ni dejar que otro docente
desarrolle la clase, teniendo en cuenta las horas efectivas.
6.9.4 Insertar los diversos recursos TIC en sus instrumentos de gestión pedagógicos:
programaciones, unidades y sesiones.
6.9.5 Cuando se emplea el Internet, las direcciones URL deben ser precisas, y en
caso de los videos de YOU TUBE descargarlos, esto implica que el docente
debe haber revisado con anticipación y no debe ser producto de una
improvisación.
6.9.6 La hora de acceso al AIP y/o CRT no es para uso de la enseñanza de
computación; sino que debe desarrollarse actividades pedagógicas de acuerdo a
la programación curricular y en todas las áreas según el DCN.
6.10 DEL SOFTWARE EDUCATIVO.
6.10.1 Los Docentes de AIP no instalarán software distinto a lo indicado por el MED.
6.10.2 Los materiales producidos será de libre distribución por lo que deberá
emplearse software libres o en su defecto compra la licencia respectiva.
6.10.3 El software educativo elaborado debe de adecuarse al logro de capacidades de
los estudiantes y será remitido a la dirección de la I.E. para su entrega al MED.
6.10.4 Queda terminantemente prohibido tener instalado en el AIP, programas de
mensajería (chat), videos, juegos, u otros distractores a la labor pedagógica.
6.11 DEL MANTENIMIENTO DE LAS AULAS DE INNOVACIÓN Y CENTROS DE
RECURSOS TECNOLÓGICOS
6.11.1 El Director de la IE en coordinación con el Docente de Innovación y/o Centro
de Recursos Tecnológicos, y con la aprobación del CONEI, deberán propiciar
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la Conformación del Comité de Auto sostenimiento, que permite la constante
implementación, ambientación y reposición de periféricos dañados para
garantizar la atención óptima en el AIP y CRT.
6.12 DE LOS EVENTOS DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LAS TIC.
6.12.1 Presentar de oficio a la UGEL 05, solicitando la autorización de realización de
eventos de capacitación con la debida anticipación. Adjuntando el proyecto
correspondiente.
6.12.2 La realización de eventos de actualización o de capacitación, no debe traer
suspensión de labores académicas ni fines de lucro.
6.12.3 Especificar el proyecto: local, ponentes, tiempo de duración, horario, temario,
número de horas para la certificación, de acuerdo a las normas vigentes.
6.12.4 Para la realización del evento presentar el documento de autorización.
6.12.5 El control de asistencia debe ser manual, con DNI y firma de los participantes.
6.12.6 El monitoreo de parte de la especialista de Tecnologías Educativas para la
elaboración del informe correspondiente.
6.12.7 Para el proceso de certificación de los eventos, los organizadores deben remitir
a la UGEL 05, el informe de la realización, adjuntando la lista diaria, el formato
digital e impreso, materiales elaborados en CD y los certificados codificados, en
base al código proporcionado por la UGEL.
6.13 DE LA CONFORMACIÓN DEL COMITÉ LOCAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVA
DE LA UGEL 05 (RD. N° 6764-2011-UGEL 05)
6.13.1 Para facilitar la tarea de incorporar la TIC en el currículo y dar mantenimiento
a los recursos tecnológicos de las AIP y CRT de la IE se ha conformado un
COMITÉ LOCAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVA DE LA UGEL 05, en mérito a la RD. N°
6764-2011-UGEL 05.
6.13.2 El Comité Local estará conformado por los Docentes Lideres de Tecnologías
Educativas, conformado en el año 2004.
6.13.3 El Docente Líder de Tecnologías Educativas integrante del Comité Local,
coordinará y brindará soporte pedagógico y tecnológico en las AIP y CRT de
las IE. de las Redes Educativas asignadas, previa identificación y
acreditación.(Anexo 3)
6.13.4 El Comité Local promoverá en cada una de sus Redes Educativas y con la
participación activa de sus docentes de las AIP y CRT, intercambio de
experiencias, materiales producidos, capacitaciones, pasantías, entre otros.
6.14 DE LA CAUTELA DE BIENES DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (RSG
N°503-2003- ED).
6.14.1 La cautela de bienes se encuentra normado en la Resolución de Secretaría
General N° 503-2003-ED. y su correspondiente Manual de Procedimiento.
6.14.2 Tener actualizado el inventario de los bienes del AIP y CRT (Anexo 4)
6.14.3 No romper sellos de seguridad de los bienes que aún tengan garantía.
6.14.4 Tener asegurado a los CPUs, Laptop, Acces Point y todos los bienes, si es
posible con candado.
6.14.5 En caso de pérdida o de robo de un bien o recurso tecnológico tener en cuenta
el numeral 5.1.5 “El director deberá efectuar la denuncia en el Puesto de la
Policía Nacional de la zona a la que pertenece la I.E. y comunicar a la UGEL.
Asimismo debe tomar las medidas necesarias para la reposición de dichos
equipos”
6.14.6 El inventario debe estar en el AIP, CRT, Dirección de la IE, UGEL 05-AGP en
forma impresa y en digital.
6.14.7 La especialista y los Docentes Líderes de Tecnologías Educativas, deberán
verificar la existencia de los bienes en las supervisiones que realicen a las AIP
y CRT.
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7. DISPOSICIONES COMNPLEMENTARIAS:
7.1 La presente directiva es complemento de las emitidas por la sede central del MED y la
DIGETE, teniendo que remitirse a éstos en caso de aclaraciones y dudas.
7.2 Los aspectos no contemplados en la presente directiva serán analizados y resueltos por
la Coordinación General de Tecnologías Educativas de la UGEL 05.
7.3 Los Docentes capacitados por el MED, UGEL 05 deben de realizar las replicas
correspondientes, facilitar los materiales y elevar el informe a la UGEL 05, para su
consolidado y remisión al MED.
15 marzo 2012
___________________________________
Lic. ROQUE BLAS DEL VILLAR GALVEZ
DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL II
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 05
SAN JUAN DE LURIGANCHO – EL AGUSTINO
RBVG/D.UGEL05
EACHV/JAGP
JLRP/EESM
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