El documento describe diferentes tipos y conceptos de aprendizaje. Define aprendizaje como la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Explica que existen factores internos y externos que influyen en el aprendizaje, como las actitudes, la fatiga, y factores familiares y hereditarios. Luego describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje memorístico, receptivo, por descubrimiento, significativo, de mantenimiento, innovador, visual y audit

1. T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando
EL APRENDIZAJE

2. Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho
de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe
el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden
observarse en la conducta de un sujeto.
Concepto de Aprendizaje
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

3. El aprendizaje permite adaptarnos a las exigencias del ambiente, estos reajustes
son tan importantes como cualquier otro proceso fisiológico.
Entendemos el aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta, pero
también implica la pérdida de una conducta que no es adecuada, es decir tan
importante es dar respuestas adecuadas como inhibir la que no es tan adecuada.
Concepto de Aprendizaje
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

4. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
Los padres por lo general tienen ciertas expectativas de sus hijos, sin embargo se debe tener
presente que las habilidades y las aptitudes de cada uno son diferentes. Por ello, se deben
tomar en cuenta los siguientes factores:
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

5. Factores Hereditarios:
Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito
que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.
Hijos de Padres Divorciados:
La familia es como un árbol, si uno ataca la raíz se termina
matándolo. Los padres son la raíz, por tanto son la fortaleza y el
alimento del futuro de sus hijos.
Los padres son el ejemplo de vida y las actitudes que tengan
con la vida y la familia serán determinantes en la formación de
ellos. Por ello, no se debe hacer víctimas del divorcio a los
hijos.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

6. Madres que trabajan todo el día:
Actualmente es muy común que las madres también trabajen. Sin embargo, lo
importante es la calidad del tiempo que se les da y preocuparse de las actividades que
ellos tengan mientras los padres trabajan. Los hijos pueden sentirse solos y hacen de la
comida, la televisión y los video juegos su pasatiempo favorito.
Maltrato a los niños:
Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta directamente en la personalidad del menor.
“Sí él hiciera grandes esfuerzos y no es valorado, es un hecho que su autoestima se verá afecta
y por tanto su rendimiento
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

7. Diferencias Individuales:
La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de los niños
es también un factor importante que afecta positiva o
negativamente en el trabajo de aula. Por ello, padres y
educadores deben conocer las potencialidades y las
limitaciones de cada menor.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

8. FACTORES INTERNOS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
Actitudes:
Se le define como la predisposición positiva o negativa que el individuo
demuestra hacia persona, objetos, ideas o situaciones. Una actitud positiva
hacia el estudio (le interesa, gusta y valora el estudio y aprendizaje), podrá
facilitar el aprendizaje. Una actitud negativa (no le interesa, disgusta y
desvaloriza el estudio), podrá interferir, obstaculizar e incluso inhibir el
aprendizaje.
Fatiga:
Es el efecto causado por la exposición continua al trabajo, sin pausas, de tal
forma que influye en el rendimiento, atención y rapidez de respuesta.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

9. TIPOS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje se relaciona también con el uso de las capacidades cerebrales y cognitivas del ser
humano. Es por ello que una parte fundamental del proceso de aprendizaje son las diversas
técnicas que se utilizan para que una persona desarrolle dicha habilidad. Asimismo, en el caso
de personas con lesiones cerebrales o situaciones de discapacidad intelectual, también se
proponen técnicas específicas de aprendizaje. Es así que los distintos tipos de aprendizaje se
definen principalmente por las técnicas que se utilizan o la manera como se transmite el
conocimiento.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

10. APRENDIZAJE MEMORÍSTICO O REPETITIVO:
como su nombre lo indica, este tipo de aprendizaje
se basa en la memorización y la repetición,
convirtiéndose así en un proceso mecánico donde
el sujeto es un simple receptor pasivo. Es una
técnica muy cuestionada y, en cierto sentido,
obsoleta que en muchos lugares ya no es utilizada.
En este caso la persona no genera una relación
entre el conocimiento y su entorno o realidad, por
lo que solo funciona como un repetidor de cierta
información.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

11. APRENDIZAJE RECEPTIVO:
En este caso el individuo recibe cierto tipo de información, la cual únicamente debe
entender o comprender sin necesidad de relacionarla con algo o ponerla en práctica.
Asimismo, este tipo de aprendizaje no fomenta la acción directa el sujeto, ya que no
descubre nada nuevo. En cierto sentido este tipo de aprendizaje es muy similar al
memorístico, ya que en ambos el sujeto es un ser pasivo que solo recibe información que
debe reproducir en un momento dado.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

12. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:
Este tipo de aprendizaje, tal y como lo establece su nombre, fomenta la participación del
sujeto que conoce, el cual debe establecer relaciones y semejanzas entre lo que aprende y el
mundo que lo rodea según un marco o patrón cognitivo. En este caso el sujeto descubre el
conocimiento por cuenta propia, principalmente a través de la experimentación.
Evidentemente, en este tipo de aprendizaje el sujeto es un ser activo que genera la
información y determina para sí mismo el proceso de aprendizaje.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

13. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
En este tipo de aprendizaje el sujeto relaciona sus conocimientos y experiencias previas con
el nuevo patrón o marco cognitivo que se le sugiere. De esta manera la persona desarrolla
habilidades específicas y es también un ser activo. Este tipo de aprendizaje es muy utilizado
en niños pequeños o en procesos de aprendizaje concretos que necesitan del desarrollo de
habilidades especiales.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

14. APRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO:
En este caso el individuo adquiere un conocimiento que funciona como un patrón
conductual. Esto quiere decir que el aprendizaje sirve para establecer patrones de
conocimiento que se deben de repetir según situaciones específicas. Es por tanto un medio
para el establecimiento de reglas y disciplina.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

15. APRENDIZAJE INNOVADOR:
Como lo dice su nombre, este tipo de aprendizaje se basa en la aceptación de nuevas formas
de conocimiento, trastocando así los valores anteriormente establecidos. En este caso el
sujeto es también un ser activo que genera su propio marco cognitivo.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

16. APRENDIZAJE VISUAL:
Es un tipo de aprendizaje que se basa en el uso de imágenes o material visual que ayude en
la adquisición de todo tipo de conocimiento. De esta manera se espera que el sujeto no solo
sea un receptáculo pasivo de información, sino que pueda también por medio de la vista
realizar asociaciones y crear un marco cognitivo. Dentro de este tipo de aprendizaje
podemos mencionar los cuadros sinópticos o mapas mentales.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando

17. APRENDIZAJE AUDITIVO:
Aunque se podría decir que todo tipo de aprendizaje es auditivo, en este caso en específico
se hace referencia a la utilización de material sonoro que tenga características diferentes a
las del lenguaje hablado. Por lo tanto, el aprendizaje auditivo genera conocimiento mediante
el uso específico del sonido. Por ejemplo, se utilizan canciones, cuentos o dramatizaciones
para transmitir conocimiento.
T3 Cot. DE LA CRUZ Huacoto Favio Fernando