El documento expone la diferencia entre la comunicación imperativa, que busca respuestas específicas y puede generar ansiedad, y la comunicación declarativa, que fomenta la conexión personal y la relajación. Se enfatiza que un enfoque en el lenguaje declarativo reduce la presión sobre las personas, especialmente los niños con autismo, facilitando la comunicación y el entendimiento. Al cambiar la dinámica comunicativa hacia un 80% de lenguaje declarativo, se mejora la calidad de las interacciones y se permite a los individuos expresar sus pensamientos y sentimientos más libremente.

1. .....Cambiando tu Lenguaje
Traducido por: Juanma Cano
Reduce la Ansiedad.....

2. Lenguaje Imperativo y Declarativo
Existen principalmente dos tipos de comunicación:
1. La Comunicación Imperativa: Mensajes dirigidos a obtener una
respuesta específica (preguntas, órdenes, instrucciones, peticiones,
directrices, etc.)
2. La Comunicación declarativa: Es aquella que no requiere una respuesta
específica, pero está destinada a compartir una experiencia
(compartiendo uno sus pensamientos, sentimientos, o puntos de vista,
describiendo o comentando sobre lo que está sucediendo, etc.).
Las comunicaciones imperativas están destinadas a guiar el comportamiento
mientras que los declarativas están dirigidas a compartir sentimientos,
pensamientos, puntos de vista y experiencias.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page

3. Lenguaje Imperativo contra Lenguaje Declarativo
Imperativo Declarativo
Preguntas Comentarios
Directrices Descripciones
Órdenes Punto de vista
Cualquier comunicación que NO
requiere una repuesta específica.
El lenguaje declarativo reduce la ansiedad e invita al relax
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Cualquier comunicación que
requiere una repuesta específica.

4. Comunicación Imperativa
• Preguntas, órdenes, directrices “me pones en un
aprieto”
• Me siento presionado; “¿Qué quieren?”. “¿Qué
digo?”. “¿Qué hago?”.
• Mi repuesta inicial es “BLOQUEARME”
• Luego quiero escapar o eludirla.
• Cuando me abrumo, siento ansiedad y me resulta
duro responder.
• Si ellos mantienen la presión sobre mí, yo me
agobio.
• Si me invitas a hablar pero sin forzar la situación,
puedo relajarme, encontrar las palabras
adecuadas y disfrutar hablando.
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5. Intentando Sacarlo de Ellos
Tenemos tantos deseos de que nuestros niños hablen, que tratamos de que lo hagan
rapidamente. Estamos constantemente incitando, preguntando, casi demandando
que ellos lo hagan.
La ansiedad que esto puede generar, puede que inhiba al niño para hablar, o hablar
de una forma no deseada a la acción que le pedimos.
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6. Como nos Relacionamos de Manera Diferente
Cuando hablamos con
personas con autismo
• La mayoría de las relaciones entre personas
consiste en un 80% en comunicaciones
declarativas y el resto en imperativas.
• Tendemos a hacer menos preguntas, directrices u
órdenes y más compartir ideas, sentimientos y
puntos de vista.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Cuando hablamos con
personas sin autismo
• La relación con personas con autismo tiende a ser
el 80% imperativa, (órdenes, directrices) y sólo un
20% declarativas (compartir).
• Tendemos a dirigir, en lugar de relacionarnos con
ellas.

7. Problemas con la Comunicación Imperativa
• La comunicación imperativa es para dirigir, en lugar
de relacionarse con la otra persona.
• Pone a la gente en situación, generándoles ansiedad
con frecuencia.
• Cuando los otros son principalmente imperativos,
ellos tratan de evitarlos.
• Las personas con autismo sienten ansiedad al inicio
de una relación. Cuando hacemos uso principalmente
de preguntas, órdenes y directrices, ellos deseas
escapar de la relación.
• El lenguaje imperativo tiende a dejarles fuera mas
que invitarles a relacionarse. Se desconectan o se
oponen.
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8. Beneficios del Lenguaje Declarativo
• Normalmente la comunicación con final abierto
permite al niño responder a su manera.
• Promueve la relación compartiendo pensamientos,
sentimientos y puntos de vista.
• Quita la presión, reduce la ansiedad y conlleva que el
diálogo sea más fácil.
• Compartiendo tus pensamientos, sentimientos y
experiencias, promueve la “toma de perspectiva”.
• Permite que el niño se relaje y modele sus propios
pensamientos y repuestas.
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9. Aumenta la Comunicación con tu Hijo
Comparte y relaciónate, en lugar de ordenar y dirigir
• Disminuye el uso del lenguaje imperativo, ( preguntas, órdenes, directrices). Esto
demanda una repuesta específica, lo cual desarrolla la ansiedad y pone al niño en
un aprieto.
• Aumenta el uso del lenguaje declarativo, ( comentarios, descripciones, compartir
pensamientos, sentimientos, puntos de vista, etc.)
• Apuesta por el 80% en lenguaje declarativo y el resto en lenguaje imperativo.
• El lenguaje declarativo comunica tus pensamientos, sentimientos y puntos de vista
e invita al niño a hacer lo mismo.
• Aligera la presión y permite que el niño se sienta más cómodo comunicando y
relajándose.
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10. Reformula tus Comunicaciones con Lenguaje Declarativo
Declarativo
(Comentarios,
descripciones,pensamientos
y sentimientos)
Que camiseta más chula. Me gusta el rojo.
Chico, pareces estar molesto.
Me encanta el puré de patatas.
¿Podrías ayudarme con esto?.
!!Uff !! Si gritas me duelen los oidos.
Esto podría funcionar.
Apuesto a que eres bueno en esto.
El lenguaje declarativo invita, en lugar de dirigir. Fomenta las relaciones
(compartiendo experiencias). El lenguaje imperativo es instrumental.
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Imperativo
(preguntas, órdenes y
directrices)
¿De qué color es tu camiseta?.
¿Cuál es el problema?.
Cómete la comida.
Juan ayúdame a recoger.
!!DEJA DE GRITAR!!.
Hazlo así.
¿Puedes hacer esto?.

11. Tipo de Lenguaje Declarativo
Ejemplos
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Tipos declarativos
• Describiendo. “Me gusta........”
• Comentando. “Me pregunto si.....” “Pareces......”
• Compartiendo cómo te sientes o piensas. “Esto me hace....” “Eso es un bonito...”
• Dando tu punto de vista. “Somos...” “Pareces....”
• Declaraciones narrativas. “Eso fue divertido......”
• Reflexionando. “Auguro que....” “Apuesto a que eres bueno en esto”
• Exaltando. “!!Somos los mejores!!
• Alabando, estimulando. “Puff, esto es horrible........”