Este documento presenta una rúbrica para evaluar la participación en foros de discusión en un curso en línea. La rúbrica contiene seis criterios de evaluación: 1) las aportaciones deben referirse a la temática del foro, 2) las aportaciones deben estar fundamentadas teóricamente, 3) las contribuciones deben ayudar a construir el conocimiento colectivo, 4) la participación debe ser puntual y positiva, 5) debe haber retroalimentación a otros participantes, y 6) se debe seguir el protocolo de comunicación. La

1. Rúbrica para la evaluación de foros
Universidad Virtual del Estado de Michoacán
Curso de Formación de Tutores en Ambientes Virtuales. Licenciatura
Angélica Sandoval Rosete
Tutor: Dr. Edgardo Díaz Colín
Grupo 11
Febrero 2015

2. Rubrica de evaluación de Foros
CRITERIOS 5 4 3 2
Muy Bien Bien Suficiente Insuficiente
Aportaciones de
acuerdo a la
temática.
Las aportaciones que
hace se refieren en
un 100-90% a la
temática del foro.
Las aportaciones que
hace se refieren en
un 80-70% a la
temática del foro.
Las aportaciones que
hace se refieren en
un 60-50% a la
temática del foro.
Las aportaciones
que hace se
refieren menos de
50% a la temática .
Fundamentación
teórica de sus
aportaciones.
Fundamenta
teóricamente el 100-
90% de sus
aportaciones
Fundamenta
teóricamente el 80-
70% de sus
aportaciones
Fundamenta
teóricamente el 60-
50% de sus
aportaciones
Fundamenta
teóricamente
menos de 50% de
sus aportaciones
Contribuye a la
construcción del
conocimiento
Hace reflexiones
comentarios y resalta
puntos medulares de
la temática. En un
100-90%
Hace reflexiones
comentarios y
resalta puntos
medulares de la
temática. En un 80-
70%
Hace reflexiones
comentarios y
resalta puntos
medulares de la
temática. En un 60-
50%
Hace reflexiones
comentarios y
resalta puntos
medulares de la
temática. Menos de
50%
Participa en tiempo
y forma
Su participación es
puntual, diaria y
positiva.
Su participación
es puntual un día
si un día no y
positiva.
Su participación
es irregular,
positiva o mas o
menos positiva.
Su participación
es muy irregular
positiva o mas o
menos positiva.
Retroalimentación a
sus compañeros.
Retroalimenta
muy bien a sus
compañeros
Retroalimenta
Bien a sus
compañeros
Retroalimenta
menos que bien a
sus compañeros
No retroalimenta
a sus
compañeros
Sigue el protocolo
de comunicación.
Sigue el protocolo
en un 100-90%.
Sigue el protocolo
en un 80-70%
Sigue el protocolo
en un 60-50%
No sigue el
protocolo.

3. BIBLIOGRAFIA
• Extabe, J.M.:Aranguren, K., y Losada. D.(2001) Diseño de rúbricas en la formación inicial de
maestros, Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria Vol. 4, No. 3, 156-169.
• Gatica, F.,Uribarren,T,(2012) ¿Cómo elaborar una rúbrica? Inv Ed Med 2013.
• Guía Básica para la Elaboración de Rúbricas
https://docs.google.com/document/d/1Umta77N_mi5A9VYPiNe.../edit
• Rúbricas: qué son, cómo se diseñan y herramientas…
catedu.es/ticteando/?p=608