El documento discute los roles del docente y los modelos didácticos en educación infantil. Explica que los docentes deben transmitir conocimientos pero también darles a los estudiantes las herramientas para construir conocimiento a través de sus experiencias. También describe los fundamentos del constructivismo como punto de partida para una metodología activa, incluyendo la asimilación y acomodación. Además, señala que el contexto de aprendizaje puede influir positiva o negativamente en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

1. MODELOS DIDÁCTICOS, METODOLOGÍA
ACTIVA Y MODELOS CONTEMPORÁNEOS
DE EDUCACIÓN INFANTIL
Grupo formado por: Sara Armas, Zaida González,
María Llanos y Lorena Melián.

2. ¿EL PAPEL DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN INFANTIL CONSISTE EN
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS AL ALUMNADO DE ESA ETAPA O POR EL
CONTRARIO, PROPORCIONARLES INSTRUMENTOS PARA QUE LOS CONSTRUYA
A PARTIR DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS O EXPERIENCIA PERSONAL?
Los docentes son imprescindibles para mejorar el aprendizaje de los
alumnos. En la etapa de infantil es necesario transmitirles conocimientos
pero también que ellos mismos, a través de sus experiencias, juegos,
actividades, etc, sean capaces de adquirir dichos conocimientos de manera
que se debe tener en cuenta las enormes capacidades de los niños y niñas
de este periodo. Además, hay que estimular esas capacidades que tienen un
potencial bastante grande, siendo la base de planificación didáctica del
aula. Hay que tener en cuenta el desarrollo de la autonomía, la
socialización, las capacidades cognitivas, motrices, etc.

3. ¿QUÉ FUNDAMENTOS DEL CONSTRUCTIVISMO DEBEMOS TENER EN
CUENTA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA FUNDAMENTAR LA
METODOLOGÍA ACTIVA?
Constructivismo: procesos de aprendizaje a partir de
conocimientos ya adquiridos. Una persona aprende algo
nuevo y lo incorpora a sus experiencias previas y a sus
estructuras mentales.
Acomodación
Asimilación

4. ¿DE QUÉ FORMA INFLUYE EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE
PARA GENERAR PROCESOS ACTIVOS EN EL AULA?
El contexto en el que los alumnos aprenden puede influir
positiva o negativamente en los procesos de aprendizaje.
Dicho contexto abarca las características de la escuela,
estructura, profesores, programas inscritos, número de
alumnos, etc. Por ello, es importante que en el aula exista un
ambiente de convivencia agradable y que el profesor consiga
la motivación, implicación, atención y trabajo constante del
alumno para alcanzar los procesos activos.

5. ¿EL TRABAJO POR RINCONES Y TALLERES RESPONDE A
U N A M E T O D O L O G Í A A C T I V A B A S A D A E N E L
CONSTRUCTIVISMO?

6. ¿EL JUEGO CONSTITUYE UN INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN
INFANTIL PARA CONOCERSE A SÍ MISMOS Y AL MUNDO
QUE LES RODEA?