Act2 entorno 2 power point
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Devendra Nw CV
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Práctica pedagógica de ejercicio físico - pausa activa, una mirada pedagógica...Miguel Ángel Silva Morocho
Ensayo Descriptivo
Práctica pedagógica de ejercicio físico - pausa activa, una mirada pedagógica desde el EmpirismoExpresion Corporal1
El documento trata sobre la expresión corporal como contenido de la educación física. Se define la expresión corporal como la aceptación, búsqueda y utilización del cuerpo para expresar emociones, ideas y sentimientos. También discute cómo la expresión corporal puede desarrollar la creatividad, las habilidades sociales, la conciencia del cuerpo y el espacio, y formar mejores ciudadanos. Finalmente, analiza cómo integrar la expresión corporal en la escuela para lograr un desarrollo integral de los estudiantes.
Expresion Corporal11
El documento trata sobre la expresión corporal como contenido de la educación física. Se define la expresión corporal como la aceptación, búsqueda y utilización del cuerpo para expresar emociones, ideas y sentimientos. También discute cómo la expresión corporal puede desarrollar la creatividad, las habilidades sociales, la conciencia del cuerpo y el espacio, y formar mejores ciudadanos. Finalmente, analiza cómo integrar la expresión corporal en la escuela para lograr un desarrollo integral de los estudiantes.
Un, dos, tres, Sol caliéntame desde la cabeza a los pies.
Proyecto de trabajo destinado a niños de cuatro años para trabajar la habilidad motriz Control y Conciencia Corporal y la temática del Sol.
Freire en zipaquirá
Este documento presenta un proyecto ecopedagógico propuesto por 40 estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto se basa en los trabajos de Paulo Freire y Hugo Zemelman, y busca promover la conciencia ecológica a través de tres interrogantes: 1) reconocer a los sujetos individuales y sociales, 2) reconstruir la realidad social a través del diálogo, y 3) reconocer la diferencia y la alteridad. El proyecto usará el diálogo para ampliar la conciencia de los estud
Expresiòn
La expresión corporal es una disciplina que utiliza el movimiento y la creatividad para mejorar la comunicación y el desarrollo personal. Ayuda a los docentes a enriquecer su enseñanza mediante ejercicios prácticos que permiten a los estudiantes descubrirse a sí mismos y comunicarse de forma más efectiva.
Principios desde el punto de vista metodológico
Este documento discute los principios metodológicos básicos de la educación ambiental desde una perspectiva constructivista. Argumenta que el aprendizaje se construye a partir de las ideas y experiencias previas del estudiante. También enfatiza que el aprendizaje implica tanto lo cognitivo como lo afectivo, y que el educador debe considerar la complejidad del estudiante como un todo integrado. Finalmente, propone que la educación ambiental debe enfocarse en las relaciones entre las partes y el todo, y entre el estudiante y el entorno.
Treball Bo De ExpresióN Corporal
Este documento presenta información sobre la expresión corporal como disciplina educativa. En primer lugar, introduce brevemente el tema y su marco histórico, destacando que fue desarrollada como doctrina en los años 1960. Luego define la expresión corporal y explica sus características básicas, incluyendo que integra los planos físico, cognitivo, afectivo y social. Por último, analiza el enfoque pedagógico de la expresión corporal en el aula y las áreas en las que puede desarrollarse, como lenguaje, mate
La danza creativa
Este documento describe la danza creativa como una alternativa metodológica en la educación física. Propone que la danza potencia la creatividad a través del juego, la exploración y la innovación. También ayuda a desarrollar habilidades como la cooperación, el respeto y la tolerancia. El taller descrito en el documento tiene como objetivo identificar las múltiples posibilidades del trabajo dancístico para manejar el cuerpo y relacionarse con el entorno.
Competencias pedagógicas ENAHP1
El documento presenta un taller sobre el desarrollo de competencias pedagógicas. El taller tiene como objetivos fomentar la revisión de conocimientos sobre aprendizaje y facilitación, la autoevaluación de competencias facilitantes de los participantes, y el fortalecimiento de dichas competencias. El taller utilizará diversas técnicas como exposiciones, dinámicas de grupo y reflexiones para generar experiencias de aprendizaje significativas en los participantes.
Metodología Educativa
Introducción a las metodologías educativas en contexto del Magister de Educación de Ciencias de la Salud.Fundamentación que soporta las metodologías usadas en educación superior
Sesion 5 lectura 2
El documento presenta varias técnicas para la enseñanza y el aprendizaje activo como el uso de medios audiovisuales, representaciones teatrales, análisis de monumentos históricos, biografías, debates y seminarios. El objetivo es inspirar la motivación de los estudiantes a través de experiencias emocionales que conduzcan a una mejor comprensión de los temas, al tiempo que se equilibra la necesidad de cubrir el contenido académico.
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Act2 entorno 2 power point
- 1. Trabajar las nociones de cuerpo, espacio y tiempo en la escuela básica
- 2. CUERPO Escucharse a uno mismo/ yoga
- 3. danza
- 6. Creación de huertos. Manos a la tierra
- 7. Después de la introspección expresarlo en arte…acuarela, collage
- 8. Trabajo en equipo, trabajar en círculo
- 9. A manera de conclusión: Debido a que las nociones cuerpo, espacio y tiempo, comprenden las dimensiones a través de las cuales los seres humanos experimentamos la vida, integrarlas a la practica docente conduciría a crear ambientes en que se generen verdaderas experiencias, donde sin importar la asignatura, el aprendizaje sea significativo, ¿y que es un aprendizaje significativo? Es cuando se es capaz de crear vínculos cognoscitivos complejos entre la información recibida del exterior y la propia experiencia interior (de ahí que por ende se trate de un proceso interdisplinario), que ayudan al individuo a entender y ser consiente del medio en el que se desarrolla, dotándole de responsabilidad hacia sus propios procesos y de autonomía para proponer y contribuir a la transformación a bien de su comunidad. Una vez entendido el gran alcance que puede llegar a tener incorporar el desarrollo de estas nociones en la educación básica, debemos pues poner empeño en que se reconozca al autoconocimiento y al desarrollo de la conciencia como medio idóneo para el desarrollo de estas nociones. Por ultimo seria pertinente recalcar la importancia de reconocer dentro del salón de clases al niño como un ser individual, sensible, con historia y procesos propios, antes que como a un estudiante aisladamente de matemáticas, de ciencias, de lenguas, etc.