Este documento resume los principales desarrollos en psicología en los comienzos del siglo XX, incluyendo el conductismo de Watson, la psicología de la forma Gestalt, el aprendizaje por ensayo y error de Thorndike, y los estudios pioneros sobre la memoria de Ebbinghaus. Aborda las teorías y experimentos clave de cada uno de estos pensadores y corrientes que sentaron las bases para el estudio científico de la conducta y los procesos mentales.
Este documento resume los principales paradigmas y enfoques de la psicología contemporánea, incluyendo el enfoque humanista, sistémico y cognitivo. También describe brevemente el desarrollo de la psicología en México, desde sus inicios a principios del siglo XX hasta convertirse en una profesión reconocida en las décadas de 1970 y 1980. Los principales representantes de cada enfoque, como Maslow, Rogers y Beck, también son mencionados junto con sus contribuciones. Finalmente, se discute la aplicación e impacto de est
Este documento resume las principales ideas de algunos de los filósofos más importantes de la antigüedad sobre la psicología y el alma. Comienza con Sócrates y su método mayéutico para alcanzar la verdad. Luego pasa a Platón y su teoría de las Formas e ideas, y su concepción del alma como una entidad inmortal. Finalmente, describe las ideas de Aristóteles sobre el alma, incluyendo sus distinciones entre el alma vegetativa, sensitiva y racional, y su influyente tratado "Del al
Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la Universidad de Leipzig en 1879, sentando las bases de la psicología como disciplina académica. Ebbinghaus estudió la memoria mediante listas de sílabas sin sentido y estableció la curva del olvido. Müller mejoró los procedimientos para estudiar la memoria y propuso que el olvido se debe a la interferencia. Estos científicos contribuyeron al desarrollo de la psicología científica a través de estudios empíricos en el laboratorio
O documento descreve os antecedentes e o desenvolvimento da psicanálise. A psicanálise surgiu a partir dos estudos de Freud sobre a histeria e o inconsciente. Influências importantes incluem as teorias de Darwin sobre a evolução e as primeiras ideias sobre a psicopatologia. A psicanálise se diferenciou das outras escolas da época por seu foco no inconsciente e na psicopatologia.
Este documento resume los principales desarrollos en psicología en los comienzos del siglo XX, incluyendo el conductismo de Watson, la psicología de la forma Gestalt, el aprendizaje por ensayo y error de Thorndike, y los estudios pioneros sobre la memoria de Ebbinghaus. Aborda las teorías y experimentos clave de cada uno de estos pensadores y corrientes que sentaron las bases para el estudio científico de la conducta y los procesos mentales.
Este documento resume los principales paradigmas y enfoques de la psicología contemporánea, incluyendo el enfoque humanista, sistémico y cognitivo. También describe brevemente el desarrollo de la psicología en México, desde sus inicios a principios del siglo XX hasta convertirse en una profesión reconocida en las décadas de 1970 y 1980. Los principales representantes de cada enfoque, como Maslow, Rogers y Beck, también son mencionados junto con sus contribuciones. Finalmente, se discute la aplicación e impacto de est
Este documento resume las principales ideas de algunos de los filósofos más importantes de la antigüedad sobre la psicología y el alma. Comienza con Sócrates y su método mayéutico para alcanzar la verdad. Luego pasa a Platón y su teoría de las Formas e ideas, y su concepción del alma como una entidad inmortal. Finalmente, describe las ideas de Aristóteles sobre el alma, incluyendo sus distinciones entre el alma vegetativa, sensitiva y racional, y su influyente tratado "Del al
Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la Universidad de Leipzig en 1879, sentando las bases de la psicología como disciplina académica. Ebbinghaus estudió la memoria mediante listas de sílabas sin sentido y estableció la curva del olvido. Müller mejoró los procedimientos para estudiar la memoria y propuso que el olvido se debe a la interferencia. Estos científicos contribuyeron al desarrollo de la psicología científica a través de estudios empíricos en el laboratorio
O documento descreve os antecedentes e o desenvolvimento da psicanálise. A psicanálise surgiu a partir dos estudos de Freud sobre a histeria e o inconsciente. Influências importantes incluem as teorias de Darwin sobre a evolução e as primeiras ideias sobre a psicopatologia. A psicanálise se diferenciou das outras escolas da época por seu foco no inconsciente e na psicopatologia.
