El documento describe los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático), explicando las características clave de cada uno. Los temperamentos se basan en diferencias en el sistema nervioso y afectan la personalidad de forma natural. Cada temperamento tiene fortalezas y debilidades únicas que deben comprenderse para interactuar efectivamente con las personas.
Este documento ofrece consejos sobre cómo controlar las emociones. Explica que las emociones están vinculadas a la respiración y que respirar más lentamente y profundamente puede ayudar a calmarse. También recomienda caminar, hacer ejercicio, distraerse y hablar con otros sobre cómo se siente para encontrar perspectiva y soluciones.
Este documento presenta varios ejemplos de pensamiento irracional como pensamiento de todo o nada, generalización excesiva, filtro mental, descalificación de lo positivo, conclusiones arbitrarias, magnificación y minimización, razonamiento emocional, etiquetación y personalización. Luego propone alternativas integradoras al pensamiento irracional que reconocen la validez de diferentes perspectivas de forma sana y equilibrada en lugar de descartar o imponer ninguna.
El documento describe la comunicación asertiva, la cual permite expresar ideas y opiniones manteniendo el equilibrio emocional y respetando a los demás. Ser asertivo reduce el estrés y mejora las habilidades para enfrentar problemas, ya que se puede expresarse de forma efectiva defendiendo el propio punto de vista. Para ser asertivo se recomienda practicar decir que no, ensayar lo que se quiere decir y mantener el control de las emociones.
El documento clasifica y define diferentes tipos de caricias. Las caricias se definen como cualquier estímulo social dirigido de un ser vivo a otro para reconocer su presencia. Se clasifican en físicas, verbales, escritas y gestuales. También se clasifican según si son positivas o negativas, y si son incondicionales, condicionales o de aproximación. Finalmente, se clasifican según su influencia en el bienestar como adecuadas o sanas, e inadecuadas o malsanas.
Este documento presenta un resumen del modelo de los cuatro temperamentos propuesto por Hipócrates y Galeno. Describe cada uno de los cuatro temperamentos (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) y explica cómo identificar el temperamento propio mediante una serie de preguntas sobre cómo se reacciona ante impresiones y ofensas. También señala algunos desafíos para identificar correctamente los temperamentos.
El documento describe la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender y regular las propias emociones y las emociones de los demás. Menciona que la inteligencia emocional implica reconocer los propios sentimientos, motivar a uno mismo, y manejar las relaciones interpersonales y consigo mismo. También señala que el éxito depende de la relación que se tenga consigo mismo y con los demás, así como de la habilidad para el liderazgo y el trabajo en equipo.
Presentacion o&m resources entrenamiento en habilidades socialesO&M Resources
Este documento describe las habilidades sociales y su importancia. Define las habilidades sociales como conductas aprendidas que facilitan las relaciones interpersonales y la comunicación efectiva. Explica diferentes tipos de habilidades sociales como la asertividad, empatía y estilos de comunicación. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades sociales en el hogar, el aula y el trabajo para lograr una mejor adaptación y rendimiento.
El documento describe las emociones como estados afectivos que implican sensaciones subjetivas y cambios fisiológicos influenciados por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa y suponen una respuesta ante un estímulo que se acompaña de una respuesta fisiológica. El documento también discute las emociones básicas, las expresiones faciales emocionales, y técnicas para el autocontrol emocional como la relajación y la reestructuración cognitiva.
Este documento ofrece consejos sobre cómo controlar las emociones. Explica que las emociones están vinculadas a la respiración y que respirar más lentamente y profundamente puede ayudar a calmarse. También recomienda caminar, hacer ejercicio, distraerse y hablar con otros sobre cómo se siente para encontrar perspectiva y soluciones.
Este documento presenta varios ejemplos de pensamiento irracional como pensamiento de todo o nada, generalización excesiva, filtro mental, descalificación de lo positivo, conclusiones arbitrarias, magnificación y minimización, razonamiento emocional, etiquetación y personalización. Luego propone alternativas integradoras al pensamiento irracional que reconocen la validez de diferentes perspectivas de forma sana y equilibrada en lugar de descartar o imponer ninguna.
El documento describe la comunicación asertiva, la cual permite expresar ideas y opiniones manteniendo el equilibrio emocional y respetando a los demás. Ser asertivo reduce el estrés y mejora las habilidades para enfrentar problemas, ya que se puede expresarse de forma efectiva defendiendo el propio punto de vista. Para ser asertivo se recomienda practicar decir que no, ensayar lo que se quiere decir y mantener el control de las emociones.
El documento clasifica y define diferentes tipos de caricias. Las caricias se definen como cualquier estímulo social dirigido de un ser vivo a otro para reconocer su presencia. Se clasifican en físicas, verbales, escritas y gestuales. También se clasifican según si son positivas o negativas, y si son incondicionales, condicionales o de aproximación. Finalmente, se clasifican según su influencia en el bienestar como adecuadas o sanas, e inadecuadas o malsanas.
Este documento presenta un resumen del modelo de los cuatro temperamentos propuesto por Hipócrates y Galeno. Describe cada uno de los cuatro temperamentos (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) y explica cómo identificar el temperamento propio mediante una serie de preguntas sobre cómo se reacciona ante impresiones y ofensas. También señala algunos desafíos para identificar correctamente los temperamentos.
El documento describe la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender y regular las propias emociones y las emociones de los demás. Menciona que la inteligencia emocional implica reconocer los propios sentimientos, motivar a uno mismo, y manejar las relaciones interpersonales y consigo mismo. También señala que el éxito depende de la relación que se tenga consigo mismo y con los demás, así como de la habilidad para el liderazgo y el trabajo en equipo.
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Este documento describe las habilidades sociales y su importancia. Define las habilidades sociales como conductas aprendidas que facilitan las relaciones interpersonales y la comunicación efectiva. Explica diferentes tipos de habilidades sociales como la asertividad, empatía y estilos de comunicación. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades sociales en el hogar, el aula y el trabajo para lograr una mejor adaptación y rendimiento.
El documento describe las emociones como estados afectivos que implican sensaciones subjetivas y cambios fisiológicos influenciados por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa y suponen una respuesta ante un estímulo que se acompaña de una respuesta fisiológica. El documento también discute las emociones básicas, las expresiones faciales emocionales, y técnicas para el autocontrol emocional como la relajación y la reestructuración cognitiva.
Este documento define la asertividad como la capacidad de autoafirmar los propios derechos sin manipular a los demás o dejarse manipular. Describe tres tipos de conducta: pasiva, agresiva y asertiva. La conducta asertiva implica expresar sentimientos y pensamientos de forma directa y respetuosa hacia uno mismo y los demás. También enumera derechos asertivos básicos como expresar opiniones y decir no, y técnicas para comunicarse de forma asertiva.
Este documento trata sobre la codependencia o "coadicción", definida como una enfermedad que impide manejar las relaciones interpersonales de forma sana, especialmente con personas adictas. Explora algunos factores que atrapan a las personas en relaciones codependientes, como querer tener la razón, creer que pueden prevenir el daño del otro, o intentar "salvar" a la persona adicta. Finalmente, propone que la mejor opción es aceptar al otro como es, ofrecer disculpas por querer cambiarlo, y renunciar a la competencia
El documento define la empatía como la capacidad de comprender los sentimientos de otra persona y compartirlos. Explica que la empatía se adquiere a través de la experiencia y la observación de las emociones de los demás. También proporciona consejos para desarrollar habilidades empáticas como escuchar activamente, hacer preguntas para comprender mejor la perspectiva de la otra persona, y ponerse en el lugar del otro.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que existen tres partes del cerebro relacionadas con las emociones, la racionalidad y el comportamiento. Además, describe las teorías de Gardner sobre las inteligencias múltiples y de Goleman sobre la inteligencia emocional. Finalmente, argumenta que la educación emocional debería integrarse en las escuelas para enseñar habilidades como el autoconocimiento y las relaciones interpersonales.
Este documento habla sobre el autosabotaje. Explica que es un acto inconsciente que surge de la baja autoestima y la inseguridad, y que nos impide lograr nuestros objetivos. Identifica cuatro formas comunes de autosabotaje como no terminar las cosas, posponerlo todo, el perfeccionismo y poner excusas. Finalmente, ofrece consejos para identificar la causa del autosabotaje y cambiar los pensamientos negativos por positivos para dejar de sabotearse a uno mismo.
Responsabilizarnos de nosotros mismos incluye hacerse cargo, de la actitud que tomamos frente a la vida, así mismo de nuestro cuerpo físico, y de nuestro cuerpo emocional. Que pienso y que siento, sentir y pensar son aspectos que ocurren al mismo tiempo. Al igual que el relámpago, la luz se manifiesta primero porque viaja más rápido que el sonido, sin embargo ambos ocurren simultáneamente. Así mismo ocurre pensamiento y emoción, por lo tanto es responsabilidad de nosotros hacernos cargo de lo que sentimos, de como interpretamos nuestras experiencias, y de lo que nos exigimos y exigimos a los demás, en especial a los niños.
La ira es una emoción fuerte de enojo que todos sentimos. Puede expresarse de forma constructiva o destructiva. Las causas comunes de la ira incluyen la frustración, el acoso y las amenazas. No controlar la ira puede causar problemas de salud, concentración y relaciones interpersonales, e incluso delitos o comportamiento violento. Es importante reconocer la ira, identificar su causa subyacente y expresarla de manera positiva para resolver problemas de forma adecuada.
El documento habla sobre la infidelidad en las relaciones de pareja. Explica que tanto la persona que cometió la infidelidad como la que la recibió experimentan una tormenta emocional con falta de sueño, ganas de vivir y pensamientos constantes sobre la situación. También analiza las causas más comunes de la infidelidad y las opciones que tienen las parejas después de que ocurre, como intentar perdonar e intentar recuperar la confianza o decidir separarse.
El documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia. Explica que las emociones son fundamentales para el desarrollo humano y que se originan en la amígdala cerebral. También describe algunas habilidades de la inteligencia emocional como reconocer las propias emociones y las de los demás, manejar las emociones y las relaciones. Finalmente, señala que desarrollar la inteligencia emocional es beneficioso para la salud física y mental y para prevenir problemas como la depresión.
La frustración se produce cuando un deseo, proyecto u objetivo no se cumple. Algunos psicólogos consideran que la tolerancia a la frustración es un factor clave para la adaptación. Las personas con baja tolerancia a la frustración consideran cualquier obstáculo como algo terrible y se sienten incapaces de manejar la situación. Existen mecanismos de defensa como la ansiedad, la racionalización y la proyección que surgen ante la frustración. Aumentar la tolerancia a la frustración requiere definir las fuentes
Definición de ira. Localización de la ira en el cerebro. Influencias del aprendizaje. Modificaciones y tolerancia. Trastornos comunes. Tratamiento a estas reacciones.
Este documento trata sobre el carácter y su definición. Explica que el carácter se refiere a las características individuales que distinguen a una persona y son el resultado del aprendizaje social. Distingue el carácter del temperamento, señalando que este último se refiere a la base biológica. Identifica tres componentes del carácter - emotividad, actividad y respuesta - y ocho tipos de carácter que resultan de combinar estos componentes. Finalmente, clasifica diferentes tipos de carácter.
La conducta asertiva implica expresar pensamientos y sentimientos de manera honesta y respetuosa sin violar los derechos de los demás. Comportamientos no asertivos incluyen conductas pasivas donde no se comunica claramente y conductas agresivas donde se violan los derechos de los demás. La conducta asertiva tiene beneficios como mejorar la comunicación y control emocional.
Viktor Frankl desarrolló la logoterapia, la tercera escuela de psicoterapia vienesa. La logoterapia se centra en tres hechos fundamentales de la existencia humana: el deseo de dar sentido, el dar significado al sufrimiento, y la libertad del deseo. Para Frankl, el ser humano está definido por su búsqueda de sentido, y cada persona es responsable de darle sentido a su propia vida a través de elegir sus valores y responder ante las situaciones de la vida.
El documento describe las emociones humanas. Explica que las emociones son estados afectivos que producen cambios fisiológicos y reflejan motivaciones y deseos. También menciona que existen seis emociones básicas: alegría, sorpresa, ira, aversión, miedo y tristeza. Además, las emociones tienen tres componentes: fisiológico, cognitivo y conductual.
El documento describe la diferencia entre el temperamento y el carácter. El temperamento se refiere a aspectos biológicos innatos que regulan el comportamiento, mientras que el carácter se refiere a cómo expresamos nuestro temperamento y puede cambiar a través del aprendizaje y la experiencia. También describe los cuatro temperamentos principales propuestos por Hipócrates: melancólico, flemático, sanguíneo y colérico, e identifica sus fortalezas y debilidades.
Este documento resume las principales teorías sobre las emociones y el estrés. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos ambientales o internos. Clasifica las emociones en positivas como la alegría y el amor, y negativas como el miedo y la tristeza. Explica teorías como la de James-Lange, Canon-Bard, Schachter-Singer y la del proceso oponente sobre el funcionamiento de las emociones. Define el estrés como una respuesta a
La empatía permite un entendimiento sólido entre personas al inferir los pensamientos y sentimientos de los otros, lo que genera simpatía y comprensión para establecer un diálogo profundo.
El documento habla sobre la autoestima y sus diferentes aspectos. Explica que la autoestima es la confianza en uno mismo y en su capacidad para afrontar los desafíos de la vida. También describe cómo la familia y los padres pueden influir en la autoestima de una persona durante su desarrollo y cómo una autoestima baja puede afectar de manera negativa.
El documento habla sobre la inteligencia emocional y cómo identificar, comprender y manejar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional implica reconocer las emociones, integrarlas con el pensamiento y comportamiento, y expresarlas adecuadamente. También describe ejercicios para identificar las propias emociones y cómo gestionarlas mejor.
El documento describe los cuatro temperamentos humanos clásicos: sanguíneo, flemático, melancólico y colérico. Cada temperamento se caracteriza por diferencias en el sistema nervioso y la personalidad. Los sanguíneos son extrovertidos y alegres. Los flemáticos son tranquilos y racionales. Los melancólicos son sensibles, introvertidos y analíticos. Los coléricos son independientes, determinados y activos.
El documento presenta información sobre la personalidad. Define la personalidad y sus componentes como el temperamento y el carácter. Describe los diferentes tipos de temperamento como sanguíneo, melancólico, colérico y flemático. Explica factores como la teoría de los rasgos y las alteraciones de la personalidad como psicosis y trastornos mentales. También incluye cifras sobre trastornos mentales de la OMS y Perú.
Este documento define la asertividad como la capacidad de autoafirmar los propios derechos sin manipular a los demás o dejarse manipular. Describe tres tipos de conducta: pasiva, agresiva y asertiva. La conducta asertiva implica expresar sentimientos y pensamientos de forma directa y respetuosa hacia uno mismo y los demás. También enumera derechos asertivos básicos como expresar opiniones y decir no, y técnicas para comunicarse de forma asertiva.
Este documento trata sobre la codependencia o "coadicción", definida como una enfermedad que impide manejar las relaciones interpersonales de forma sana, especialmente con personas adictas. Explora algunos factores que atrapan a las personas en relaciones codependientes, como querer tener la razón, creer que pueden prevenir el daño del otro, o intentar "salvar" a la persona adicta. Finalmente, propone que la mejor opción es aceptar al otro como es, ofrecer disculpas por querer cambiarlo, y renunciar a la competencia
El documento define la empatía como la capacidad de comprender los sentimientos de otra persona y compartirlos. Explica que la empatía se adquiere a través de la experiencia y la observación de las emociones de los demás. También proporciona consejos para desarrollar habilidades empáticas como escuchar activamente, hacer preguntas para comprender mejor la perspectiva de la otra persona, y ponerse en el lugar del otro.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que existen tres partes del cerebro relacionadas con las emociones, la racionalidad y el comportamiento. Además, describe las teorías de Gardner sobre las inteligencias múltiples y de Goleman sobre la inteligencia emocional. Finalmente, argumenta que la educación emocional debería integrarse en las escuelas para enseñar habilidades como el autoconocimiento y las relaciones interpersonales.
Este documento habla sobre el autosabotaje. Explica que es un acto inconsciente que surge de la baja autoestima y la inseguridad, y que nos impide lograr nuestros objetivos. Identifica cuatro formas comunes de autosabotaje como no terminar las cosas, posponerlo todo, el perfeccionismo y poner excusas. Finalmente, ofrece consejos para identificar la causa del autosabotaje y cambiar los pensamientos negativos por positivos para dejar de sabotearse a uno mismo.
Responsabilizarnos de nosotros mismos incluye hacerse cargo, de la actitud que tomamos frente a la vida, así mismo de nuestro cuerpo físico, y de nuestro cuerpo emocional. Que pienso y que siento, sentir y pensar son aspectos que ocurren al mismo tiempo. Al igual que el relámpago, la luz se manifiesta primero porque viaja más rápido que el sonido, sin embargo ambos ocurren simultáneamente. Así mismo ocurre pensamiento y emoción, por lo tanto es responsabilidad de nosotros hacernos cargo de lo que sentimos, de como interpretamos nuestras experiencias, y de lo que nos exigimos y exigimos a los demás, en especial a los niños.
La ira es una emoción fuerte de enojo que todos sentimos. Puede expresarse de forma constructiva o destructiva. Las causas comunes de la ira incluyen la frustración, el acoso y las amenazas. No controlar la ira puede causar problemas de salud, concentración y relaciones interpersonales, e incluso delitos o comportamiento violento. Es importante reconocer la ira, identificar su causa subyacente y expresarla de manera positiva para resolver problemas de forma adecuada.
El documento habla sobre la infidelidad en las relaciones de pareja. Explica que tanto la persona que cometió la infidelidad como la que la recibió experimentan una tormenta emocional con falta de sueño, ganas de vivir y pensamientos constantes sobre la situación. También analiza las causas más comunes de la infidelidad y las opciones que tienen las parejas después de que ocurre, como intentar perdonar e intentar recuperar la confianza o decidir separarse.
El documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia. Explica que las emociones son fundamentales para el desarrollo humano y que se originan en la amígdala cerebral. También describe algunas habilidades de la inteligencia emocional como reconocer las propias emociones y las de los demás, manejar las emociones y las relaciones. Finalmente, señala que desarrollar la inteligencia emocional es beneficioso para la salud física y mental y para prevenir problemas como la depresión.
La frustración se produce cuando un deseo, proyecto u objetivo no se cumple. Algunos psicólogos consideran que la tolerancia a la frustración es un factor clave para la adaptación. Las personas con baja tolerancia a la frustración consideran cualquier obstáculo como algo terrible y se sienten incapaces de manejar la situación. Existen mecanismos de defensa como la ansiedad, la racionalización y la proyección que surgen ante la frustración. Aumentar la tolerancia a la frustración requiere definir las fuentes
Definición de ira. Localización de la ira en el cerebro. Influencias del aprendizaje. Modificaciones y tolerancia. Trastornos comunes. Tratamiento a estas reacciones.
Este documento trata sobre el carácter y su definición. Explica que el carácter se refiere a las características individuales que distinguen a una persona y son el resultado del aprendizaje social. Distingue el carácter del temperamento, señalando que este último se refiere a la base biológica. Identifica tres componentes del carácter - emotividad, actividad y respuesta - y ocho tipos de carácter que resultan de combinar estos componentes. Finalmente, clasifica diferentes tipos de carácter.
La conducta asertiva implica expresar pensamientos y sentimientos de manera honesta y respetuosa sin violar los derechos de los demás. Comportamientos no asertivos incluyen conductas pasivas donde no se comunica claramente y conductas agresivas donde se violan los derechos de los demás. La conducta asertiva tiene beneficios como mejorar la comunicación y control emocional.
Viktor Frankl desarrolló la logoterapia, la tercera escuela de psicoterapia vienesa. La logoterapia se centra en tres hechos fundamentales de la existencia humana: el deseo de dar sentido, el dar significado al sufrimiento, y la libertad del deseo. Para Frankl, el ser humano está definido por su búsqueda de sentido, y cada persona es responsable de darle sentido a su propia vida a través de elegir sus valores y responder ante las situaciones de la vida.
El documento describe las emociones humanas. Explica que las emociones son estados afectivos que producen cambios fisiológicos y reflejan motivaciones y deseos. También menciona que existen seis emociones básicas: alegría, sorpresa, ira, aversión, miedo y tristeza. Además, las emociones tienen tres componentes: fisiológico, cognitivo y conductual.
El documento describe la diferencia entre el temperamento y el carácter. El temperamento se refiere a aspectos biológicos innatos que regulan el comportamiento, mientras que el carácter se refiere a cómo expresamos nuestro temperamento y puede cambiar a través del aprendizaje y la experiencia. También describe los cuatro temperamentos principales propuestos por Hipócrates: melancólico, flemático, sanguíneo y colérico, e identifica sus fortalezas y debilidades.
Este documento resume las principales teorías sobre las emociones y el estrés. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos ambientales o internos. Clasifica las emociones en positivas como la alegría y el amor, y negativas como el miedo y la tristeza. Explica teorías como la de James-Lange, Canon-Bard, Schachter-Singer y la del proceso oponente sobre el funcionamiento de las emociones. Define el estrés como una respuesta a
La empatía permite un entendimiento sólido entre personas al inferir los pensamientos y sentimientos de los otros, lo que genera simpatía y comprensión para establecer un diálogo profundo.
El documento habla sobre la autoestima y sus diferentes aspectos. Explica que la autoestima es la confianza en uno mismo y en su capacidad para afrontar los desafíos de la vida. También describe cómo la familia y los padres pueden influir en la autoestima de una persona durante su desarrollo y cómo una autoestima baja puede afectar de manera negativa.
El documento habla sobre la inteligencia emocional y cómo identificar, comprender y manejar las propias emociones y las de los demás. Explica que la inteligencia emocional implica reconocer las emociones, integrarlas con el pensamiento y comportamiento, y expresarlas adecuadamente. También describe ejercicios para identificar las propias emociones y cómo gestionarlas mejor.
El documento describe los cuatro temperamentos humanos clásicos: sanguíneo, flemático, melancólico y colérico. Cada temperamento se caracteriza por diferencias en el sistema nervioso y la personalidad. Los sanguíneos son extrovertidos y alegres. Los flemáticos son tranquilos y racionales. Los melancólicos son sensibles, introvertidos y analíticos. Los coléricos son independientes, determinados y activos.
El documento presenta información sobre la personalidad. Define la personalidad y sus componentes como el temperamento y el carácter. Describe los diferentes tipos de temperamento como sanguíneo, melancólico, colérico y flemático. Explica factores como la teoría de los rasgos y las alteraciones de la personalidad como psicosis y trastornos mentales. También incluye cifras sobre trastornos mentales de la OMS y Perú.
El documento describe los cuatro temperamentos básicos según la teoría de Hipócrates: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. El sanguíneo y el colérico son extrovertidos y positivos, mientras que el melancólico y el flemático son introvertidos y más analíticos. Cada temperamento tiene características propias que afectan la personalidad y las aptitudes laborales de una persona.
Este documento describe la personalidad y el carácter humanos. Define la personalidad como el conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y la diferencian de las demás. Describe varios tipos de personalidad y temperamento, incluyendo los temperamentos sanguíneo, melancólico, colérico y flemático. Finalmente, clasifica diferentes tipos de carácter, como el nervioso, el sentimental, el colérico y el apasionado.
Este documento describe la personalidad y el carácter humanos. Define la personalidad como el conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y la diferencian de las demás. Describe varios tipos de personalidad y temperamento, incluyendo los temperamentos sanguíneo, melancólico, colérico y flemático. Finalmente, clasifica diferentes tipos de carácter, como el nervioso, el sentimental, el colérico y el apasionado.
El documento proporciona consejos para mejorar las relaciones humanas, destacando la importancia de palabras como "buen esfuerzo", "cometí un error", "tienes razón", y "gracias". Explica que las relaciones humanas se basan en la comunicación y el respeto mutuo. También describe los diferentes tipos de personalidad como sanguíneo, melancólico, colérico y fleumático, así como factores que influyen en la personalidad como el carácter, temperamento e inteligencia.
Este documento resume la teoría de los cuatro temperamentos propuesta originalmente por Hipócrates basada en los cuatro humores (bilis negra, bilis, flema y sangre). Cada temperamento (colérico, sanguíneo, melancólico y flemático) se asociaba con un humor dominante. Aunque la teoría de los humores fue refutada, la idea subyacente de que la química corporal influye en la psicología se mantiene. Más adelante, el psicólogo Tim La Haye retomó la
Este documento describe los cuatro temperamentos básicos (melancólico, flemático, sanguíneo y colérico) y cómo afectan el comportamiento de las personas. El propósito de conocer los temperamentos es para interactuar con los demás sin ofenderlos, permitiendo al Espíritu Santo el control total de nuestro ser. Se proporcionan detalles sobre las fortalezas y debilidades de cada temperamento.
Este documento describe los cuatro temperamentos básicos: melancólico, flemático, sanguíneo y colérico. Explica las características principales de cada uno, incluyendo sus fortalezas y debilidades. También ofrece consejos para que las mujeres melancólicas puedan fortalecer sus debilidades a través del poder del Espíritu Santo.
Coaching en comunicacion efectiva parte 2 fernando ramos ealFernando Ramos Leal
Este documento describe los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, flemático, melancólico y colérico) y cómo se combinan para formar la personalidad de una persona. Explica que el temperamento se basa en el sistema nervioso y sus características de fuerza, equilibrio y velocidad, mientras que el carácter se forma también por la influencia del medio ambiente. Además, discute que aunque nacemos con un temperamento, podemos modificar nuestro carácter a través del aprendizaje y la experiencia.
El documento describe los cuatro temperamentos identificados por Hipócrates (sanguíneo, melancólico, colérico y flemático), explicando las características clave de cada uno, incluyendo su sistema nervioso, personalidad, fortalezas y debilidades. Además, discute que el temperamento es una condición innata pero que puede modificarse con el tiempo, y concluye preguntando al lector sobre su propio temperamento.
El documento resume los conceptos de temperamento, carácter y emociones. Explica que el temperamento se refiere a rasgos innatos como la sensibilidad nerviosa, mientras que el carácter se refiere a actitudes y valores desarrollados. Identifica cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) y varios tipos de carácter como el nervioso, sentimental y apático. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer y controlar las emociones para formar un carácter positivo
El documento resume los conceptos de temperamento, carácter y emociones. Explica que el temperamento se refiere a rasgos innatos como la sensibilidad nerviosa, mientras que el carácter se refiere a actitudes y valores desarrollados. Identifica cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) y varios tipos de carácter como el nervioso, sentimental y apático. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer y controlar las emociones para formar un carácter positivo
Coaching en comunicacion efectiva parte 2 fernando ramos ealFernando Ramos Leal
Este documento resume los cuatro temperamentos principales identificados por Iván Pávlov (sanguíneo, flemático, melancólico y colérico) y describe sus características clave. También discute la posibilidad de temperamentos combinados y la influencia del ambiente en la formación del carácter. El autor enfatiza que aunque nacemos con un temperamento, nuestro carácter se desarrolla y puede modificarse para lograr metas deseadas como ser más responsable y adaptarse mejor al cambio.
4 Nivel 3. El Caracter de una Princesa. Princesa de DiosGloria Loupiac
El documento presenta información sobre el carácter de una princesa de Dios. Explica que el carácter se forma a partir del temperamento natural modificado por la educación y los valores aprendidos. También discute sobre la adolescencia como un período difícil tanto para padres como hijos, debido a los cambios hormonales y de independencia que experimentan los adolescentes. Finalmente, describe diferentes tipos de personalidad que resultan de la combinación del carácter y el temperamento.
Este documento describe los diferentes tipos de temperamento y carácter humano. Explica que el temperamento está relacionado con la influencia genética y endocrina, mientras que el carácter se refiere a las actitudes y valores. Identifica varios tipos de carácter como el nervioso, sentimental, colérico, sanguíneo y flemático. Finalmente, señala que el carácter se forma a través del tiempo mediante pequeñas acciones que fortalecen la voluntad.
El documento describe que el temperamento es la manera natural en que una persona interactúa con el entorno, es hereditario e innato. Se determina principalmente por el sistema nervioso y el sistema endocrino. Existen diferentes categorías del temperamento como el nivel de actividad, regularidad, acercamiento, adaptabilidad, umbral de sensibilidad, intensidad de reacción, calidad del humor, distractibilidad y persistencia atencional.
Este documento describe los cuatro principales temperamentos de personalidad: sanguíneo, flemático, melancólico y colérico. El temperamento sanguíneo se caracteriza por ser cálido, comunicativo y receptivo a las emociones de los demás. El temperamento flemático se caracteriza por ser tranquilo, equilibrado y evitar involucrarse demasiado. El temperamento melancólico se caracteriza por ser sensible, analítico y perfeccionista. Finalmente, el temperamento colérico se caracteriza por ser rápido, activo, independiente y
Este documento describe la personalidad humana y el triángulo de la personalidad. Explica que la personalidad incluye el cuerpo, emociones, pensamientos, conducta e inteligencia de una persona. Además, describe los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, melancólico y flemático) según sus características neurológicas y de comportamiento.
El documento describe diferentes tipos de conducta y temperamentos humanos. Explica que la conducta se refiere al comportamiento de una persona en diversos contextos y puede ser agresiva, pasiva, asertiva o formal. Luego describe cuatro temperamentos principales - sanguíneo, flemático, colérico y melancólico - detallando sus características clave y debilidades. El documento proporciona información sobre cómo estas diferencias en la conducta y el temperamento pueden afectar la personalidad de una persona.
Este proyecto tuvo como objetivo mejorar las condiciones de la escuela Fredy Omar Chavarría en la comunidad de El Carretal a través de la reparación de la infraestructura y la entrega de útiles escolares. Los estudiantes del programa TES Intensivo de la Universidad Católica de Honduras realizaron tareas de mantenimiento como pintar las paredes y reparar pupitres, y organizaron una actividad recreativa para los niños. El presupuesto fue de aproximadamente 26,000 Lempiras.
Este documento trata sobre la responsabilidad social corporativa y las relaciones públicas de vanguardia. Explica que las relaciones públicas deben basarse en la responsabilidad ante los públicos y gestionar la relación con ellos de manera equilibrada. También categoriza las diferentes responsabilidades de las empresas y cómo las relaciones públicas pueden contribuir a la responsabilidad corporativa mediante la comunicación, gestión de conflictos potenciales y auditorías sociales.
El documento describe los experimentos de Mendel sobre la herencia genética en guisantes. Mendel descubrió que las características se heredan de forma predecible según los principios de segregación e independencia y dominancia. Realizó cruces monohíbridos y observó que las características se segregan en la progenie en una proporción de 3:1. Esto llevó a Mendel a proponer que cada característica está determinada por factores heredables discretos que ahora se conocen como genes.
Este documento describe el sacramento de la Unción de los Enfermos. Consiste en ungir a los enfermos con aceite bendito para darles fortaleza espiritual y unir su sufrimiento al de Cristo. Se celebra comunitariamente para consolar a los enfermos y a sus seres queridos. Permite a los fieles participar en la redención de Cristo a través de su sufrimiento.
Este documento explica el sacramento de la reconciliación católica. Describe que Jesús dio a los apóstoles el poder de perdonar pecados y que los sacerdotes continúan ejerciendo este poder. Recomienda que las personas piadosas se confiesen una vez por semana y ofrece instrucciones sobre cómo prepararse para la confesión a través del examen de conciencia.
Este documento presenta información sobre el matrimonio. Explica que el matrimonio es una unión legal y social entre personas que establece derechos y obligaciones. Describe algunas características como que es voluntario, puede ser civil o religioso, y monógamo. También cubre los efectos legales del matrimonio como deberes conyugales y derechos de herencia. Por último, resume los requisitos para contraer matrimonio en Honduras y los diferentes regímenes económicos matrimoniales como la sociedad de ganancial
El documento presenta información sobre las tradiciones y rituales asociados con el Día de los Muertos y las honras fúnebres en diferentes culturas. Explica que los rituales funerarios tienen un importante significado social y cultural, y varían entre sociedades debido a factores como la religión. También proporciona una lista de textos disponibles en la biblioteca digital sobre estas temáticas.
El cerebro es el órgano principal del sistema nervioso central. Está formado por billones de células nerviosas llamadas neuronas que se comunican entre sí a través de conexiones llamadas sinapsis. El cerebro procesa señales sensoriales del medio ambiente y coordina las respuestas de los demás órganos a través del sistema nervioso periférico formado por nervios craneales y espinales.
Los sacramentos son signos eficaces instituidos por Cristo que comunican la gracia divina. Hay siete sacramentos reconocidos por la Iglesia Católica: el bautismo, la confirmación, la eucaristía, la reconciliación, la unción de los enfermos, el orden sacerdotal y el matrimonio. Cada sacramento tiene un propósito específico como la iniciación, la curación o el servicio a la comunidad.
El documento describe el método teológico pastoral de "ver, juzgar, actuar" que consiste en observar una situación, analizarla críticamente y luego actuar para promover el cambio. Este método nació en la JOC belga y fue utilizado por el Papa Juan XXIII en su encíclica Mater et Magistra de 1961 para guiar la planificación pastoral.
Este documento describe lo que es un botiquín de primeros auxilios, incluyendo los elementos esenciales que debe contener como antisépticos, materiales de curación, medicamentos e instrumental adicional como pinzas, tijeras y termómetro. También señala consideraciones importantes sobre ubicar el botiquín en un lugar seguro y protegido de la humedad, calor y luz solar.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
2. Temperamento :
“La suma total de efectos producidos en la
vida psicológica de un individuo por los
cambios químicos o metabólicos que
constantemente se están verificando en
todos los tejidos del cuerpo humano”
3. El temperamento es una combinación de características
Que heredamos de nuestros padres”
Es lo que hace que una persona sea abierta y extrovertida o
tímida e introvertida”. Manera natural con que el ser
humano interactúa con el entorno. Naturaleza general de
la personalidad basada en características del sistema
nervioso.
Manera natural con que el ser humano interactúa con el
entorno. Naturaleza general de la personalidad basada
en características del sistema nervioso.
Es la capa instintivo-afectiva de la personalidad,
sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelaran
el carácter (el cual influye el ambiente).
4. EL CARACTER
Es el resultado de nuestro temperamento
natural modificado por la instrucción,
educación, actitudes básicas, creencias,
principios y motivaciones, desde la
infancia.
“Es el sello que nos identifica y diferencia
de nuestros semejantes, producto del
aprendizaje social.¨
13. CUALIDADES DEL TEMPERAMENTO
SANGUÍNEO
El sanguíneo es una persona cálida, vivaz, alegre, que da gusto, es
un super extrovertido.
Para tomar sus decisiones predominan más los sentimientos que los
pensamientos reflexivos.
Olvida fácilmente el pasado y pocas veces se ve frustrado o
temeroso ante dificultades futuras.
Tiene una capacidad poco común para divertirse y generalmente
contagia su espíritu alegre y divertido.
Nunca le faltan amigos.
Al sanguíneo le gusta la gente y detesta la soledad.
14. • Personas con estado de animo variable.
• Posee alta sensibilidad, bajo nivel de actividad
y fijación de la concentración.
• Muy comunicativo, extrovertido.
• Manifiesta alta flexibilidad a los cambios del
ambiente.
• Cálida y vivaz. Comunicativo y receptivo por
naturaleza.
SANGUINEO
Sistema nervioso rápido equilibrado
15. • Siente las alegrías y tristezas de otros como si
fueran las suyas.
• Toman decisiones basándose en los
sentimientos mas que en la reflexión.
SANGUINEO
Sistema nervioso rápido equilibrado
19. TEMPERAMENTO COLÉRICO
El colérico es de un temperamento ardiente, ágil activo,
práctico y de voluntad fuerte que se tiene por
autosuficiente y muy independiente.
Tiende a ser decidido y lleno de opciones, y le resulta fácil
tomar decisiones por su cuenta, y por cuenta de otros
también.
Al igual que el sanguíneo, el colérico también es
extrovertido, pero es mucho menos intenso.
20. TEMPERAMENTO COLÉRICO CONT …
El colérico se encuentra a gusto con la actividad. Para él
la vida es actividad.
Al colérico no le asustan las adversidades; más aún,
éstas tienden a alentarlo.
La naturaleza emocional del colérico es la parte menos
desarrollada de su temperamento.
El colérico reconoce rápidamente las oportunidades y con
igual rapidez descubre la mejor forma de sacarle
provecho
21. 21/15
COLERICOS
Sistema nervioso fuerte, rápido y desequilibrado
• Personas cuyo humor se caracteriza por voluntad
fuerte y sentimientos impulsivos, predomina la bilis
amarilla y blanca
• Flexible a los cambios de ambiente.
• Rápido, activo, practico en las decisiones,
autosuficiente e independiente.
• Extrovertido pero no tanto como el sanguíneo.
22. 22/15
• Se fija metas y objetivos. Es ambicioso.
• Decidido y de firme opinión
• No necesita ser estimulado por su ambiente, sino
que mas bien lo estimula con las inacabables ideas,
planes y metas.
COLERICOS
Sistema nervioso fuerte, rápido y desequilibrado
23. DEBILIDADES DEL TEMPERAMENTO
COLÉRICO
El enojo y la hostilidad
Cruel cortante y sarcástico
Frío y sin afecto
Insensible y desconsiderado
Porfiado y terco
Astuto y dominador
26. • Personas tristes y soñadoras
• Alta sensibilidad, nivel de actividad, y
concentración de la atención.
• Introvertido, baja flexibilidad a los
cambios del ambiente.
• Abnegado, perfeccionista y analítico.
Fiable.
• Gran carácter, le ayuda a terminar lo
que comienza.
MELANCOLICO
Sistema nervioso débil
27. MELANCOLICO
Sistema nervioso débil
• Difícil convencer para iniciar un
proyecto, considera los pro y los
contra.
• Analíticos, abnegados, dotados y
perfeccionistas.
• Naturaleza emocional sensible,
predispuesto a la depresión.
• Consigue mas disfrute de las artes.
• Propenso a la introversión
30. Cualidades
• Amigo muy fiel
• Quizás sea el de temperamento más
confiable
• Tendencias perfeccionistas
• No abandona, se cuenta con el
• Reticencia natural a tomarla delantera no es
indicación de que no le guste la gente
• Sumamente metódico y persistente
41. • Cuesta que se salga de su rutina diaria.
• De buen corazón y compasivo
• No deja ver sus verdaderos sentimientos
• Cuando encuentra lo que le gusta pone manos
a la obra
• No es líder nato pero cuando lo hace es muy
capaz
42. 42/15
FLEMATICOS
Sistema nervioso lento y equilibrado
• Se demoran en la toma de decisiones, suelen ser
apáticas, a veces con mucha sangre fría.
• Baja sensibilidad pero alta actividad y concentración
de la atención.
• Introvertido y posee baja flexibilidad a los cambios
de ambiente.
• Tranquilo, no pierde la compostura, casi nunca se
enoja.
43. 43/15
FLEMATICOS
Sistema nervioso lento y equilibrado
• Es el mas agradable de los temperamentos.
• Trata de no involucrarse demasiado en las
actividades de los demás.
• No busca ser líder, pero puede llegar a ser uno muy
capaz.
• Punto de ebullición elevado
44. 44/15
FLEMATICOS
Sistema nervioso lento y equilibrado
• Personas muy capaces y equilibradas
• Mas fácil de tratar
• Es frío, se toma su tiempo para tomar decisiones.
• Prefiere vivir una existencia feliz, placentera hasta el
punto que se involucra en la vida lo menos que
puede.
45. Amigable
Sentido del humor natural y satírico
Capacidad para descubrir lado
humorístico de los demás
Actitud positiva a la vida
Tiene buena retentiva
46. Excelentes maestros
y profesores
Matemáticas, física,
gramática, literatura
Ingenierías, (civil,
química, mecánica),
dibujantes
Aptitudes
artesanales (buenos
mecánicos, torneros,
carpinteros,
fotógrafos)
Muy organizado
(nunca llega tarde)
Muy confiable
47. • Ocupaciones con
beneficios de jubilación
• Cargos en
administración pública.
• Fuerzas armadas.
• Cargos de gobierno
• Difícilmente inicie un
actividad comercial por
su cuenta
Inseguridad
personal
48. Sin Interés,
lento, y
osioso
•Falta de empuje y de ambición, (No hace
mas de lo necesario)
•Busca excusas para no comprometerse en
actividades de los demás.
•Tiende a agotarse luego de un día de
trabajo o actividad.
Autoprotección •Muy sensible. Tiende a protegerse a
una edad temprana
•Aprende a vivir como tortuga
(Caparazón q lo escuda de todo dolor)
49. Mezquino y
avariento
•Único de los flemáticos.
•Cuida cada centavo y actúa como un
avaro excepto para el
•No parece por su actitud simpática y
amable
Terco
•Sumamente terco, pero tan diplomático
que no lo parece
•Se las arregla para eludir una
responsabilidad, sin enfrentarse ni
negarse a alguien
•Nunca discute ni grita.
54. ¿CÓMO TRATAR EL TEMPERAMENTO
DEL OTRO?
• SANGUÍNEO
– Alentarlos ejerciéndole un poco de presión
– Tratar de ser comunicativo
– Instruirlos muy bien para que trabajen
detalladamente
– Tomarlos en cuenta en la toma de decisiones
– Ayudarlo a resolver las dificultades cara a cara
– Ser comprensibles
– No ignorarlos
55. ¿CÓMO TRATAR EL TEMPERAMENTO
DEL OTRO?
• COLÉRICO
– Debe comprenderse su forma de hablar: tajante
y clara
– Responde a las presiones rehusándose a
abandonar el barco
– Tratar de conocerlo primero
– Necesitan ser amados
– Nunca debe mentírsele
– Integrarlo en las actividades
– No hablarle con indirectas
56. ¿CÓMO TRATAR EL TEMPERAMENTO
DEL OTRO?
• MELANCÓLICO
– Debe hacérsele comprender que se confía en él
– Ayudarle a ser realista
– Hablar abiertamente con él
– No bromear con él
– No pretender adivinar su estado de ánimo
– No ser impuntuales ni negligentes
– Sus dudas y críticas son peticiones de
información adicional y no pesimismo
57. ¿CÓMO TRATAR EL TEMPERAMENTO
DEL OTRO?
• FLEMÁTICO
– Presentarle los planes poco a poco
– Se debe ser concreto
– No se le debe repetir lo que debe hacer
– Tratarlo afectuosamente
– Ponerles atención
– No presionarlos a tomar una decisión
– Los demás debemos tomar la iniciativa de
conocerlo y hablarle
– Nunca debe mentírsele
59. Sanguíneo- Colérico
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Muy extravertido
•Carismático
•Entusiasta
•Orientado a los demás
•Dotes de vendedor
•Resolución
•Productivo
•Medianamente organizado
•deportista
•Habla demasiado
•Emite opiniones infundadas
•Enojadizo preso a la acción
•Déspota (desprecia a los demás)
•Justifica sus acciones
60. Sanguíneo-Melancólico
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Muy emocional
•Siente los pesares ajenos
•Fantásticos maestros
•Perfeccionistas
•Don de gentes
•Fluctuantes
•Muy críticos
•Depresivos
•Enojadizo
•temeroso
61. Sanguíneo-Flemático
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Muy carismático
•Alegre y entretenido
•Queridos por la familia
•Hace reír
•Faltos de disciplina
•Faltos de motivación
•Pocos serios
62. Colérico-Sanguíneo
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Extrovertido
•Muy activo
•Promotor y vendedor natural
•Gran motivador
•Seguro de si
•Hostil
•Iracundo
•Impaciente
•Sarcástico
•Atropella a la gente
64. Colérico-Flemático
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Muy capas
•Organizado
•Objetivos claros
•Buen trato a los demás
•Buenos administradores
•Terco
•No reconoce los errores
•Pueden guardar amargura
65. Melancólico-Sanguíneo
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Introvertido
•Sensible al arte
•Analista
•Estudioso
•Se lleva bien con la gente
•Humor variable
•Muy critico
•Idealista e impractico
•Inseguros, temeroso
•Auto imagen pobre
67. Melancólico-Flemático
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Poco hostil
•Se lleva bien con la gente
•Talentoso
•Perfeccionista y eficiente
•Capaz
•Competente
•Se desanima fácilmente
•Muy negativo
•Rencoroso y vengativo
•Ansioso y temeroso
•Terco y rígido
68. Flemático-Sanguíneo
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Simpático
•Diplomático
•Alegre
•Colaborador
•De confianza
•Tiende a perder a tiempo
•Falto de disciplina
•Temeroso e inseguro
•Solitario
69. Flemático-Colérico
Aspectos positivos Aspectos negativos
•Buen escuchador
•Buen trato con las personas
•Paciente
•De confianza
•Falto de motivación
•Temeroso
•Obstinado e inflexible
•pasivo
71. Las doce combinaciones de los
temperamentos:
COMBINACIÓN DE
TEMPERAMENTOS
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
1 - SANGUÍNEO – COLÉRICO
MUY EXTROVERTIDO, CARISMÁTICO,
ENTUSIASTA,
ORIENTADO A LOS DEMÁS, DOTES DE
VENDEDOR, PRODUCTIVO,
MEDIANAMENTE ORGANIZADO,
DEPORTISTA
HABLA DEMASIADO, EMITE
OPINIONES,
ENOJADIZO, DÉSPOTA,
JUSTIFICA SUS ACCIONES,
2- SANGUÍNEO – MELANCÓLICO
MUY EMOCIONAL, SIENTE LOS
PESARES AJENOS,
FANTÁSTICOS MAESTROS,
PERFECCIONISTAS, DON DE GENTES
FLUCTUANTES, MUY CRÍTICOS,
DEPRESIVOS,
ENOJADIZO, TEMEROSO
3- SANGUÍNEO –FLEMÁTICO
MUY CARISMÁTICO, ALEGRE Y
ENTRETENIDO,
QUERIDOS POR LA FAMILIA, HACE
REÍR
FALTOS DE DISCIPLINA,
FALTOS DE MOTIVACIÓN, POCO
SERIO
72. Las doce combinaciones de los
temperamentos:
COMBINACIÓN DE
TEMPERAMENTOS
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
4 - COLÉRICO – SANGUÍNEO
EXTROVERTIDO, MUY ACTIVO,
PROMOTOR Y VENDEDOR NATURAL,
GRAN MOTIVADOR, SEGURO DE SÍ
HOSTIL, IRACUNDO Y RESENTIDO,
IMPACIENTE, SARCÁSTICO,
ATROPELLA A LA GENTE
5 - COLÉRICO - MELANCÓLICO
MUY INDUSTRIOSO, CAPAZ,
MINUCIOSO, DE METAS DEFINIDAS,
DECIDIDOS
AUTOCRÁTICO Y DICTATORIAL,
SARCÁSTICO, HOSTIL, RESENTIDO
6 - COLÉRICO – FLEMÁTICO
MUY CAPAZ, ORGANIZADO,
OBJETIVOS CLAROS, BUEN TRATO
PARA LOS DEMÁS,
BUENOS ADMINISTRADORES
TERCO, NO RECONOCE SUS ERRORES,
PUEDE GUARDAR AMARGURA
73. Las doce combinaciones de los
temperamentos:
COMBINACIÓN DE
TEMPERAMENTOS
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
7- MELANCÓLICO – SANGUÍNEO
INTROVERTIDO, SENSIBLE AL ARTE,
ANALISTA, ESTUDIOSO,
SE LLEVA BIEN CON LA GENTE
HUMOR VARIABLE, MUY CRÍTICO,
IDEALISTA E IMPRÁCTICO,
INSEGURO, TEMEROSO,
AUTOIMAGEN POBRE
8 - MELANCÓLICO – COLÉRICO
AMPLIA GAMA VOCACIONAL,
LIDERAZGO, INICIATIVA,
PERFECCIONISTA, ANALISTA
DIFÍCILES DE COMPLACER,
NEGATIVO, SE DEPRIME CON
FACILIDAD,
EXCESIVAMENTE METICULOSO,
MUY CRÍTICO
9- MELANCÓLICO – FLEMÁTICO
POCO HOSTIL, SE LLEVA BIEN CON
LA GENTE,
TALENTOSO, PERFECCIONISTA Y
EFICIENTE, CAPAZ
SE DESANIMA FACILMENTE, MUY
NEGATIVO,
RENCOROSO Y VENGATIVO,
ANSIOSO Y TEMEROSO, TERCO Y
RÍGIDO
74. Las doce combinaciones de los
temperamentos:
COMBINACIÓN DE
TEMPERAMENTOS
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
10 - FLEMÁTICO – SANGUÍNEO
SIMPÁTICO, DIPLOMÁTICO,
ALEGRE, COLABORADOR,
DE CONFIANZA
TIENDE A PERDER EL TIEMPO,
FALTO DE DISCIPLINA,
TEMEROSO E INSEGURO,
SOLITARIO
11- FLEMÁTICO – COLÉRICO
BUENO PARA ESCUCHAR,
BUEN TRATO CON LAS PERSONAS,
PACIENTE, DE CONFIANZA
FALTO DE MOTIVACIÓN,
TEMEROSO,
OBSTINADO E INFLEXIBLE, PASIVO
12 - FLEMÁTICO – MELANCÓLICO
REPOSADO, AGRADABLE, SUAVE,
CONFIABLE, SENCILLO,
PACIENTE Y MINUCIOSO
TEMOR, EGOÍSTA,
NEGATIVO, CRÍTICO
75. SANGUINEO
• Debe alentársele frecuentemente ejerciéndole un poco de presión para que se
desempeñe responsablemente. Debe animársele siempre.
• Se debe tener presente que aprende poco o nada de las experiencias.
• Se debe tratar de ser comunicativo.
• Se le deben presentar los planes como grandes retos.
• Se le debe instruir muy bien para que trabaje detalladamente.
• Es bueno ponerle en trabajos de producción y ventas o bien relaciones públicas.
• Un llamado especial a los MEL: No corrijan tanto a sus amigos sanguíneos.
• No tomar decisiones sin consultarle acerca de algo en lo cual están interesados.
• En momentos de tristeza la mejor ayuda que se le puede dar es la compañía.
• Es estrepitoso, siempre deben esperarse reacciones de esta índole.
• Comprender que no se adapta fácilmente al pensamiento abstracto.
• Se le debe ayudar a resolver las dificultades CARA A CARA.
• Esperar uniformidad e igualdad en sus emociones es imposible.
• Casi siempre buscará pretextos para defenderse cuando se encuentre bajo
presión. Debe entonces mostrársele comprensión y aceptación para que sea
sincero.
• Por su predisposición a olvidar las cosas y circunstancias desagradables, no debe
interpretarse que no le fueron significativas.
• Nunca se les debe ignorar como sino existieran.
• A veces habla sin pensar. No se les debe juzgar en estos casos como de mal
intencionados. EL SANCUINEO nunca habla con indirectas.
76. COLÉRICO
• Si se quiere trabajar con él se debe estar preparado para hacerlo eficientemente.
• Para que trabaje al máximo, se le deben proporcionar trabajos grandes y difíciles.
• Se le debe canalizar su activismo hacia actividades que ayuden a los demás.
• Cuando se le va a exponer alguna cosa se le debe hablar claramente y llegar al punto de lo que se quiere
decir, pues de lo contrario se desesperará.
• Al delegársele responsabilidades se debe confiar plenamente él. Se le deben proponer las metas y
explicarle porqué es importante.
• Se le debe delegar dirección de grupos y responsabilidades, pero si se quiere que un proyecto sea
absolutamente exitoso no se le debe dejar trabajar solo.
• Si se le integra a un proyecto no busque que se detenga en los detalles, se exasperará.
• No se le debe apurar ni presionar acerca del trabajo que tiene que efectuar.
• Puede que se le mire correr de un lado a otro. Debe mantenerse la calma, pues es señal que tiene un
proyecto entre manos. No debemos interponemos en su camino con demandas de afectuosidad.
• Tener presente que pocas veces sale de su boca una felicitación por el trabajo de los otros.
• Debe siempre comprenderse su forma de hablar: tajante y clara.
• Responde a las presiones rehusándose a abandonar el barco.
• No se debe emitir juicios contra él y su dureza, debe tratarse de conocerlo antes primero.
• Tiene gran capacidad para soportar las penas y situaciones difíciles, el no expresar dolor no es señal que
no le importa: ES SU FORMA DE SENTIR.
• Parece de claustrofobia, no se debe interpretar que ésta molesto cuando abandona una sala.
• Debe mostrársele el amor y el cariño que se siente por él, necesitan ser amados.
• Nunca debe mentírsele, odia el engaño y la mentira.
• Nunca se le debe dejar de lado en la diversión y el paseo; se le debe integrar pues le hará bien
• Nunca se le debe hablar con indirectas pues recordemos que ama la sinceridad.
• No se debe bromear con él cuando se está pasando una situación difícil.
• Si se le quiere conquistar se le deben exponer las cosas sosegadamente.
77. MELANCÓLICO
• El melancólico debe ser tomado en cuenta para ciertas cosas, especialmente trabajo de grupos.
• Debe considerarse que todo lo que hace teme hacerlo mal, de allí su lentitud y detallismo.
• Vive intensamente lo que hace. Comprender que se pone irascible cuando esta concentrado.
• Sus dudas y críticas son peticiones de información adicional y no pesimismo.
• Los SAN y los COL deben tener en cuenta que el MEL es ordenado y preciso, por lo cual les irritará
por ser meticulosa Deberán aprovechar esto y no rechazarlo pues les complementa.
• Al darle una orden debe hacérsele comprender que se confía en él.
• Por su perfeccionismo y alto sentido de responsabilidad no le agrada la impuntualidad y negligencia
de los demás. Si fallamos en estas áreas deberemos estar dispuestos a escuchar la llamada de
atención o el mal modo del melancólico.
• No se puede pretender ganar su confianza sin ser primero un ejemplo para él.
• No se le debe hablar rápidamente y con pocos detalles.
• Al melancólico se le debe ayudar por medio de la confianza a manifestar sus emociones libremente
con el fin de disminuir sus emociones violentas y concentradas.
• En momentos de tristeza se inclina a la soledad. Si te enteras que sufre no le dejes solo.
• Debe ayudársele a ser realista pues muchas veces su ansiedad tiene base irreal.
• Nunca se debe pretender adivinar su estado de ánimo y causas del mismo.
• Cuando sea necesario reclamarle algo respecto de su actitud, nunca debe hacerse con reproches
sino a través de un diálogo abierto.
• Se le deben propiciar grupos pequeños de encuentro personal, tener en cuenta que su integración
será lenta.
• A veces no desea participar en actividades de diversión no se le debe marginar y por ello no volverlo
a tomar en cuenta.
• Las bromas no siempre van con él. Recordemos que tiene una autoestima baja.
• En la diversión y en el paseo se ocupará programando. No se le debe presionar a disfrutar de otras
formas que supuestamente son las indicadas para hacerlo; tiene sus propias formas de disfrute.
78. FLEMÁTICO
• Siempre deberá tomarse en cuenta su criterio dentro de un grupo, es una persona observadora.
• Al igual que el MELANCOLICO, casi todo lo que hace teme hacerlo mal, su lentitud y detallismo
no son señal que no sabe hacerlo.
• Es necesario darle instrucciones acerca del tiempo para que lo aproveche al máximo.
• Al presentarle un plan debe hacerse poco a poco; NUNCA en un solo paquete.
• Se le debe dar seguridad y concreción en las funciones que se le asignan. Ser concreto.
• Recuérdese que es TERCO, especialmente cuando se le presiona.
• En sus labores no se debe esperar mucho modernismo y cambio, es más bien tradicional y
conservador.
• No se le debe repetir lo que debe hacer pues eso le hace sentirse inseguro.
• Es importante crear ambientes vivos, palpitantes, afectuosos.
• Se le debe tratar afectuosamente, hacerle sentir acompañado y apoyado, más no en exceso.
• Debe ser tratado con suavidad, de lo contrario se paraliza su terquedad.
• Podemos confiar en ellos para contarles nuestros problemas: son tumbas.
• Cuando exprese sus sentimientos o pensamientos deberá prestársele toda la atención debida.
• Nunca se le debe presionar a tomar una decisión en el instante. Su lentitud en la toma de
decisiones obedece a su inseguridad, pero preponderantemente a su prudencia.
• No se debe interpretar su silencio como timidez sino como reserva.
• No se le debe delatar ni adular frente al público, dado que esto le incomoda.
• No le gusta que se le interrogue acerca de algo, debe llegarse a asuntos confidenciales a través
del diálogo.
• Debe ser tenido en cuenta para ciertas cosas, especialmente para el trabajo de grupos pues
tiende a aislarse.
• Los demás debemos tomar la iniciativa de conocerlo y hablarle.
• Nunca debe mentírsele. Lo interpreta como falta de amor y de fidelidad hacia él.