Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 4° grado en las áreas de matemáticas y tecnología e informática. La guía incluye nueve secciones que guían a los estudiantes y padres en el desarrollo de actividades basadas en la cartilla del PTA. Las actividades se enfocan en temas como números naturales, ahorro, y herramientas tecnológicas utilizadas durante la pandemia de COVID-19.

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GUIA DE APRENDIZAJE
EJE GENERADOR: ¡A toda velocidad!
GUIA No: 01
ESTUDIANTE:
GRADO: 4 PERIODO: PRIMERO
AREA: MATEMÁTICA Y TECNOLOGÍA E
INFORMATICA
ASIGNATURA: MATEMÁTICA Y TECNOLOGIA
FECHA DE ELABORACION FEBRERO 5 AL 26 DE MARZO
FECHA DE ENTREGA SUGETA AL HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES
1. COMPETENCIA Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer
Generalizaciones aritméticas o algebraicas.
2. DBA Conoce los números naturales 0,1,2,…;y realiza operaciones entre ellos (suma; resta;
multiplicaciones de números de máximo 4 cifras por una cifra o de tres cifras por dos cifras
;divisiones de números de máximo 4 cifras entre una cifra )
Reconoce la importancia de la tecnología en el diario vivir
3. EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Interpreta y utiliza números naturales) asociados con un contexto para solucionar problemas.
Determina las operaciones suficientes y necesarias para solucionar diferentes tipos de
problemas.
Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número
natural
4. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA Y CRITERIOS PARA EVALUARLA
Bienvenidos a este nuevo reto matemático ¡este año trabajaremos con la Cartilla del PTA de matemática 4° grado es un
nuevo avance para los estudiantes de la primaria en nuestra INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER en esta cartilla que empezamos a prepararnos para las Pruebas Saber de nuestros estudiantes el cual los temas
están divididos por PENSAMIENTOS: Numéricos, Métricos, Espacial, y Aleatorio. Cada unidad trae un nombre así:
A toda velocidad con cuatro centros de aprendizaje LA MAQUINA DE SUMAR, REPRESENTAME, ENCUENTRA
PAREJA, A TU SUERTE.
❖ Leer cada uno de los criterios de evaluación que a continuación se mencionan, tener en cuenta las
orientaciones establecidas para desarrollar las actividades.
❖ Lee la síntesis y cada una de las actividades planteadas en la cartilla TODOS APRENDER “A TODA
VELOCIDAD” y desarróllalas en la cartilla y algunos ejemplos lo desarrollas en el cuaderno de
matemática. SABER: el desarrollo de la guía
CALIDAD: la respuesta o argumentos a sus actividades, ilustraciones o dibujos., complejidad del conocimiento.
Evaluación del conocimiento.
CREATIVIDAD: Presentación, información adicional, iniciativa.
SABER HACER.
COMPLETITUD: la totalidad, parcialidad o escases de trabajo realizado.
RESPONSABILIDAD: Las orientaciones dadas, la realización de su trabajo, Interés por aprender.
AUTOEVALUACION: el estudiante evalúa conscientemente su trabajo al desarrollar las actividades que debe hacer en la
cartilla
SABER SER
PARTICIPACIÓN: Por medio virtual, por medio de la cartilla del PTA, los compromisos, y la comunicación con la docente.
PUNTUALIDAD: Entrega oportuna de compromiso. Entrega oportuna en el colegio del trabajo realizado.
Asistencia virtual.
CALIDAD: Las condiciones estéticas en que se presenta el trabajo, el material utilizado, la limpieza y orden,
COEVALUACION: Teniendo en cuenta el cumplimiento de los anteriores criterios la persona que esté haciendo
acompañamiento de trabajo en casa, es quien designe una valoración del aprendizaje y trabajo realizado por el estudiante.
5. EXPLORACIÓN ¿QUÉ RECUERDO TENGO DE UNA SALIDA A UN PARTIDO DE FÚTBOL EN FAMILIA?
El estudiante en compañía de su familiar hace una lectura de la guía general de la guía toda velocidad
Matemáticas en sus páginas del 3 al 8
En su cuaderno de matemáticas escribo que es una unidad, decena, centena.