A gestalt é uma doutrina psicológica que defende que o todo é maior que a soma das partes e que as partes só podem ser compreendidas dentro do contexto do todo. Surgiu na Alemanha no início do século XX e enfatiza processos como a percepção de formas e padrões. Max Wertheimer, um de seus fundadores, demonstrou experimentalmente como a mente humana organiza estímulos sensoriais de forma significativa.
Wilhelm Wundt es considerado el fundador de la psicología experimental. Abrió el primer laboratorio de psicología en Leipzig en 1879 donde desarrolló el método de introspección para estudiar los elementos básicos de la mente como sensaciones y percepciones. Definió la psicología como una ciencia experimental que podía estudiar los estados mentales más simples a través de la introspección controlada y el método experimental.
La psicología humanista surgió en Estados Unidos en el siglo XX en oposición al conductismo y psicoanálisis. Se enfoca en los aspectos positivos de la naturaleza humana como la felicidad y el desarrollo personal. Representantes clave incluyen a Maslow y su jerarquía de necesidades, Rogers y su terapia centrada en el cliente, y May con su énfasis en la libertad y responsabilidad humanas.
The Humanistic Approach developed in the 1950s and focuses on people's capacity for self-actualization. It views humans as inherently good with free will and an ability to shape their own destiny. Key figures like Maslow and Rogers believed psychology should study healthy individuals and their subjective experiences rather than focus on mental illness. Maslow developed a hierarchy of needs and Rogers created person-centered therapy to help people overcome issues blocking their self-actualization.
Después de la Segunda Guerra Mundial, Frederick Perls desarrolló la terapia Gestalt, la cual considera que los trastornos psicológicos pueden deberse a la incapacidad de integrar las partes de la personalidad en un todo saludable. Los psicólogos gestalt realizaron experimentos sobre percepción que revelaron leyes sobre cómo percibimos el mundo en configuraciones complejas sin analizar sus partes. La terapia Gestalt se centra en el aquí y ahora, valorando que la persona cuenta con los recursos para vivir feliz y el
El nacimiento de la Psicología: ¿Ciencia natural o ciencia social?aimee108
Wilhelm Wundt fundó en 1879 el primer laboratorio de psicología en Leipzig, Alemania, introduciendo el método científico al estudio de la conducta humana. Utilizó la introspección para examinar cómo se forman las sensaciones, imágenes y sentimientos a partir de estímulos como pesos, luces y sonidos. Este proceso, llamado autobservación experimental, estableció la psicología como una ciencia rigurosa y objetiva.
O documento descreve a história inicial da psicologia como disciplina acadêmica, com foco em Wilhelm Wundt, considerado o fundador da psicologia moderna. Wundt instalou o primeiro laboratório de psicologia e lançou a primeira revista especializada, estabelecendo a psicologia experimental como ciência. O texto também menciona outros pioneiros europeus como Fechner, Ebbinghaus, Müller, Brentano, Stumpf e Külpe.
The history of psychology consists of a prescientific and a scientific epoch. The field of psychology as a scientific endeavor is a relatively new discipline, and borders on various other fields.
1) Sigmund Freud fue el fundador del psicoanálisis y desarrolló teorías revolucionarias sobre la psicología clínica, la psiquiatría y el inconsciente. 2) Carl Jung inicialmente colaboró con Freud pero luego desarrolló su propia teoría, llamada psicología analítica, que se enfocaba más en conceptos como los arquetipos y el inconsciente colectivo. 3) Ambos psicólogos tuvieron una gran influencia y revolucionaron el estudio de la mente a nivel mundial.
Melanie Klein nació en Viena en 1882. Se interesó en el psicoanálisis después de sufrir depresión entre el nacimiento de sus hijos y comenzó un análisis con Ferenczi. Se dedicó al análisis de niños y desarrolló conceptos como las posiciones esquizo-paranoide y depresiva. Emigró a Londres en 1926 donde continuó su trabajo y se involucró en una rivalidad con el enfoque de Anna Freud para el análisis infantil. Publicó obras influyentes como "El Psico
O documento descreve as principais teorias e conceitos desenvolvidos por Sigmund Freud, como a existência de um inconsciente que contém desejos reprimidos, a divisão da mente em Id, Ego e Superego, e a teoria do desenvolvimento psicosexual marcado pelas fases oral, anal e fálica, culminando no complexo de Édipo na infância. O documento também aborda as críticas recebidas por Freud, como a alegação de que suas teorias não são universais.
