Everyone knows there's too much big data. But what's the best way to harness the power of big data? This presentation discusses three analytic engines that companies big and small are using to capture, store, transform and use big data. Also included are case studies of big data in action.
Why it’s necessary to manage content
Three content stories
What is a content strategy, and why do you need one?
Anatomy of an effective content strategy
What to include in a content strategy
Making your content strategy work
Creating a successful publishing process
Everything you’ve always wanted to know about CMSs
Myths about content management
Connecting your content strategy and your CMS
Everyone knows there's too much big data. But what's the best way to harness the power of big data? This presentation discusses three analytic engines that companies big and small are using to capture, store, transform and use big data. Also included are case studies of big data in action.
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ECM as a Platform - Next Generation of Enterprise Content Management - Nuxeo ...Nuxeo
Slide deck that accompanied the May 2010 webinar delivered by Cheryl McKinnon, CMO of Nuxeo - Open Source ECM. Full recorded session is available here: http://www.nuxeo.com/en/about/events/ecm-as-a-platform/registration
Apache Chemistry: The Alfresco Open Source Implementation of CMISAlfresco Software
Learn how to make CMIS simple for Java client and server developers. Apache Chemistry is the umbrella project for all CMIS (Content Management Interoperability Services) related projects within the Apache Software Foundation and OpenCMIS is a collection of Java libraries, frameworks and tools around CMIS specification.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL. MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION. EVALUACION A DISTANCIA. PRIMER CICLO. TUTOR: MSC.FRANKLIN MIRANDA. ALUMNO: LCDO.LUIS MEJIA ALBARRACIN. CUENCA- ECUADOR
2. 4.- LA ICORPORACION DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿COMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO. EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.Las cuatro posibilidades de una comunicación pueden ser: sincrónica, asincrónica, por el lugar y por el tiempo . La revolución Tecnológica ha hecho que la comunicación deba evolucionar y se complemente con los nuevos procesos educacionales. . COMUNICACIÓN SINCRONICA Comunicación realizada entre un emisor y un receptor en el mismo tiempo. Cuando dos personas CHATEAN llevan un diálogo conjuntamente a una hora determinada y pueden reaccionar directamente a preguntas, respuestas y comentarios muchos de ellos son breves textos entonces se trata de una comunicación sincrónica. Ambas formas de comunicación también son posibles en internet.
3. COMUNICACIÓN ASINCRONICA Cuando se escribe una carta o un mensaje por correo electrónico no se tiene una conexión directa con el compañero. Se escribe un texto a diferencia del anterior estos son largos y pueden ser leídos en cualquier momento y se envía; el receptor lo encuentra cuando mira otra vez en su buzón y entonces puede contestarlo. Esta se desarrolló para solucionar el problema de los tiempo y la incomodidad de los equipos de telecomunicación.
4. COMUNICACIÓN EN EL MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR Es el tipo de comunicación que a diario hacemos los maestros conjuntamente con los alumnos, es decir tiempo y espacio son vividos al momento de la enseñanza-prendizaje.
5. COMUNICACIÓN EN EL MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Por lo general los centros que disponen de aulas virtuales utilizan este tipo de comunicación, e ahí las clases que recibimos desde alguna ciudad y todos observamos en un día y hora señalada. Ejemplo Tecnología de la comunicación.
6. COMUNICACIÓN DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR En este tipo de comunicación es muy utilizado, los llamados repositorios, en la cual están todos los tipos de archivos y una persona en cualquier momento recurre a aquel sitio de la web para investigar .
7. Utilizamos la información obtenida y elaborada en diferentes formatos, estos trabajos por decir así, serán empleados en cualesquier lugar del y la hora que dese el individuo, por ejemplo las tareas que lo hemos elaborado en este modulo ha sido expuestas en diferentes sitios web para personas que interesen de otros lugares. COMUNICACIÓN DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR