Este documento trata sobre objetos de aprendizaje y su uso como recursos para la docencia universitaria. Explica que los objetos de aprendizaje permiten que el contenido sea reutilizable y adaptable a diferentes contextos, y requieren nuevos enfoques en el diseño pedagógico, la metodología docente y las estrategias de aprendizaje del estudiante. También describe cómo el uso de objetos de aprendizaje en el aula permite a los estudiantes desarrollar competencias genéricas como la gestión de información, la organización,
Diseño de una Estrategia de búsqueda de REA activ 2 mooc Innovación educativa...Jimena Acebes Sevilla
Portafolio de evidencia de la actividad 2 del mooc Innovación educativa con recursos abiertos, ITESM y coursera.
Tema Diseño de estrategia de búsqueda de REA.
Diseño de una Estrategia de búsqueda de REA activ 2 mooc Innovación educativa...Jimena Acebes Sevilla
Portafolio de evidencia de la actividad 2 del mooc Innovación educativa con recursos abiertos, ITESM y coursera.
Tema Diseño de estrategia de búsqueda de REA.
Practica 4 - Portafolio de presentación acerca de la Movilización de Practicas Educativas Abiertas en Ambientes de Aprendizaje para el curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos.
Presentación sobre HTTPS para la StarTechConf 2013.
Temas cubiertos:
- Vulnerabilidades en suites de cifrado
- Forward Secrecy
- Temas a considerar respecto de Autoridades Certificadoras
- Consejos práticos
Diseño y producción de materiales educativosdavid perez
La finalidad de este trabajo es que cada estudiante pueda reconocer la importancia que tiene el diseño y la producción de los materiales didáctico en el proceso de la enseñanza dentro y fuera de las aulas.
Tanya romero-Diseño de Materiales Educativos TanyaRomero9
Los materiales educativos adquieren importancia en la medida que el docente le otorgue creatividad en su diseño, elaboración, adecuación y uso de acuerdo al entorno socio cultural de los educandos.
Por tanto debemos conocer los materiales, saber manejarlos y descubrir su alcance pedagógico para planificarlos como ayudas didácticas y obtener de su aplicación los mejores resultados. De esta manera, cuando tomamos la decisión de diseñar materiales educativos para apoyar nuestros cursos, debemos tener clara la función que cumplen estos materiales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Y esta pregunta, aparentemente tan simple, si la asumimos en toda su dimensión, nos lleva a reflexionar necesariamente acerca de las estrategias docentes para un aprendizaje significativo, lo cual nos obliga a repensar nuestra función como mediadores en el encuentro del alumno con el conocimiento y por ende a generar un cambio didáctico.
1. Materia: Diseño Material Educativo
Docente: Nelson Moreno
Estudiantes: Sandra Liliana Berrio C
Rosana Pérez
Gustavo Causil
Actividad 4: Objetos de Aprendizaje
Que es un Objetivo de Aprendizaje:
2. Materia: Diseño Material Educativo
Docente: Nelson Moreno
Estudiantes: Sandra Liliana Berrio C
Rosana Pérez
Gustavo Causil
Actividad 4: Objetos de Aprendizaje
Objetos de aprendizaje:
3. Materia: Diseño Material Educativo
Docente: Nelson Moreno
Estudiantes: Sandra Liliana Berrio C
Rosana Pérez
Gustavo Causil
Actividad 4: Objetos de Aprendizaje
Módulo de Aprendizaje:
4. Materia: Diseño Material Educativo
Docente: Nelson Moreno
Estudiantes: Sandra Liliana Berrio C
Rosana Pérez
Gustavo Causil
Actividad 4: Objetos de Aprendizaje
Los Objetos de Aprendizaje como Recursos para la Docencia Universitaria:
5. Materia: Diseño Material Educativo
Docente: Nelson Moreno
Estudiantes: Sandra Liliana Berrio C
Rosana Pérez
Gustavo Causil
Actividad 4: Objetos de Aprendizaje
La presencia de objetos de aprendizaje ha generado una nueva forma de pensar acerca del contenido de aprendizaje. El
contenido deja de ser un medio para la consecución de un objetivo y se convierte en un objeto con entidad propia,
susceptible de ser reutilizado.
La utilización de objetos de aprendizaje como recurso didáctico requiere nuevos enfoques en el diseño, en la
metodología docente y en las estrategias de aprendizaje del alumno.
Diseño Pedagógico: reutilización del objeto, utilizar contenidos con alto potencial de uso, en el diseño del objeto
de aprendizaje debe quedar determinado alguno de los posibles contextos de uso, facilitando el proceso
posterior de re-diseño e implementación.
Metodología docente: para adaptarse a una metodología más activa e interactiva entre el profesor – estudiante
– recursos, el profesor se convierte fundamentalmente en un diseñador de medios, un facilitador del
aprendizaje y un orientador del estudiante.
El empleo de los objetos de aprendizaje en el aula permite que el estudiante adquiera nuevas estrategias de aprendizaje
y desarrolle competencias genéricas: instrumentales, interpersonales, y sistémicas:
Algunas competencias genéricas son:
Habilidades de gestión de la información: búsqueda, clasificación, selección, organización, adquisición,
producción.
Capacidad para la organización y la planificación.
Habilidades informáticas básicas.
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Capacidad de trabajo en equipo.
Para que un objeto digital pueda ser considerado como OA, es necesario que se le otorgue un fin pedagógico y se
integre en un proceso de aprendizaje.