Alfred Adler fundó la psicología individual. Sus principales ideas incluyen que los individuos tienen un sentimiento de inferioridad que los motiva a superarse a sí mismos y a lograr un sentimiento de comunidad. La conducta se origina en la opinión subjetiva de cada persona sobre sí misma y el mundo. Los individuos desarrollan un estilo de vida y un plan de vida únicos desde la niñez. Adler criticó algunas ideas de Freud como la pulsión de muerte y el complejo de Edipo.
John B. Watson fue un psicólogo estadounidense y fundador del conductismo. Se interesó en la psicología mientras estudiaba filosofía en la Universidad de Chicago. Desarrolló estudios sobre procesos sensoriales en animales en la Universidad Johns Hopkins. Publicó artículos que establecieron los principios del conductismo, rechazando la introspección y explicando la conducta solo en términos de estímulos y respuestas. Su influencia perduró en destacados psicólogos estadounidenses.
La conciencia es la noción que tenemos de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que se experimentan en un momento determinado. Es la comprensión del ambiente que nos rodea y del mundo interno a los demás.
A psicologia da Gestalt - histórico e princípiosLudmila Moura
A Psicologia da Gestalt surgiu na Alemanha em 1910-1912 e defendia que o todo é diferente da soma das partes. Estudava os processos cognitivos como percepção, memória e aprendizagem. Seus principais representantes foram Wertheimer, Koffka e Köhler, que desenvolveram princípios como proximidade, continuidade e figura-fundo. Após a ascensão do nazismo, muitos gestaltistas tiveram que deixar a Alemanha.
O documento descreve a vida e obra de Fritz Perls, fundador da Gestalt Terapia. Perls nasceu na Alemanha no século XIX e se tornou médico psiquiatra, inicialmente interessado em psicanálise mas posteriormente rompendo com ela. Ele desenvolveu a Gestalt Terapia nos Estados Unidos a partir de influências como a Psicologia da Gestalt, o Existencialismo e a Teoria Organísmica, enfatizando o aqui e agora da experiência do cliente.
A presentation about William James' psychological school of thought known as Functionalism. These slides explain functionalism in a very easy language. They are pleasant to look at and fun to present while sticking to the concept.
Alfred Binet desarrolló la primera escala de inteligencia para medir la edad mental de los niños mediante tareas progresivas. Francis Galton y James Cattell promovieron el estudio cuantitativo de las diferencias individuales en capacidades humanas a través de pruebas mentales. William James introdujo la psicología funcionalista para estudiar la mente en relación con sus funciones.
El documento describe las contribuciones de Alfred Binet, Francis Galton y James Cattell a la psicología. Binet desarrolló la primera escala de inteligencia para medir las diferencias individuales mediante procesos mentales superiores. Galton fue pionero en el estudio de las diferencias individuales y el desarrollo de pruebas para medir habilidades. Cattell continuó el trabajo de Galton en el estudio cuantitativo de las diferencias individuales.
A gestalt é uma doutrina psicológica que defende que o todo é maior que a soma das partes e que as partes só podem ser compreendidas dentro do contexto do todo. Surgiu na Alemanha no início do século XX e enfatiza processos como a percepção de formas e padrões. Max Wertheimer, um de seus fundadores, demonstrou experimentalmente como a mente humana organiza estímulos sensoriais de forma significativa.
Wilhelm Wundt es considerado el fundador de la psicología experimental. Abrió el primer laboratorio de psicología en Leipzig en 1879 donde desarrolló el método de introspección para estudiar los elementos básicos de la mente como sensaciones y percepciones. Definió la psicología como una ciencia experimental que podía estudiar los estados mentales más simples a través de la introspección controlada y el método experimental.
La psicología humanista surgió en Estados Unidos en el siglo XX en oposición al conductismo y psicoanálisis. Se enfoca en los aspectos positivos de la naturaleza humana como la felicidad y el desarrollo personal. Representantes clave incluyen a Maslow y su jerarquía de necesidades, Rogers y su terapia centrada en el cliente, y May con su énfasis en la libertad y responsabilidad humanas.
The Humanistic Approach developed in the 1950s and focuses on people's capacity for self-actualization. It views humans as inherently good with free will and an ability to shape their own destiny. Key figures like Maslow and Rogers believed psychology should study healthy individuals and their subjective experiences rather than focus on mental illness. Maslow developed a hierarchy of needs and Rogers created person-centered therapy to help people overcome issues blocking their self-actualization.
Después de la Segunda Guerra Mundial, Frederick Perls desarrolló la terapia Gestalt, la cual considera que los trastornos psicológicos pueden deberse a la incapacidad de integrar las partes de la personalidad en un todo saludable. Los psicólogos gestalt realizaron experimentos sobre percepción que revelaron leyes sobre cómo percibimos el mundo en configuraciones complejas sin analizar sus partes. La terapia Gestalt se centra en el aquí y ahora, valorando que la persona cuenta con los recursos para vivir feliz y el
El nacimiento de la Psicología: ¿Ciencia natural o ciencia social?aimee108
Wilhelm Wundt fundó en 1879 el primer laboratorio de psicología en Leipzig, Alemania, introduciendo el método científico al estudio de la conducta humana. Utilizó la introspección para examinar cómo se forman las sensaciones, imágenes y sentimientos a partir de estímulos como pesos, luces y sonidos. Este proceso, llamado autobservación experimental, estableció la psicología como una ciencia rigurosa y objetiva.
O documento descreve a história inicial da psicologia como disciplina acadêmica, com foco em Wilhelm Wundt, considerado o fundador da psicologia moderna. Wundt instalou o primeiro laboratório de psicologia e lançou a primeira revista especializada, estabelecendo a psicologia experimental como ciência. O texto também menciona outros pioneiros europeus como Fechner, Ebbinghaus, Müller, Brentano, Stumpf e Külpe.
The history of psychology consists of a prescientific and a scientific epoch. The field of psychology as a scientific endeavor is a relatively new discipline, and borders on various other fields.
1) Sigmund Freud fue el fundador del psicoanálisis y desarrolló teorías revolucionarias sobre la psicología clínica, la psiquiatría y el inconsciente. 2) Carl Jung inicialmente colaboró con Freud pero luego desarrolló su propia teoría, llamada psicología analítica, que se enfocaba más en conceptos como los arquetipos y el inconsciente colectivo. 3) Ambos psicólogos tuvieron una gran influencia y revolucionaron el estudio de la mente a nivel mundial.
Melanie Klein nació en Viena en 1882. Se interesó en el psicoanálisis después de sufrir depresión entre el nacimiento de sus hijos y comenzó un análisis con Ferenczi. Se dedicó al análisis de niños y desarrolló conceptos como las posiciones esquizo-paranoide y depresiva. Emigró a Londres en 1926 donde continuó su trabajo y se involucró en una rivalidad con el enfoque de Anna Freud para el análisis infantil. Publicó obras influyentes como "El Psico
O documento descreve as principais teorias e conceitos desenvolvidos por Sigmund Freud, como a existência de um inconsciente que contém desejos reprimidos, a divisão da mente em Id, Ego e Superego, e a teoria do desenvolvimento psicosexual marcado pelas fases oral, anal e fálica, culminando no complexo de Édipo na infância. O documento também aborda as críticas recebidas por Freud, como a alegação de que suas teorias não são universais.
Alfred Adler fundó la psicología individual. Sus principales ideas incluyen que los individuos tienen un sentimiento de inferioridad que los motiva a superarse a sí mismos y a lograr un sentimiento de comunidad. La conducta se origina en la opinión subjetiva de cada persona sobre sí misma y el mundo. Los individuos desarrollan un estilo de vida y un plan de vida únicos desde la niñez. Adler criticó algunas ideas de Freud como la pulsión de muerte y el complejo de Edipo.
John B. Watson fue un psicólogo estadounidense y fundador del conductismo. Se interesó en la psicología mientras estudiaba filosofía en la Universidad de Chicago. Desarrolló estudios sobre procesos sensoriales en animales en la Universidad Johns Hopkins. Publicó artículos que establecieron los principios del conductismo, rechazando la introspección y explicando la conducta solo en términos de estímulos y respuestas. Su influencia perduró en destacados psicólogos estadounidenses.
La conciencia es la noción que tenemos de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que se experimentan en un momento determinado. Es la comprensión del ambiente que nos rodea y del mundo interno a los demás.
A psicologia da Gestalt - histórico e princípiosLudmila Moura
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Alfred Binet desarrolló la primera escala de inteligencia para medir la edad mental de los niños mediante tareas progresivas. Francis Galton y James Cattell promovieron el estudio cuantitativo de las diferencias individuales en capacidades humanas a través de pruebas mentales. William James introdujo la psicología funcionalista para estudiar la mente en relación con sus funciones.
