Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 4° grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar competencias comunicativas, argumentativas y propositivas mediante actividades que involucren herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Los objetivos incluyen implementar estas herramientas para sistematizar información de investigación, destacar la importancia del lenguaje a través de las TIC y adquirir nuevo vocabul

1. LA SIGNIFICACION EN EL
PROCESO DE
COMPRENSION
LECTORA EN EL SIGLO
XXI CON LAS TIC

2. AREA DE LENGUA
CSATELLANA
La competencia comunicativa se puede definir como la
capacidad para expresarse, establecer contacto y
relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a
través de diversos medios y con el manejo de múltiples
lenguajes de manera sincrónica (intercambio de la
información por internet) y asincrónica (manejo del correo
electrónico).

3. PRESENTACION DOCENTE
El propósito esta en caminado el
mejoramiento de la lectura y escritura en los
estudiantes de grado 4°. Los docentes
participantes son:
 SIMEON EDISON MOLANO MOLANO
 OSCAR YOBANY HOYOS CORDOBA
 GERARDO FIDEL PIPICANO
 ELMY CARMENZA NAVIA

4. PRESENTACION PROBLEMA
 La falta de contextualización de temas, hace que los
estudiantes del grado (4º), pierdan el interés en áreas
importantes como lenguaje.
 El estudio de la comprensión lectora se hace
interesante cuando, se analiza situaciones que tienen
que ver con la cotidianidad, en este caso se orientará
la comprensión lectora desde el estudio del
rendimiento académico de los estudiantes del grado
(4º) de la Escuela Rural Mixta Nacedero, lo que hará
que el investigar sobre su entorno académico
estimule en el estudiante su agrado por el estudio
lectura, y las TIC serán las herramientas que
facilitarán el trabajo y su comprensión.

6. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
Contribuir al mejoramiento e integración de las
competencias comunicativas, argumentativas, y
propositivas en el proceso de la comprensión
lectora, integrando las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC)

7.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Implementar el uso WORD, EXCEL, POWER
POINT en la sistematización y presentación
de la información requerida para la
investigación rendimiento académico.
 Destacar la importancia del lenguaje en
nuestra vida cotidiana, haciendo uso de las
TIC
 Adquirir un nuevo vocabulario en sus prácticas
lectoras y sociales dando como uso las
nuevas herramientas tecnológicas.

8. RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
 http://www.iespugaramon.com/ies-puga-
ramon/resources/comprension_lectora1225384471971.pdf
 http://es.slideshare.net/dianacarolinavelagarcia/ramas-de-la-lingstica-17529193
 http://es.slideshare.net/dianacarolinavelagarcia/ramas-de-la-lingstica-17529193
 http://comunicacion.idoneos.com/linguistica/
 https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wiziapp.app95409&hl=es-419
 https://saberes.co/home
 http://educatrachos.hn/edusitio/recursos/03ESP/ESP03020002/ESP03020008.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=FV5fK6JszKQ
 https://www.youtube.com/watch?v=gn-9YngLtnY

9. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Objetivo Especifico 1
 Implementar el uso WORD, EXCEL, POWER POINT en
la sistematización y presentación de la información
requerida para la investigación rendimiento académico.
Actividades
 Los estudiantes observarán videos sobre de un tema
determinado.
 Se entregará a cada estudiante un taller para
desarrollarlo en la sala de informática para que el
estudiante se ayude con encarta power pain e internet.

10. Objetivo Especifico 2
 Destacar la importancia del lenguaje en nuestra
vida cotidiana, haciendo uso de las TIC
Actividades
 El estudiante realizará ensayos acerca de lo que haya
logrado comprender en los diferentes textos visuales a
través del presentador de ideas power point.
 Desarrollar en los estudiantes la sensibilización, del uso
y apropiación de lecturas y escritura apoyados en las
TIC dando como utilidad algunos elementos para la
construcción de textos escritos

11.  Objetivo Especifico 3
Conceptualizar ¿Que es lenguaje?, y su importancia
en la investigación en situaciones cotidianas que
presenten en los estudiantes de la Escuela Rural
Mixta la Pila del municipio de Almaguer.
Actividades
 Mediante diferentes textos encontrados en la
internet elaboro resúmenes de acuerdo a la
temática
 Diseño de memo fichas digitales sobre
comprensión lectora
 Plasmar los trabajos escritos de literatura en el
procesador de texto Word

12. EVALUACION
 El estudiante logro familiarizarse con el
computador como herramienta de enseñanza
aprendizaje.
 En el desarrollo de las actividades el estudiante
fue enriqueciendo su léxico.
 La comunidad educativa se motivó en la
reutilización del material reciclable
 El estudiante manejó y aplicó las herramientas
tecnológicas haciendo uso del software micro
softword y power point .
 Adquirió habilidades y destrezas en la
construcción de textos

13. UTILIZACION DE LA OFIMATICA PARA
DESARROLLO DE DIFERENTES
TEMATICAS DE AULA.

14. FUNDAMNETACION PRACTICO Y
TEORICO DE LAS TEMATICAS
ENTREGADAS POR EL
PROFESORADO.

15. ALGUNOS ESTUDIANTES QUE
PERTENECEN A ESTE PROYECTO A
EJECUTAR.

16. Gracias