El documento describe la educación a lo largo de la vida, incluyendo la educación escolar en la infancia y juventud, la educación profesional en la edad adulta, y oportunidades educativas adicionales en la jubilación. También discute diferentes enfoques a la educación de adultos, como la capacitación profesional y cursos universitarios parciales, y el sistema dual de aprendizaje en Alemania que combina la educación en la empresa y la escuela.

1. T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando CIP 01996575
La Educación a lo largo
de la vida

2. La infancia y la juventud: dedicadas a la
educación escolar.
La edad adulta: consagrada a la actividad
profesional.
El período de la jubilación.
Períodos claramente separados
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3. TIEMPO DISPONIBLE PARA OTRAS ACTIVIDADES
SE HACE POSIBLE GRACIAS A:
El acortamiento del período de actividad profesional.
La disminución del volumen total de horas de trabajo remuneradas , y
La prolongación de la vida después de la jubilación.
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4. UNA EDUCACION PLURIDIMENSIONAL
La educación debe permitir al ser humano tomar conciencia de si mismo y de su entorno para el
desempeño de su función social en el trabajo y en su vida pública.
Los cuatro aspectos íntimamente enlazados de una misma realidad son: «el saber», «saber hacer»,
el «saber ser», y el «saber convivir» en sociedad.
Combina el conocimiento formal y no formal, el desarrollo de actitudes innatas y la adquisición de
nuevas competencias.
Los tiempos modernos han perturbado los espacios educativos tradicionales como la iglesia, la
familia, la comunidad de vecinos.
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5. TIEMPOS NUEVOS, AMBITOS NUEVOS
LA EDUCACION DE ADULTOS ADOPTA FORMAS MÚLTIPLES:
La formación básica en un marco educativo extra escolar.
La inscripción con dedicación parcial en establecimientos universitarios, cursos de idiomas.
La capacitación profesional y la actualización de conocimientos .
La formación en diferentes asociaciones o sindicatos.
Los sistemas de aprendizaje abiertos y la formación a distancia.
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6. SUECIA, UN PAIS EN EL QUE LOS ADULTOS SE SIGUEN INSTRUYENDO
Las actividades de educación escolar y extra escolar tienen gran aceptación.
Más del 50% de la población adulta sigue, en un año dado una formación
estructurada.
La educación popular (de tipo extraescolar) de adultos tiene por objeto promover los
valores democráticos fundamentales en la sociedad sueca.
El criterio fundamental es que los alumnos participen activamente en la planificación
y ejecución delas tareas.
La educación popular de autos se imparte en establecimientos para adultos en
régimen de internado.
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7. LA EDUCACION EN EL CENTRO MISMO DE LA SOCIEDAD
La familia es el primer lugar donde se produce la educación y, como tal, establece el enlace
entre los aspectos afectivo y cognoscitivo y asegura la transmisión de valores y normas.
Es indispensable que exista un diálogo entre padres y profesores.
Para que se pueda dar el desarrollo armonioso de los niños es necesario que la educación
escolar y la educación familiar se complementen.
El mundo laboral es también un importante espacio educativo, por ser el ámbito en el que se
adquiere un conjunto de conocimientos.
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8. EL APRENDIZAJE EN LA EMPRESA Y EN LA ESCUELA
LA FORMACIÓN ALTERNADA EN ALEMANIA
El sistema alemán llamado «sistema dual» es uno de los factores que ha contribuido a
disminuir la tasa de desempleo en Alemania en comparación con otro países.
Este sistema permite una buena transición entre la escuela y el mundo del trabajo y refuerza
la capacidad de adaptación a las empresas.
No se exige ninguna condición en particular, salvo una edad mínima de 15 años.
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9. LA FORMACIÓN ALTERNADA EN ALEMANIA
Este sistema «doble» tiene dos lugares de aprendizaje complementarios:
La empresa y la escuela
Los jóvenes aprenden un oficio en una fábrica, un taller, un laboratorio, una oficina o una
tienda y asisten paralelamente a una escuela profesional uno o dos días por semana.
Las experiencias de universidades abiertas y de educación a distancia demuestran la
conveniencia de definir con miras al futuro una estrategia educativa que integre las
tecnologías de la información y la comunicación.
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10. HACIA SINERGIAS EDUCATIVAS
El considerable aumento de la oferta de la educación fuera del sistema escolar responde a la
demanda de diversidad que se manifiesta en todas la sociedades y permite seguir trayectorias
educativas variadas.
La responsabilidad de la educación incumbe a todos los ciudadanos quienes son agentes y no
simples consumidores pasivos de la enseñanza impartida por las instituciones.
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11. PISTAS Y RECOMENDACIONES
El concepto de la educación va más allá de la distinción tradicional entre educación básica y
educación permanente y coincide con otro noción formulada a menudo: la de sociedad
educativa, en la que todo puede ser ocasión para aprender y desarrolla las capacidades del
individuo.
«LA EDUCACION A LO LARGO DE LA VIDA» debe aprovechar todas las posibilidades que ofrece
la sociedad.
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12. GRACIAS
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