El documento describe las contribuciones de Alfred Binet, Francis Galton y James Cattell a la psicología. Binet desarrolló la primera escala de inteligencia para medir las diferencias individuales mediante procesos mentales superiores. Galton fue pionero en el estudio de las diferencias individuales y el desarrollo de pruebas para medir habilidades. Cattell continuó el trabajo de Galton en el estudio cuantitativo de las diferencias individuales.
Alfred Binet fue un psicólogo francés pionero en el desarrollo de tests de inteligencia. Creó la primera escala métrica de inteligencia junto a Theodore Simon en 1905 para identificar a estudiantes que necesitaban apoyo especial. Más tarde, desarrolló el concepto de edad mental y coeficiente intelectual. Sus investigaciones sobre el desarrollo cognitivo incluyeron estudios sobre ajedrez y observaciones de sus hijas. Binet concluyó que la inteligencia no es solo genética y que los retrasos pueden corregirse
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Revision Historica Y Teorias Sobre La InteligenciaElizabeth Torres
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Concepto de inteligencia, concepciones y aportes teóricos de autores con respecto a la inteligencia. Pruebas utilizadas actualmente para la evaluación de la inteligencia.
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
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1. Laura O. Eguia Magaña
Marzo 2022
4.5 Procesos mentales superiores
Alfred. Binet.
4.6 Diferencias individuales. Galton y
Cattell.
4.7 Psicología funcionalista. William
James
3. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• Binet consideraba que la inteligencia
residía en los procesos mentales
superiores (pensamiento inteligencia y
lenguaje) y se manifestaba a través de
la capacidad de juzgar, comprender y
razonar correctamente.
4. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• En consecuencia las escalas mentales
de Binet y Simón fueron planteadas en
estos términos.
• De aquí surgió la primera escala de
Binet - Simon y el desarrollo de la
denominada Psicología Diferencial
Psicométrica .
5. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• Este movimiento desembocaría, en uno
de los conceptos de mayor trascendencia
social, el ”Coeficiente Intelectual ",
como indicador universal y global de la
capacidad intelectual de un individuo.
6. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• Binet encontró una "medida práctica
de las habilidades mentales humanas”.
• Con el objetivo de medir las diferencias
individuales mediante procesos
superiores y complejos.
7. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• Dentro de esta nueva Psicología
Cognitiva, el estudio de la inteligencia
debe analizar los procesos básicos que
median el rendimiento de las personas
y no el producto de ellos.
8. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• En 1905, el gobierno francés encargó a
Alfred Binet y Theodore Simon, que
elaboraran una prueba que sirviera para
distinguir a los niños que aprendían
lentamente de los que lo hacían con
normalidad.
9. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• Este trabajo tenia la finalidad de
resolver un problema concreto y no
contribuir a la investigación de los
comportamientos inteligentes.
10. 4.5 Procesos
mentales superiores
Alfred Binet.
• Binet comprobó que no se podía
evaluar la inteligencia midiendo
atributos físicos, como el tamaño del
cráneo., o la fuerza con que se aprieta
al cerrar el puño.
11. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• Por ello, rechazó el método biométrico
defendido por Sir Francis Galton,
proponiendo un nuevo método de
ejecución en el cual la inteligencia se
calculara sobre la base de la correcta
ejecución de tareas que exigían
comprensión, capacidad aritmética y
dominio del vocabulario.
12. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred Binet.
• Binet elabora un test capaz de
diferenciar aquellos alumnos cuyas
capacidades les permitirían adaptarse
al sistema educativo normal de
aquellos que necesitarían un refuerzo
extra, señalando además las
carencias de los mismos.
13. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• Theodore Simons, a quien había
nombrado su asistente en las
investigaciones.
• Juntos, trabajaron en la elaboración de
test para medir la edad mental,
14. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• En 1905 publican su primera escala
Binet-Simon, que revisarían en 1908,
desechando, modificando y añadiendo
nuevos test y adaptando las exigencias
de éstos y la escala para poder aplicarla a
niños de 3 a 13 años.
15. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• La escala consistía en treinta tareas de
complejidad creciente.
• Las más fáciles podían ser resueltas por
todos los niños, incluso aquellos que
presentaban un retraso severo.
16. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred Binet.
• Consistían en tareas sencillas como
seguir una luz con los ojos o mover
las manos siguiendo las instrucciones
del examinador.
17. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• Las tareas un poco más difíciles
requerían que los niños señalasen
partes del cuerpo que el examinador
fuese nombrando a la mayor brevedad,
hacer cuentas atrás de 3 en 3 dígitos,
repetir frases y definir palabras
comunes como casa, tenedor o madre.
18. 4.5 Procesos
mentales superiores
Alfred Binet.
• Tareas más complicadas eran pedir a
los niños establecer las diferencias
entre dos objetos, reproducir dibujos
de memoria, o construir frases a
partir de grupos de tres palabras,
como "París, río y fortuna".
19. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• Las más complicadas de la prueba
consistían en hacer repetir a los niños
secuencias aleatorias de 7 dígitos al
revés, encontrar tres rimas para una
palabra determinada y responder a
preguntas de tipo
20. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred Binet.
• "Mi vecino ha estado recibiendo
visitas bastante extrañas últimamente.
Le han visitado un médico, luego un
abogado y por último un cura. ¿Qué
puede estar ocurriendo?"
21. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• Tras contrastar los resultados de las
pruebas, la puntuación llevada a la escala
Binet-Simon revelaría la edad mental del
niño, un concepto utilizado para determinar
de forma práctica el lugar que debía ocupar
en el sistema educativo.
22. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• La escala de Binet.
• La puntuación en el test de Binet- Simon reveló la edad mental del niño .
• Esto significa que si un niño de siete años de edad, pasó todas las tareas que
normalmente se pasan por los niños de esta edad , tendría la edad mental e que
hacía juego con su edad cronológica 7.0
23. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred Binet.
• Binet se dio cuenta de que había
limitaciones en la escala e hizo
hincapié en la diversidad de la
inteligencia por lo que comenzó a
estudiarlo usando cualitativa en lugar
de medidas cuantitativas.
25. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• La edad mental no hacia referencia a los
años que tenía la persona, sino a lo que
el individuo examinado era capaz de
hacer en relación con lo que lograban
en una prueba concreta el resto de la
población media de una determinada
edad cronológica.
26. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred Binet.
• A los cuatro años tenía que repetir
tres cifras, y como preguntas
complementarías decir su sexo,
nombrar llave, cuchillo y moneda, y
comparar dos líneas.
27. 4.5 Procesos mentales superiores Alfred Binet.
• A los cinco años se les decía una frase
larga que debían repetir y contar cuatro
monedas sencillas. Las complementarías
consistían en comparar dos pesos, copiar
un cuadro y realizar un rompecabezas.
28. 4.5 Procesos mentales
superiores Alfred
Binet.
• El test continuaba con preguntas hasta
la edad mental de 15 años.
• Las preguntas complementarias
permitían añadir un cierto número de
meses a la edad base, y así la edad mental
del sujeto era más precisa.
31. 4.6 Diferencias
individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell.
• Francis Galton:
•
• Es un investigador inglés que
estudia la inteligencia humana y
refiere que ésta se encuentra
asociada a la finura en la
discriminación y se mostró
interesado en la evaluación de
funciones cognitivas relativamente
simples.
32. 4.6 Diferencias individuales.
Francis Galton y James
Mckeen Cattell
• Esta "cronometría mental" de Galton
como estrategia de investigación, le
creo un fuerte auge entre los
cognitivistas.
• Se le considera el padre de la Psicología
Diferencial.
33. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Galton, aporta grandes conocimientos a varias ciencias como:
• Psicología
• Biología
• Eugenesia
• Geografía y
• Estadística
34. 4.6 Diferencias
individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell
• Los estudios de la época son
influenciadas por la teoría de Darwin
sobre la evolución.
• Francis Galton toma estas ideas para
su evaluación de las características
psicológicas.
35. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Con Darwin el estudio de las diferencias
individuales pasa a constituirse en
elemento básico de un sistema teórico y
hace que sean consideradas el auténtico
motor de la evolución de la naturaleza,
derivando en la constitución de la
Psicología de las diferencias
individuales.
36. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Que las variaciones interindividuales presentes en un momento dado son lo
suficientemente amplias para poder afirmar la existencia de una diferenciación
apreciable en las oportunidades de la supervivencia.
• Estabilidad de estas variaciones de una generación a la siguiente.
37. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• El concepto de adaptación al ambiente
planteará a los psicólogos cuestiones
acerca del tipo de relación existente entre
el entorno con sus demandas, y el ser
humano, así como en relación con las
consecuencias de dicho intercambio.