Recuerdo la posición de cada uno de los números según seas unidades, decenas o unidades de mil

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GUIA DE APRENDIZAJE
Busco las palabras desconocidas para comprender más el texto
6. ESTRUCTURACIÓN. LO QUE ESTOY APRENDIENDO
En la página 9 de la cartilla PTA cada estudiante debe estar acompañado con el padre de familia o acudiente leerá: SITUACIÓN
PROBLEMA: ¡A toda Velocidad Lee detenidamente, haciendo pausas y un buen análisis práctico para empezar a
desarrollar las actividades de la cartilla, ahí encuentra como tema central “LOS NUMEROS EN BASE 10, representación de
una unidad, decena y centena.
7. PRÁCTICA-EJECUCIÓN. DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO
Los estudiantes deben desarrollar las siguientes páginas de la cartilla 13 a la 24 con el acompañamiento
del padre de familia. Los centros 1,2 la descripción, ejercitación y aplicación de los ejercicios, deben
recortar y utilizar el material manipulativo necesario de la cartilla de las páginas 39 a la 44 para un buen
aprendizaje del trabajo en casa.
PTT: EDUCACIÓN FINANCIERA Y ECONÓMICA
Ahorrar es muy importante para cualquier persona, pues sirve para sortear dificultades económicas o materializar sueños
sin necesidad de endeudarse. Hay muchas razones para realizar un ahorro, como comprar una casa, realizar un viaje,
gozar de un buen retiro, para una enfermedad, para comprar lo necesario. Debemos enseñar a nuestros hijos a ahorrar como
algo lúdico y con seriedad que implica el ahorro.
Actividad
En compañía de mis padres hago un relato de que es el ahorro y de que le ha servido a la familia ahorrar. Que imagen me
recuerda el habito del ahorro? Dibujo.
8. TRANSFERENCIA ¿CÓMO EVIDENCIO QUE HE APRENDÍDO?
TECNOLOGÍA
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades
la intervención técnica nos muestra dos productos:
a. Artefactos: Se trata de artículos, productos o bienes que se pueden tocar con las manos, manipular o usar,
como un automóvil. Para su creación se requiere el uso de uno o muchos materiales u objetos, que se
manipulan o trabajan por medio de herramientas.
b. Servicios: Un servicio como el transporte, no es algo que se pueda tocar ni llevar a casa. Sin embargo, para
prestar un servicio es posible utilizar un objeto como el automóvil o el cajero automático.
Para crear artefactos y servicios, se debe aplicar un proceso técnico, que es una serie de pasos o instrucciones
que se siguen para satisfacer una necesidad o un interés. Por ejemplo, piensa que para volar una cometa es
necesario implementar una serie de pasos.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Dibujo que herramientas tecnológicas se han utilizado para evitar el contagio del COVID 19
9. EVALUACIÓN. REVISO EL TRABAJO DESARROLLADO
Luego de las actividades que realizaste en la cartilla y la guía, vas a compartir qué aprendiste, qué te gustó y qué es
necesario volver a repasar. No olvides ser muy sincero (a) con tus respuestas marcando sí o no o a veces. Y al final escribe
tu autoevaluación para matemática como para tecnología e informática. (en nivel de desempeño: Superior, alto, básico y
bajo)
Valora tu aprendizaje (auto evaluación) SI NO A veces
Hice lectura de síntesis de contenidos de matemática y tecnología e informática antes de
desarrollar las actividades.
Comprendí como descomponer un numero
Considero que con el desarrollo de la guía mi aprendizaje en matemática y tecnología e
informática fue de calidad
Desarrollé las actividades completas en matemática y tecnología e informática teniendo en
cuenta las orientaciones
Me gustó y me interesé en realizar las páginas a desarrollar de matemática y la guía de
tecnología e informática teniendo en cuenta los criterios de evaluación
Referencias Bibliográficas:
Cartilla del PTA de matemática, 4°
Planes de área institucionales
Elaboró:
Revisó:
Aprobó:
Nombre: LAURA CAROLINA GUTIERREZ
GOMEZ
Nombre: HERMENCIA SOMOZA Nombre: CAMILO ANTONIO BUITRAGO
Cargo: Docente Cargo: Coordinador Cargo: Rector