Este documento presenta las generalidades de un curso en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Explica que un AVA facilita la comunicación educativa entre participantes de manera remota o presencial. Luego, describe brevemente cada uno de los entornos del curso, como el de conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y evaluación. Finalmente, concluye enfatizando la importancia del acompañamiento constante del mediador y del syllabus como herramienta central del curso en un AVA.

1. E-mediador: Alvaro Bernal Rojas
Docente ECACEN
ACOMPAÑAMIENTO DE CURSO EN AVA
GENERALIDADES
AMBIENTE: una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica
entre los participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia,
presencial, o que combine ambas modalidades en diversas proporciones.
El Ambiente Virtual de Aprendizaje - AVA corresponde a la creación de materiales
informáticos de enseñanza-aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada
por el computador, lo que se diferencia de una página web.
Un AVA sirve para: distribuir materiales educativos en formato digital (textos, imágenes,
audio, simulaciones, juegos, etc.), realizar discusiones en línea, integrar contenidos de la
red o posibilitar la participación.

2. SINOPSIS DEL CURSO

3. PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO
Una vez el estudiante entre al campus virtual y específicamente al curso de Costos y
Presupuestos debe familiarizarse con la presentación general del curso, columna
izquierda, columna derecha y columna central (que contiene los entornos de
aprendizaje).

4. INFORMACIÓN INICIAL
Tanto el e-estudiante como el e-mediador se reconocen como sujetos. Se busca que los
estudiantes se conozcan entre sí, para que encuentren la empatía necesaria para adelantar el
curso, esto lo hacen en el foro general.
Se aconseja al estudiante que baje la agenda del curso a su disco duro y la estudie, apropie y
revise constantemente, para ver cómo está programada la entrega de actividades evaluativas y
así mismo programe su tiempo de estudio.
Se invita al estudiante para que esté pendiente del foro de novedades donde se publicarán las
noticias, cambios y cosas importantes por parte del director.

5. ENTORNO DE CONOCIMIENTO
En este entorno cobra especial importancia motivar al estudiante para que estudie y
apropie el Syllabus del curso, haciéndole énfasis que en esencia éste sustituye el
llamado módulo en el estándar Core.
Se motiva al estudiante para que se concientice que esta es la esencia del modelo
AVA, pues permite tener una bibliografía interactiva que no se ciñe a un autor
específico, ni a un libro físico, web, o medio virtual único, lo que genera en el
estudiante ventaja competitiva para el aprendizaje.

6. ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Es importante que el estudiante entienda que en este entorno debe desarrollar en forma individual
y colaborativa las responsabilidades académicas y presente sus productos académicos en el foro
establecido para tal fin.
Se aconseja al estudiante que baje la guía de actividades, que la lea con suma atención y la entienda,
pues aquí se detalla la actividad que debe realizar, el peso evaluativo que tiene, el plazo de entrega,
las formalidades de presentación del trabajo y el entorno por donde deben enviarlo.
Junto a la guía, se le informa al estudiante, que encuentra su rúbrica de evaluación, para que se
apropie de los aportes tanto individuales como grupales que debe presentar y así entender el
proceso evaluativo.

7. ENTORNO DE APRENDIZAJE PRÁCTICO
Este espacio está reservado para la evaluación final, el estudiante en forma individual y grupal
debe consignar sus aportes y experiencia significativa sobre una visita que hace una empresa
industrial o manufacturera.
El acompañamiento está centrado en ayudar a entender la guía de actividades para el buen
desarrollo de la visita y poder orientar al estudiante a realizar su experiencia en una empresa
conocida de la región, que le facilite la información.

8. ENTORNO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
El acompañamiento se basa en hacer que el estudiante entienda los espacios por
donde debe enviar sus productos evaluativos consolidados, bien sea en forma
individual o grupal. Todo esto atendiendo a los momentos de evaluación diseñados
por al Unad, evaluación inicial, evaluación intermedia y evaluación final.

9. ENTORNO DE GESTIÓN
Se motiva al estudiante para que ingrese a este entorno y se familiarice con la
organización de la Unad, con su escuela, su reglamento estudiantil, netiqueta en la
plataforma, política de plagio.
Con este entorno el estudiante cobra importancia como actor principal dentro de la
universidad y aprende a cuestionar reflexiva y críticamente sobre el devenir de la
Universidad.

10. CONCLUSIONES
*El acompañamiento del e-mediador en curso AVA, compromete al
conocimiento y entendimiento profundo de este modelo que fortalece en
gran manera la apropiación del conocimiento por parte del estudiante.
*Por la misma interactividad del ambiente, en e-mediador debe
concientizarse que su acompañamiento debe ser constante, pues como el
estudiante está en constate investigación y aporte de productos, de la
misma manera estará despejando interrogantes y necesitará la ayuda
permanente e interactiva de su e-mediador.
*La herramienta vital para el desarrollo del curso en AVA es el Syllabus, el
acompañamiento al estudiante arranca desde el diseño, planeación y
desarrollo del mismo, para que se haga entendible para el estudiante, que el
contenido temático sea muy bien estructurado y que las fuentes
bibliográficas aporten y enriquezcan el conocimiento permanente del
estudiante.

11. MUCHAS GRACIAS