Rúbrica creada siguiendo los criterios que ha escogido mi alumnado para desarrollar el proyecto de Historia de 4º de la ESO.

1. Rúbrica_normal
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Mal (1) Regular (2) Bien (3) Excelente (4)
Calidad del trabajo
Trabajo en clase y en grupo
Organización de las ideas
Trabajo en clase y en grupo (en casa)
Exposición/Presentación
Puntualidad/Asistencia
Responsabilidad individual
Iniciativa personal
La tarea se basa en escasas fuentes, las fuentes no son
fiables y no han sido contrastadas.
La tarea cuenta con poca variedad de fuentes, las fuentes
son poco fiables y han sido escasamente contrastadas.
La tarea cuenta con una gran variedad de fuentes,
las fuentes son fiables y han sido contrastadas.
La tarea cuenta con una amplia variedad de fuentes, las fuentes
son de gran fiabilidad y han sido contrastadas.
Ninguno de los alumnos ha trabajado
colaborativamente en clase, no han sido autónomos, ni
han sabido gestionar su responsabilidad, por lo que han
necesitado continuamente la presencia del profesor. No
han sabido aprovechar sistemáticamente el tiempo en
clase y no han respetado el clima de trabajo, el orden, el
silencio y la limpieza del aula.
Algunos alumnos han trabajado colaborativamente en
clase, de forma autónoma, activa y responsable,
solicitando muchas veces la ayuda del profesor. Han
aprovechado de forma esporádica el tiempo en clase y
han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la
limpieza del aula, después de haberles llamado la
atención
Casi todos los alumnos han trabajado
colaborativamente en clase, de forma autónoma,
activa y responsable, requiriendo poca ayuda del
profesor. Han aprovechado generalmente el tiempo
en clase y respetando por iniciativa propia el clima
de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del
aula.
Todos los alumnos han trabajado colaborativamente en clase,
de forma autónoma, activa y responsable, sabiendo aprovechar
sistemáticamente el tiempo en clase y respetando por iniciativa
propia el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del
aula.
El trabajo se presenta y expone con imprecisión, con
formato y orden inadecuado en la estructura de la tarea,
con tachones, sucio, y sin adecuación del contenido a lo
tratado. Además la información se ha copiado
literalmente, utilizando vocabulario y expresiones que no
corresponden al nivel del alumnado y no ha sido
trabajada.
El trabajo se presenta y expone con imprecisiones, con
formato y orden poco adecuado en la estructura de la
tarea, algunos tachones, relativamente limpio, y escasa
adecuación del contenido a lo tratado. Presenta mucha
información copiada literalmente, utiliza vocabularios y
expresiones que no corresponden al nivel del alumando, y
poco elaborada
El trabajo se presenta y expone con pocas
imprecisiones, con formato y orden adecuado en la
estructura de la tarea, sin tachones, limpio, y buena
adecuación del contenido a lo tratado. Presenta
información trabajada, aunque se observa algunos
párrafos copiados y poco elaborados.
El trabajo se presenta y expone con gran precisión, con formato
y orden adecuado en la estructura de la tarea, sin tachones,
limpio, y excelente adecuación del contenido a lo tratado. La
información se ha trabajado y no ha sido copiada, sino que se
ha adaptado a su nivel lingüístico.
Ninguno de los alumnos ha trabajado colaborativamente
fuera de clase. Han faltado a las reuniones de forma
sistemática o han puesto excusas para no acudir a ellas.
Tampoco han sabido gestionar su tiempo y eso ha
provocado disputas en el grupo.
Algunos alumnos han trabajado colaborativamente fuera
de clase. Algunos han faltado a las reuniones de forma
sistemática o han puesto excusas para no acudir a ellas.
Tampoco han sabido gestionar su tiempo y eso ha
provocado disputas en el grupo.