38. 4.6 Diferencias individuales.
Francis Galton y James
Mckeen Cattell
• Algunos le consideran el fundador de
la Psicología Diferencial. Otros,
consideran que la formación y
dispersión de sus intereses hacen que
su obra no constituya un programa
definido de investigación psicológica.
39. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Sus principales contribuciones son:
• 1. Desarrollo del modelo y objeto de
estudio de las diferencias individuales
40. 4.6 Diferencias
individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell
• Interés por lo individual y, en las
diferencias individuales en las
capacidades humanas bajo una
perspectiva adaptativa y biológica
41. 4.6 Diferencias individuales.
Francis Galton y James
Mckeen Cattell
• Metodología:
• Procesos mentales simples.
• Análisis de las respuestas o ejecuciones
en determinadas tareas.
42. 4.6 Diferencias
individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell
• 2. Creación de numerosas pruebas y
estrategias de evaluación para
obtener medidas directas de las
funciones mentales.
43. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Galton diseñó situaciones
experimentales para medir habilidades
sensoriomotoras que suponía eran la
base de la inteligencia
44. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Uso del cuestionario en las
investigaciones psicológicas: test mental.
• Métodos simples y fáciles de aplicación
en contraste con la psicología alemana.
• Estudio de las diferencias individuales al
nivel de ejecución o respuesta.
45. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• 3. Desarrolló métodos e índices
estadísticos para el análisis de datos en el
campo de las diferencias individuales,
basándose en que todo proceso natural
se distribuye en forma de curva normal
en torno a la media.
46. 4.6 Diferencias
individuales. Francis
Galton y James Mckeen
Cattell
• 1. Centrar el objeto básico de la futura
disciplina: el estudio de las diferencias intra
e interindividuales, y las intergrupales, en
diversas áreas.
• 2. Propulsar la elaboración de métodos,
técnicas y pruebas útiles para una
evaluación objetiva de las diferencias
individuales.
47. 4.6 Diferencias individuales. Francis
Galton y James Mckeen Cattell
• 3. Elaboración de los primeros análisis
estadísticos necesarios para la valoración de
los datos recogidos en la investigación en
diferencias individuales.
• 4. Orientar los hallazgos hacia una vertiente
aplicada, de carácter social, que habrá de
impregnar la Psicología Diferencial hasta
nuestros días
49. 4.6 Diferencias individuales.
Francis Galton y James
Mckeen Cattell
• JAMES MCKEEN CATTEL:
• Partidario de las diferencias
individuales, y de la medida objetiva
de las mismas.
50. 4.6 Diferencias individuales.
Francis Galton y James
Mckeen Cattell
• Propulsó la medición de las capacidades
humanas con los test mentales, que
representan el método fundamental para
tratar de “lo individual” bajo la
concepción galtoniana:
51. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Sólo los procesos simples y muy
específicos (como la agudeza visual, el
tiempo de reacción visual y auditivo,
velocidad de movimiento, etc) pueden
establecerse con suficiente precisión, y
no los procesos más complejos.
52. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton y
James Mckeen Cattell
• Cattell al igual que Galton centró su
interés en el estudio de las diferencias
entre individuos en las respuestas que
estos proporcionaban a los tests,
limitándose a observar.
53. 4.6 Diferencias individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell
Cattell se convirtió en el líder del
movimiento de los test mentales,
impulsando el establecimiento de nuevos
laboratorios.
Defendía que la Psicología debía ser tanto
una ciencia, como una profesión
54. 4.6 Diferencias
individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell
• Las expectativas de Cattell de la
capacidad predictiva de los tests en el
rendimiento académico no se
cumplieron.
55. 4.6 Diferencias
individuales. Francis Galton
y James Mckeen Cattell
• Su discípulo Clark Wissler, decidió
comprobar si los resultados obtenidos
en tales pruebas eran realmente
significativos y se encontró:
56. 4.6 Diferencias individuales.
Francis Galton y James
Mckeen Cattell
• Ausencia de correlaciones
significativas entre los tests
y el rendimiento académico
o Falta de “transfer”
• Trasferencia del resultado
de una prueba a otra.
58. 4.7 Psicología
funcionalista. William
James
• William James Filósofo y psicólogo
estadounidense que desarrolló la
filosofía del pragmatismo. Nació en
Nueva York el 11 de enero de 1842.
