Este documento describe el enfoque de la terapia breve estratégica y el problema solving. Se centra en el momento actual en lugar del pasado, en las relaciones en lugar de lo intrapsíquico, y en el cambio activo en lugar de la pasividad. Define los problemas en términos sistémicos y cibernéticos y se enfoca en cambiar la conducta para cambiar la forma de pensar. Describe las estrategias clave como la comunicación, las prescripciones de conducta y las técnicas de problema solving para encontrar soluciones pragmáticas en
Unidad 4. Breve contextualización de los modelos de Terapia FamiliarLaura O. Eguia Magaña
Material didáctico para la Unidad 4, Breve contextualización de los modelos de Terapia sistémica para los estudiantes de 6to semestre de la Licenciatura en Psicología.
Psicoterapia de la pareja y la conducta sexualRuba Kiwan
La Terapia de Pareja (TP) ha sido definida como una de las modalidades de psicoterapia más arduo que existen. La complejidad de variables involucradas, las dosis elevadas de conflictividad interpersonal que comporta en la mayoría de las ocasiones, y los múltiples componentes de la relación terapéutica, imponen un ritmo trepidante no apto para terapeutas inexpertos. Dicho esto, es una modalidad terapéutica que requiere, sin duda, de una especialización profesional, dadas sus particularidades en la configuración y en el desarrollo del proceso terapéutico. El psicoterapeuta que quiera atender parejas de forma efectiva necesita conocer algunas reglas básicas que son diferentes a otras modalidades terapéuticas pero que resultan ser claves para la formulación de caso y el crecimiento de la intervención y además, equiparse con las técnicas, herramientas necesarias para realizar con éxito lo que se conoce como el proceso terapéutico.
Por otro lado, debido al gran número de investigaciones al respecto de la sexualidad, se ha corroborado en diferentes culturas que los problemas de la sexualidad humana son más relevantes para la salud de los individuos de lo que se había llegado a admitir. Además, la ignorancia al respecto de las cuestiones sexuales y los prejuicios erróneos sobre las mismas, están directamente relacionados con diversos problemas de salud y la calidad de vida. Por tanto, es imprescindible familiarizarse con dicho tema. Puesto que, se lograría ayudar a que dos personas fortalezcan su relación, realizar técnicas como juegos y ejercicios que puede ser útil para promover la comunicación significativa, entre otros.
Material didáctico en construcción de la materia de Terapia Sistémica; del tema 2. Objetivos de la Terapia sistémica en los subtemas 2.1. Diagnóstico del sistema y 2.2. El genograma
UPs: ¡Terapia Online Vía Skype! comienza su tarea silenciosa en 2009, a partir de la creación de un “nuevo modelo de trabajo psicosocial” que nació de aspectos y conceptos tomados de las teorías de Enrique Pichón Riviere y Alfredo Moffatt. Ante cualquier situación extrema nos ocupamos de contener la angustia de las víctimas y sus allegados. Ésta es la tarea principal de UPs.
Sesión basada en un excelente Curso previo de introducción a la Psicoterapia Breve impartido en Diciembre de 2010 por Victor Amat y Toni Piera en Barcelona. NOTA: Algunas de las técnicas requieren una formación importante en pacientes complejos!
Unidad 4. Breve contextualización de los modelos de Terapia FamiliarLaura O. Eguia Magaña
Material didáctico para la Unidad 4, Breve contextualización de los modelos de Terapia sistémica para los estudiantes de 6to semestre de la Licenciatura en Psicología.
Psicoterapia de la pareja y la conducta sexualRuba Kiwan
La Terapia de Pareja (TP) ha sido definida como una de las modalidades de psicoterapia más arduo que existen. La complejidad de variables involucradas, las dosis elevadas de conflictividad interpersonal que comporta en la mayoría de las ocasiones, y los múltiples componentes de la relación terapéutica, imponen un ritmo trepidante no apto para terapeutas inexpertos. Dicho esto, es una modalidad terapéutica que requiere, sin duda, de una especialización profesional, dadas sus particularidades en la configuración y en el desarrollo del proceso terapéutico. El psicoterapeuta que quiera atender parejas de forma efectiva necesita conocer algunas reglas básicas que son diferentes a otras modalidades terapéuticas pero que resultan ser claves para la formulación de caso y el crecimiento de la intervención y además, equiparse con las técnicas, herramientas necesarias para realizar con éxito lo que se conoce como el proceso terapéutico.
Por otro lado, debido al gran número de investigaciones al respecto de la sexualidad, se ha corroborado en diferentes culturas que los problemas de la sexualidad humana son más relevantes para la salud de los individuos de lo que se había llegado a admitir. Además, la ignorancia al respecto de las cuestiones sexuales y los prejuicios erróneos sobre las mismas, están directamente relacionados con diversos problemas de salud y la calidad de vida. Por tanto, es imprescindible familiarizarse con dicho tema. Puesto que, se lograría ayudar a que dos personas fortalezcan su relación, realizar técnicas como juegos y ejercicios que puede ser útil para promover la comunicación significativa, entre otros.
Material didáctico en construcción de la materia de Terapia Sistémica; del tema 2. Objetivos de la Terapia sistémica en los subtemas 2.1. Diagnóstico del sistema y 2.2. El genograma
UPs: ¡Terapia Online Vía Skype! comienza su tarea silenciosa en 2009, a partir de la creación de un “nuevo modelo de trabajo psicosocial” que nació de aspectos y conceptos tomados de las teorías de Enrique Pichón Riviere y Alfredo Moffatt. Ante cualquier situación extrema nos ocupamos de contener la angustia de las víctimas y sus allegados. Ésta es la tarea principal de UPs.
