En la Vereda Jardines de Motilonia se encuentra la sede educativa con el mismo nombre, la cual a pesar del esfuerzo del docente por mejorar las atmosferas académicas y ambiente escolar, aun no se consigue motivar del todo a los estudiantes y a la comunidad educativa para embellecer y mejorar el aspecto físico de la planta académica.

1. EMBELLECIMIENTO DE LA SEDE JARDINES DE MOTILONIA
Autor
DAGOBERTO SANTIAGO
CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA INES
SEDE JARDINES DE MOTILONIA
EL CARMEN (N DE S)
2013

2. EMBELLECIMIENTO DE LA SEDE JARDINES DE MOTILONIA
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿De qué manera el embellecimiento de la sede Jardines de Motilonia puede ayudar a fortalecer el ambiente académico y los conocimientos en los estudiantes?
JUSTIFICACIÓN
En la Vereda Jardines de Motilonia se encuentra la sede educativa con el mismo nombre, la cual a pesar del esfuerzo del docente por mejorar las atmosferas académicas y ambiente escolar, aun no se consigue motivar del todo a los estudiantes y a la comunidad educativa para embellecer y mejorar el aspecto físico de la planta académica.
Así mismo se percibe un ambiente de apatía en la comunidad respecto a la imagen del plantel y por consiguiente el sentido de pertenencia es un hecho que no se observa muy arraigado en la población.
Esta es la causa que motiva al desarrollo del presente proyecto de aula que busca motivar a la comunidad educativa en general con el mejoramiento de la imagen visual de la sede, como medio para despertar el interés y el sentido de pertenencia en la comunidad, y a su vez trabajar transversalmente algunas áreas del conocimiento con el aprovechamiento de las actividades lúdicas y dinámicas que se desarrollen con los estudiantes sin dejar de mencionar que el apoyado de las TIC tendrán participación viviente en el desarrollo de las mismas.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Realizar actividades de embellecimiento de la sede Jardines de Motilonia para fortalecer el ambiente académico y los conocimientos en los estudiantes
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar una actividad diagnostica para conocer las opiniones que tiene la comunidad educativa sobre la imagen de la sede.
 Realizar actividades encaminadas al embellecimiento de la sede educativa y al mejoramiento del ambiente académico.
 Socializar con la comunidad educativa los resultados del proyecto de aula, así como la evaluación de la misma.
FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
El en Portal Colombia Aprende se encuentran conceptos importantes claves para poyar los contenidos del proyecto de aula. Entre ellos podemos encontrar:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: “Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.
Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

4. Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los demás.
En particular, en el desarrollo de competencias matemáticas, el ambiente de aprendizaje debe favorecer el desarrollo de los procesos de la actividad matemática y la comprensión y apropiación de los conocimientos matemáticos fundamentales en la disciplina”.
Tomado de (http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article- 288989.html 9)
Así como en este proyecto se trabajara los ambiente de aprendizaje anteriormente descritos, también están previstas actividades importantes como la elaboración de huertas y jardín escolar cuyo propósito tiene ventajas muy fortalecedoras para la educación y la motivación de los estudiantes. Por ello se menciona el siguiente concepto.
HUERTO Y PLANTAS: “Es otro elemento más que consideramos de vital importancia en el trabajo pedagógico desarrollado con los niños/as. A través de él se conocen sus productos, su utilización, el desarrollo que tienen las plantas, sus productos, etc... Este recurso incide en los niños debido a:
- la valoración positiva del medio natural favoreciendo actitudes de respeto y cuidado.
- contacto y conocimiento de distintas realidades medioambientales y los diferentes elementos que interactúan”. (Esther Morcillo, JUNTA DE ANDALUCÍA. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. Instituto Andaluz de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado, 1993)
Por otro lado se presenta algunas ideas y conceptos de la Teoría Regio Emilia que permiten mostrar como los espacios favorecen y facilitan el aprendizaje en los niños.
EL AMBIENTE DE LOS ESPACIOS ESCOLARES: “Las escuelas infantiles deben ser espacios de vida y belleza, lejos de ser espacios funcionales. Es función educativa

5. ambientar los espacios y cuidar estéticamente este entorno para crear una cultura de lo estético que propugne cambios en los espacios escolares. Estos momentos de vivencia y de significado colectivo pueden nutrirse de otros elementos, que por su fuerza, hacen de la experiencia escolar una vivencia de placer. Si pensamos en el paisaje de la escuela, de su microclima y de sus paisajes, de los elementos sensoriales que la hacen rica, serena y sugerente, hablaríamos a menudo de su atmósfera, de su luz, de sus sonidos, de la calidez de sus materiales, de su cromatismo. Una experiencia estética del espacio ha de captar la discontinuidad de todos estos elementos… El espacio influye en el aprendizaje, las conductas, acciones, relaciones, sensaciones, etc. de los niños y niñas de la Escuela Infantil y es una importante herramienta de Educación Estética. Para el proyecto de Reggio Emilia existen una serie de factores importantes para diseñar y configurar espacios para la cultura infantil…” (Javier Abad, la escuela como ámbito estético según la pedagogía Reggiana)
METODOLOGÍA
La metodología a seguir en el presente proyecto consta de tres niveles de ejecución consecutivos presentados a continuación:
Nivel 1: en este nivel de desarrollara una actividad diagnostica en la cual los estudiantes y padres de familia darán muestra de su actitud y sentido de pertenencia con la sede educativa, esto se realizara por medio de una encuesta.
Nivel 2: para este nivel se tendrá en cuenta el desarrollo de diferentes actividades como, diseño de un jardín y huerta escolar, campañas de limpieza general en la escuela, mejoramiento del espacio de recreo, jornadas de limpieza y fumigación de la maleza por parte de los padres de familia, entre otras. Cabe mencionar que las actividades que se desarrollen con los estudiantes estarán acompañadas de trabajo transversal con algunas áreas del conocimiento como ciencias naturales y ciencias sociales apoyadas con algunos recursos digitales del portal Colombia Aprende.
Nivel 3: como último nivel podemos mencionar la socialización de los resultados del proyecto con toda la comunidad educativa, donde puedan debatirse las fortalezas y debilidades así como la viabilidad para continuar su aplicación en años posteriores. Por otro lado en este último nivel se publicara el proyecto en un blog educativo.