59. 4.7 Psicología funcionalista.
William James
• William James asistió a escuelas privadas en los
Estados Unidos y en Europa, a la Escuela Científica
Lawrence de la Universidad de Harvard y a la Escuela
de Medicina de Harvard en la que se graduó en 1869.
60. 4.7 Psicología
funcionalista. William
James
• El primer libro de James, el
monumental Principios de Psicología
(1890)
• Aplicaba el principio del
funcionalismo a la psicología,
cambiándola de su lugar tradicional
como rama de la filosofía y situándola
entre las ciencias basadas en el
método experimental.
61. 4.7 Psicología
funcionalista. William
James
• Durante la siguiente década, James
aplicó sus métodos empíricos de
investigación a temas religiosos y
filosóficos. Exploró cuestiones como la
existencia de Dios, la inmortalidad del
alma, el libre albedrío y los valores
éticos
62. 4.7 Psicología funcionalista. William James
Pragmatismo: un nombre nuevo para viejas formas
de pensar (1907); el único medio de juzgar la verdad
de una doctrina moral, social, religiosa o científica
consiste en considerar sus efectos prácticos.
Sólo es verdadero aquello que funciona,
enfocándose así en el mundo real objetivo.
64. 4.7 Psicología funcionalista. William James
Según el pragmatismo de James,
la verdad viene dada por lo que
funciona.
Se decide lo que funciona
mediante la comprobación de las
proposiciones en la experiencia.
65. 4.7 Psicología funcionalista. William James
Al hacerlo, se descubre
que algunas proposiciones
son ciertas.
Como lo expresaba James,
“la verdad es algo que le
ocurre a una idea” en el
transcurso de su
verificación, es decir, no es
una propiedad estática.
66. 4.7 Psicología
funcionalista. William
James
• Según él las ideas llegan a ser
verdaderas sólo en cuanto que nos
ayudan a entrar en relaciones
satisfactorias con otras partes de
nuestra experiencia.
67. 4.7 Psicología
funcionalista.
William James
James sostenía que “la verdad
no es más que lo oportuno en
nuestra forma de pensar, igual
que lo justo es lo oportuno en
nuestra forma de actuar”.
Uno no puede creer en
cualquier cosa que desee,
porque unas creencias
demasiado centradas en uno
mismo no funcionarían.
68. 4.7 Psicología
funcionalista. William
James
En su libro Principies of Psychology
(Principios de psicología), incluye:
• Temas sobre la sensación, la percepción, las
funciones del cerebro, los hábitos, el fluir
de la conciencia, el sí-mismo, la atención, la
memoria, el pensamiento, la emoción y la
voluntad.
70. 4.7 Psicología
funcionalista. William
James
• Habló de las aferencias que son las
comunicaciones que se producen entre el
interior y el exterior del organismo, y de
las eferencias que son la respuesta que
ejerce el organismo desde el interior al
exterior hacia un estímulo.
71. 4.7 Psicología funcionalista. William James
• También describió tres partes de la personalidad:
• Yo material (mi cuerpo),
• Yo social (las personas de nuestro alrededor como la familia, amigos, etc) y
• Yo espiritual (lo que pienso, mis ideas y sensaciones).
72. 4.7 Psicología funcionalista. William
James
• La teoría de las emociones: las emociones son una secuencia
de eventos, que inicia con un estímulo del medio ambiente y
finaliza con la experiencia emocional consciente.
El órgano receptor,
percibe la situación
que puede afectar;
enviándolo al a la
corteza cerebral.
Se produce una
situación
desencadenándose
una serie de
manifestaciones
orgánicas.
Se perciben estas
modificaciones del
organismo y es
cuando se siente la
EMOCIÓN.
73. Bibliografía
• Carpintero Helio (2010) Historia de la ideas psicológicas. Madrid: Ediciones pirámide Cap. 16,
18, 19, 21, 22, 23, 25 y 2
• Mueller, Fernand-Lucien (2012) Historia de la Psicología México: Fondo de Cultura Económica.
Pag. 376-419.
• COMPLEMENTARIAS
• Coindreau M. J. (2012) Historia de la psicología. México: Red Tercer Milenio. Pag. 42-56
• Goodwin, James. (2009) Historia de la psicología moderna. México: Limusa Wiley. Pag. 223-296.
• Marx, Melvin H. Hillix, William A. (1999) Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos.
México: Paidós. Pag. 119-280.