Este documento describe los desafíos que enfrentan los niños con autismo en la escuela, incluyendo dificultades para relacionarse con compañeros y profesores, sobrecarga sensorial, falta de estructura en tiempos sociales, y expectativas poco realistas. También señala la importancia de contar con el apoyo de equipos que incluyan al niño, sus padres, profesores, terapeutas y otros, y de implementar adaptaciones como compañeros tutores y momentos estructurados para el desarrollo de habilidades sociales.

1. Aceptación en la Escuela
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2. Dificultades Sociales en la Escuela
• Dificultad en relacionarse con los compañeros.
• Dificultad en relacionarse con los profesores.
• Expectativas poco realistas.
• Incomprensión de sus comportamientos.
• Demasiado y muy rápido.
• Sobrecarga sensorial de grupos y multitudes.
• Problemas para despalzarse por la cultura social.
• Tiempos sociales no estructurados.
• Burlas y acoso.
• Expedientes académicos, exigencias sensoriales y sociales.
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3. La Escuela Presenta Múltiples Desafíos
• Fuerte bombardeo sensorial.
• Transcisiones frecuentes de una actividad a otra.
• Necesidad constante de sincronizar con compañeros y
profesores.
• Las exigencias escolares que plantean tareas intensas,
representan ansiedad.
• !Exigencias, exigencias, exigencias!
“Sigue el ejemplo” todo el tiempo.
• Incapacidad para tomar un descanso, desarrollarse en la
autoestimulación, o poder regular a través del control del
entorno.
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4. Dificultad para Cambiar
• La mayoría de las instituciones sociales son rígidas al
cambio.
• Dificultad de los profesores para focalizar en las
reuniones las necesidades de la clase, mientras se
hacen las adaptaciones individuales.
• Falta de recursos y apoyos por parte de la
Administración.
• Demasiado cambios en muchas áreas imposibilitan el
hacerlo.
• La presión de la Administración, padres y
estudiantes puede ser abrumadora para el profesor.
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!Difícil ajustar las
piezas juntos!

5. Conflicto y Confrontación
• !Las emociones vuelan!
• Los ánimos se caldean.
• Surgen las confrontaciones.
• Las exigencias vienen con amenazas.
• A los niños se les suspende.
• Los padres sacan al niño de la escuela.
• Todos sufren, nadie se beneficia.
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!Cuando no se está trabajando!

6. Colocando las Piezas Juntos
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!Participa en Equipos de Trabajo!

7. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
La colaboración
crea progreso
La confrontación
crea alteración

8. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Estudiante
El
Equipo
Terapeuta
Profesora
Niño con
Autismo
Trabajadora
social
Monitora
de apoyo
Directora de
escuela
Asesora Logopeda
Padres

9. Defender y Colaborar
• Concienciación en la escuela; con profesores, personal de apoyo y compañeros.
• Los compañeros con una pequeña adiestración, pueden ser el mejor soporte .
• Tú eres la voz y el defensor del niño. Enseñales como deben entender a tu hijo, qué
adaptaciones necesita, y qué puede ayudarle para sentirse, “seguro, aceptado y con
aptitud”.
• Recurre al personal de apoyo de la escuela.
• Consigue el apoyo de otros estudiantes. Dandoles los conocimientos necesarios y
manera de ayudar a tu hijo.
• Colabora y defiende. Sé un compañero de trabajo con tu hijo. Enseña y orienta.
• Suministrale las herramientas necesarias para:
1) Comprender y validar
2) Acoger, orientar y enseñar.
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10. Sé un Compañero de trabajo
• Sé un participante activo en la escuela. Voluntario, yendo a
excursiones, conferencias y reuniones.
• Sé un colaborador escolar.
• Conoce bien a sus profesores. Ayúdales a enseñar a tu hijo.
• Elogia todo lo que hacen bien, luego ofrece sugerencias.
• Sé perceptible, expresivo y comprensivo.
• Reune un equipo fuerte para colaborar y ayudar al monitor
de apoyo.
• Logra que los asesores internos sigan a su hijo de un año a
otro.
• Reúnete frecuentemente con ellos para revisar las
actuaciones.
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Firme pero
apoyando

11. Cómo concienciar
• No asumas que el personal de la escuela conoce el autismo.
• Da una breve información acerca del autismo.
• Recurre a consultores docentes para hacer una concienciación general sobre el
autismo.
• Comenta el perfil de tu hijo; capacidades, intereses, debilidades, vulnerabilidades,
etc.
• Plantea las estrategias para enseñar y ayudar a tu hijo a que se sienta “seguro,
aceptado y capacitado”.
• Conversa sobre los arreglos y adaptaciones que ha trabajado el niño en el pasado y
son necesarios en el presente .
• No te olvides del monitor de recreo, conductor del transporte escolar, conserjes,
asistentes del comedor, y cualquier persona de la que tu hijo necesitará apoyo.
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12. No te Olvides de los Niños
• Los compañeros de clase pueden ser el mejor
soporte.
• Háblale de tu hijo y por qué él hace lo que hace.
• Dales ideas de cómo apoyar a tu hijo, a ayudarle
a sentirse seguro y aceptado.
• El maestro tiene que fomentar el apoyo de sus
compañeros a participar y tutelar.
• Invita a un amigo a hacer reuniones de juegos.
• Enfatiza a sus compañeros los intereses y
capacidades de tu hijo.
• Inscribe a tu hijo en actividades extraescolares
(música, natación, teatro, periódico, fútbol, etc.)
basadas en sus capacidades e intereses.
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13. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Aseos
Autocar
Cafetería
Vestíbulo
Vestuario
Recreo
Adaptaciones sociales
!Momentos óptimos
para los apoyos!

14. Compañeros Tutores
• Por medio de la escuela incorpora los orientadores.
• Los orientadores prestan apoyo e instruyen al niño
durante el periodo escolar (especialmente, en el
comedor, vestuario, recreo y otros tiempos libres.
• Los adultos no pueden enseñarle las habilidades
sociales efectivas; sólo lo hacen los compañeros.
• Los orientadores pueden proteger al niño del acoso, y
asesora sobre las habilidades sociales propias de su
edad.
• También pueden asesorar en cuestiones académicas.
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15. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Inclusión
Crea Círculos
de Apoyo
!Pero Apoya!
!Incluye!

16. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
No se Aprenden las Habilidades Sociales en el Aula
Debes Incluir
Orientadores