Casi todos los alumnos han trabajado
colaborativamente fuera de clase. La mayoría han
asistido a todas las reuniones de forma sistemática
y si han faltado ha sido de forma justificada y han
seguido aportando al grupo. Han sabido gestionar
su tiempo y eso ha promovido el buen
funcionamiento del grupo, aunque algunas veces
han tenido que llamar la atención a algún miembro.
Todos los alumnos ha trabajado colaborativamente fuera de
clase. Han asistido a todas las reuniones de forma sistemática y
si han faltado ha sido de forma justificada y han seguido
aportando al grupo. Han sabido gestionar su tiempo y eso ha
promovido el buen funcionamiento del grupo.
Multicausalidad e interrelación
Los alumnos no han sabido desentrañar las múltiples
causas que intervienen en los contenidos tratados.
Además no han sabido integrar, ni organizar los
diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma imprecisa
y con mucha ayuda del profesor las múltiples causas que
intervienen en los contenidos tratados. Además han
integrado de forma pobre y poco organizada los diferentes
aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma
bastante precisa y autónoma las múltiples causas
que intervienen en los contenidos tratados. Además
han sabido integrar en una gran organización los
diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma precisa y
autónoma las múltiples causas que intervienen en los
contenidos tratados. Además han sabido integrar en una
excelente organización los diferentes aspectos y sus múltiples
relaciones.
Los alumnos no presentan el trabajo el día que les toca, y
no saben explicar todos, todas las partes del trabajo.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca,
sabiendo algunos explicar otra partes del trabajo.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les
toca, sabiendo casi todos explicar todas las partes
del trabajo.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo
todos explicar todas las partes del trabajo.
Ninguno de los alumnos ha sido puntual en las
reuniones. Todos los alumnos han tenido alguna falta de
asistencia injustificada a clase o a las reuniones fuera de
la clase.
Casi todos los alumnos han sido impuntuales en las
reuniones. Muchos de los alumnos han tenido alguna falta
de asistencia injustificada a clase o a las reuniones fuera
de la clase.
Casi todos los alumnos han sido puntuales en las
reuniones. La mayoría de los alumnos no han
tenido faltas de asistencia injustificada a clase o a
las reuniones fuera de la clase, y si las han tenido
las han justificado.
Todos los alumnos han sido puntuales en las reuniones.
Ninguno de los alumnos ha tenido alguna falta de asistencia
injustificada a clase o a las reuniones fuera de la clase.
Ninguno de los alumnos ha cumplido con su
responsabilidad individual y el rol asignado, de manera
que eso ha repercutido en un desempeño mediocre del
grupo.
Algunos alumnos han cumplido con su responsabilidad
individual y el rol asignado, de manera que eso ha
repercutido en un pobre desempeño del grupo.
Casi todos los alumnos han cumplido con su
responsabilidad individual y el rol asignado, de
manera que eso ha repercutido en un buen
desempeño del grupo.
Todos los alumnos han cumplido con su responsabilidad
individual y el rol asignado, de manera que eso ha repercutido
en un excelente desempeño del grupo.
Ninguno de los alumnos ha tenido iniciativa personal, es
decir, aportar ideas, estimular al grupo, fomentar la
creatividad, fijar reuniones, traer materiales, elaborar
productos y/o exponer al público
Algunos de los alumnos han tenido iniciativa personal, es
decir, han aportado ideas, estimulado al grupo, fomentado
la creatividad, fijado reuniones, traer materiales,
elaborado productos y/o expuesto al público
Casi todos los alumnos han tenido iniciativa
personal, es decir, aportar ideas, estimular al grupo,
fomentar la creatividad, fijar reuniones, traer
materiales, elaborar productos y/o exponer al
público
Todos los alumnos han tenido iniciativa personal, es decir,
aportar ideas, estimular al grupo, fomentar la creatividad, fijar
reuniones, traer materiales, elaborar productos y/o exponer al
público

2. Rúbrica Callejeros en el tiempo
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3. Rúbrica Callejeros en el tiempo
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