Sesión basada en un excelente Curso previo de introducción a la Psicoterapia Breve impartido en Diciembre de 2010 por Victor Amat y Toni Piera en Barcelona. NOTA: Algunas de las técnicas requieren una formación importante en pacientes complejos!
Susan Lee Tohn y Jordan a. Oshlag. Terapia Centrada en Soluciones con cliente...Aurora Martínez Monroy
Trabajar desde un modelo de Terapia Centrado en soluciones hace que el trabajo con clientes obligados a acudir a terapia sea más simple,gratificante y eficaz.
Intervención Psicoeducativa- Análisis de casoscentrocodex
Campo de la psicología encargado de la “reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones”.
Su actividad se desarrolla en los sistemas educativos.
A lo largo de todo el ciclo vital.
Interviene en los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje
El acoso laboral o acoso moral en el trabajo, conocido a través del término inglés mobbing: ‘asediar’, ‘acosar’, ‘acorralar en grupo’, es tanto la acción de un hostigador o varios hostigadores conducente a producir miedo, terror, desprecio o desánimo en el trabajador afectado hacia su trabajo, como el efecto o la enfermedad que produce en el trabajador.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Máster en terapia breve estratégica - problem solving
1. Máster en Terapia Breve Estratégica -
Problem Solving-
Formación en el enfoque estratégico
Haciendo terapia breve desde la perspectiva
sistémica
2.
3.
4. • Es un modelo de intervención terapéutica, que
dirige su atención principalmente, a la
comunicación y al momento actual de su
manifestación y no ya al análisis de las causas del
pasado
5. • Supone un cambio en psicoterapia en estas direcciones:
Intrapsíquico Relacional
Pasado “Aquí y ahora”
“Por qué”? ¿Qué? ¿Cómo?
Pasividad del terapeuta Activismo hacia el cambio
6. Desde la terapia estratégica, se consideran los
individuos en términos sistémicos y cibernéticos,
como entidades que interactúan en un sistema de
relaciones y de intercambios mutuos de información.
De este modo, una persona, en singular, se expresa
a sí misma y expresa su comportamiento en función
de sus interacciones con los demás y el ambiente
que le rodea.
7. Cuando una persona tiene un problema que
interfiere con su vida suele poner en marcha
una serie de intentos por solucionarlo y a
pesar de que no den el resultado que busca,
como son soluciones lógicas, la persona los
repite una y otra vez.
Y así se convierten en soluciones
intentadas ineficaces.
8.
9. En su gran mayoría, los problemas que se quieren
resolver mediante el cambio no son problemas
relacionados con las propiedades de los objetos o de
las situaciones, sino únicamente relacionados con el
significado, el sentido y el valor que se llega a
atribuir a estos objetos o situaciones
10.
11. Como consecuencia, al paso de los sistemas
teóricos más “cerrados” a estos sistemas “abiertos”
se le denominó HEREJÍA.
Estableciéndose como base el cambio de la “verdad
científica” a la “probabilidad”, de la “causalidad
lineal” a la “causalidad circular” y de la metodología
más “ortodóxica” a la “duda metódica”.
Una segunda HEREJÍA se basa en que el terapeuta
se centra en cómo funciona y cómo se puede cambiar
la situación de malestar sin indagar en las causas
profundas del problema.
12. La tercera HEREJÍA rompe con la idea de que un gran
suceso requiere de una larga y compleja intervención.
Por último, desde este punto de vista, se parte de que,
para cambiar una problemática es necesario cambiar
primero la forma de actuar y como consecuencia, el
paciente cambiará su forma de pensar o su marco de la
realidad. Esta sería la cuarta HEREJÍA.
13. 1) El primer contacto con el
paciente es de suma importancia
para el tratamiento.
Claves: Observar, aprender y
hablar el lenguaje del paciente.
2) Es fundamental aclarar y definir
el “problema” y el sistema
interactivo que lo mantiene.
La primera y segunda fase
ocurren simultáneamente
14. 3) La definición de los objetivos
tiene doble función:
- Para la programación
terapéutica.
- Para el refuerzo y la
colaboración del paciente hacia
el éxito terapéutico.
4) Definición de las soluciones
intentadas.
Observar cómo y qué aguanta el
problema, como foco de acción
hacia el éxito terapéutico
15. LAS ESTRATEGIAS se manifiestan desde la
primera fase de la intervención. No es posible
clasificarlas en compartimentos estancos.
Esto es, desde la misma primera interacción
paciente-terapeuta se estaría contribuyendo al
cambio.
Así mismo, otra característica es que, las
estrategias se van a adaptar a las personas.
Las podemos clasificar en:
1. Acciones y comunicación
2. Prescripciones de la conducta
16. Acciones y comunicación
Hablar el Lenguaje del paciente
Reestructuración
Evitar formas lingüísticas negativas
Comunicación paradójica
Uso de la resistencia
Anécdotas, relatos y lenguaje
metafórico
Prescripciones de la Conducta
Directas
Indirectas
Paradójicas
17. Problem Solving Estratégico
El “Problem Solving Estratégico” es una especie de
“tecnología” para encontrar soluciones.
A diferencia de otros sistemas, éste no se centra en buscar las
explicaciones, ya que la solución no tiene necesidad de una
explicación previa.
La solución conducirá al descubrimiento del modo de
funcionamiento del problema.
El problem solver (terapeuta), actúa en la línea de lo pragmático,
dejando de lado el pensamiento causal.
Está orientado a la solución en el presente.
Del análisis del “por qué” al del “cómo funciona”.
18. Problem Solving Estratégico
Técnicas:
- Técnica del cómo empeorar
- Técnica del escenario más allá del problema
- Táctica de los primeros pasos
- Técnica del escalador
- Corrección del tiro progresivamente
19. “Hoja que cae en el río aunque el río la lleva, cambia el aspecto
del río.”
Geir Campos