Evaluacion

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2. Preparación del Ceviche
Criterios de Evaluación
• Considero todos los
ingredientes
• El jugo del ceviche es el
adecuado,
• La cantidad de aji es el
ideal.
• La presentación es
innovador.
• Etc, etc
¿Cuál es tu juicio de valor?,
¿Qué nota le pones a este
plato de cebichito?
Ceviche Delicioso

3. Manejo de una bicicleta
Criterios de Evaluación
• Mantiene el equilibrio
permanente.
• Tiene dominio de vueltas en
ambos sentidos.
• Los cambios de velocidad
son con fluidez.
• La posición del cuerpo es el
adecuado.
• Etc, etc
¿Cuál es tu juicio de valor?,
¿Qué nota le pones a esta
persona que esta aprendiendo?

4. Diseño Formularios en Google Drive
Criterios de Evaluación
¿Cuál es tu juicio de valor?,
¿Cuál es el nivel de logro en el
diseño?

6. Criterios de Evaluación
R.V.M N° 094-2020-MINEDU
• Describe las características o cualidades de aquellos que se quiere
valorar.
• Se relacionan con las capacidades de la competencia que se esta
desarrollando a través de una experiencia de aprendizaje.

7. Desempeños
Evidencias

8. ¿Qué debemos tener en cuenta para la
elaboración y/ formulación de los
criterios de evaluación?

9. Componentes Curriculares
• Es necesario revisar y analizar las competencias,
capacidades, estándares de aprendizaje y
desempeños de grado para comprender el actuar
competente que se espera del estudiante.
• Debemos ver de manera holística y articulada los
componentes curriculares.
• Estos componentes nos ayudarán a establecer los
criterios de evaluación que permitan posteriormente
analizar las evidencias de aprendizaje en base a
criterios comunes.

10. Además:
…………»los criterios se elaboran a partir de los estándares y sus
desempeños que deben incluir a todas las capacidades de la competencia y
se deben ajustar a la situación o problema a enfrentar, están alineados
entre sí y describen la actuación correspondiente.
R.V.M N° 094-2020-MINEDU

11. MATRIZ PARA LA FORMULACIÓN DE CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DE DEL TRABAJO A DISTANCIA EN EL MARCO
DE LA ESTRATEGIA «APRENDO EN CASA»
Área: Ciclo:
Competencia:
Capacidades:
Situación:
Reto:
PROPÓSITO EVIDENCIA ESTANDAR CRITERIOS
Responde al
reto (Lo que
se quiere
lograr,
fomentar a
partir de la
experiencia
de
aprendizaje)
Producciones
y/o actuaciones
Concreción del
propósito (Nos
permite
identificar lo que
el estudiante ha
aprendido y su
nivel de logro)
Criterios comunes
referentes para la
evaluación de
aprendizajes tanto
nivel de aula como
de sistema.
Referente específico para el juicio de valor del
nivel de desarrollo de la competencia ¿Cómo
lo están haciendo?
Desempeños CNEB
(Descripciones específicas de los que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo
dela competencia. ¿Qué hacen los
estudiantes?
.
.

12. FORMULACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN