El documento discute el concepto de currículo según Galo de Lara. Explica que el currículo responde a marcos ideológicos implícitos en documentos legales y que a menudo hay poca congruencia entre la normativa y lo que ocurre en el aula. Define el currículo como la organización progresiva de aprendizajes ordenados por niveles educativos que desarrollan habilidades, actitudes, conocimientos y comportamientos. Finalmente, identifica categorías del currículo como normativo, personal, técnico y práctico.

1. Concepto de currículo
según “Galo de Lara”
M. ED. JHONNY RAMÍREZ FUENTES

2. A tomar en cuenta…
“La currícula responde a determinados marcos ideológicos
implícitos en los documentos legales que la fundamentan” (Galo
de Lara, 2006, p. 13) EJ políticos, sociales,
“En muchas ocasiones se ve poca congruencia entre lo que
expresa la normativa y lo que ocurre en el aula” (Galo de Lara,
2006, p. 13)

3. “(…) el currículo es la organización progresiva de los
aprendizajes ordenados en grados, ciclos, o niveles
educativos y la disposición de circunstancias que los hacen
posibles por medio de las acciones de los sujetos que
participan en su desarrollo que, posteriormente, presentan
las habilidades, actitudes, conocimientos y
comportamientos que constituyen los resultados del
mismo” (Galo de Lara, 2006, p. 13)

5. Categorías o
componentes
del currículo Currículo
Normativo
Personal
Técnico
Práctico

8. No se debe de “satanizar” algún enfoque
TODOS los enfoques tienen ventajas y
desventajas.
En algunas ocasiones un proceso educativo puede
tener “rasgos” de diferentes enfoques. OJO

9. TRADICIONAL COGNOSICTIVO PERSONALIZADO SOCIAL

10. TRADICIONAL COGNOSICTIVO PERSONALIZADO SOCIAL
ACADEMICISTA ¿CONSTRUCTIVISMO? PSICOLOGISTA DIALÉTICO
INTELECTUALISTA INTERPRETATIVO-
SIMBÓLICO
HUMANISTA CRÍTICO
POSITIVISTA COGNITIVO REFLEXIVO
ENCICLOPEDISTA SOCIO-
RECONSTRUCCIONIST
A
CONDUCTISTA INTERPRETATIVO-
CULTURAL
TECNOLÓGICO

11. Enfoque tradicional o conductista

12. Enfoque cognitivo

13. Enfoque constructivista

14. Enfoque humanista o personalizado

15. Enfoque crítico o social