Acta de reunión de academia

SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, MEXICO
TEL. 712 108 81 09
CORREO ELECTRÓNICO: cbttimilpann@hotmail.com
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
SUPERVISION ESCOLAR BT012
CBT TIMILPAN
“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
ACTA DE REUNIÓN DE ACADEMIA
CUARTA REUNIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO
Plantel: CBT TIMILPAN CCT: 15ECT0116I
Academia: PLANTEL
Sesión:
Ordinaria X Extraordinaria
Siendo las 9:00 hrs. del día 19 del mes de Diciembre del año 2016, en el lugar
que ocupa el CBT Timilpan se reunieron los integrantes del cuerpo colegiado de
Plantel con el propósito de revisar los logros académicos establecidos en la jornada de
acompañamiento de la fase ordinaria anterior y, de acuerdo con los resultados, establecer
estrategias para el logro de las metas que faltan por alcanzar con respecto a los índices
de aprovechamiento.
Bajo el siguiente:
ORDEN DEL DÍA
4. Seguimiento del logro académico de los acuerdos referidos a continuación:
4.1Estrategias que han puesto en práctica y han sido funcionales para mejorar la
enseñanza - aprendizaje.
4.2Apoyo de los orientadores y tutores para elevar el auto estima del educando.
4.3Puntualidad del estudiante. Avance y seguimiento.
4.4Puntualidad del docente. Avance y seguimiento.
4.5Desempeño de los alumnos en clase y seguimiento.
4.6En cuanto al uso del celular seguir tomando medidas apropiadas para
concientizar al alumno del uso adecuado, evitándose así molestias docente-
alumno.

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4.7 Análisis estadístico de aprovechamiento del primer parcial
4.8Revisión de productos integrados a una carpeta de evidencias donde se
sustente el seguimiento de los alumnos, incluyendo una ficha de identificación,
instrumento de evaluación, perfil académico, evidencias por sesión, entre otros.
4.9Motivar el desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y
pedagógicas de los docentes.
5. Evaluación continúa. Diseño de instrumento para la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación que incluya una lista de cotejo.
6. Dar seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los
estudiantes: aprobación y aprovechamiento, abandono, asistencia, entre otros.
7. Fortalecimiento de la planeación mediante las competencias genéricas y
disciplinares.
Relatoría:
En lo que refiere a las estrategias que han implementado los docentes y han sido
funcionales para mejorar la enseñanza – aprendizaje se encuentra la lectura diaria de
15 minutos, trabajo en equipo, evaluación continua, entre otros. Se comenta también
que todos los docentes estarán atentos a la ortografía.
Con los alumnos que cuentan con calificaciones reprobatorias, se implementaron
actividades tales como: proyecto de vida, hábitos de estudio, normas de convivencia,
seguimiento conductual y práctica de valores, entre otros.
Los orientadores y tutores se acercaron a los alumnos con problemas
emocionales para elevar su autoestima, inventándolos a valorarse por medio
del árbol de cualidades y se trabajaron metas a corto y a largo plazo.

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La puntualidad del estudiante ha mejorado dado que se lleva un control y seguimiento
de parte de los orientadores, así como también los docentes que están al pendiente
de la asistencia al inicio de cada clase.
En cuanto a la puntualidad de los docentes, no hay problema alguno, también
se está al cuidado del registro de asistencia antes de iniciar sus clases.
Dando continuidad con el desempeño de los alumnos en clase, los docentes
coinciden en que el grupo de primer grado poco a poco va mejorando, en otras
palabras comienza a adaptarse al cambio de nivel. El grupo de segundo grado es el
que mejor se organiza para trabajar, distinguiéndose así su unión y en lo que refiere
al grupo de tercer grado se pondrá más atención dado que algunos alumnos están
mostrando desánimo y poco compromiso con el trabajo en clase.
En cuanto al uso del celular se siguen tomando estrategias adecuadas para
concientizar al alumno del buen uso, utilizándolo para manejo de archivos, fotografías
de hojas de algunos temas, entre otros, ya que a algunos de ellos les llama más la
atención leer en electrónico, que leer un libro.
Respecto a los alumnos que cuentan con calificaciones reprobatorias,
referentes al primer parcial, los orientadores están en comunicación con los docente
horas clase para diseñar estrategias que beneficien a estos alumnos, así como
también en comunicación con sus padres, todo ello con el fin de disminuir el índice de
reprobación y el índice de deserción.
Los docentes horas clase deben contar con evidencias donde se sustente el
seguimiento de los alumnos, incluyendo instrumentos de evaluación como rubricas o
listas de cotejo.

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CBT TIMILPAN
Se motiva el desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y
pedagógicas de los docentes, dándoles autonomía para el diseño de sus
instrumentos de evaluación en cuanto a rubricas, listas de cotejo, baterías
pedagógicas, entre otros; así como también se les pide que consideren
aspectos cualitativos.
Propuestas y acuerdos:
 Se acordó aplicar la coevaluación en primer grado, que incluya una lista de
cotejo, con el fin de beneficiar a los alumnos de menor aprovechamiento y así
evitar la deserción.
 Revisión y seguimiento de los indicadores de logro académico de los
estudiantes en cuanto a aprobación y aprovechamiento, abandono, asistencia,
entre otros.
 Cada docente estará atento al desarrollo de las competencias genéricas y
disciplinares de la asignatura que imparte.
 Los docentes deberán acudir a la reunión próxima con sus resultados y
propuestas correspondientes; con el fin de que sean analizadas en equipo de
trabajo de colegiado, con el fin de retroalimentarse, para subsanar y remediar
situaciones que conlleven a una mejora.
Sin más asuntos que tratar, se da por terminada la reunión siendo las 15:00
hrs. del día diecinueve de diciembre de dos mil dieciséis.

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