Agenda humanidades

“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
DOMICILIO CONOCIDO, BARRIO 2º, SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50540.
TEL. 712 108 81 09
CORREO ELECTRÓNICO cbttimilpann@hotmail.com
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
CBT TIMILPAN
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
ACADEMIA DE: Humanidades FECHA: octubre de 2016.
A)Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán
durante el semestre
Gestión del conocimiento Creatividad y toma de
decisiones
¿Cómo se
lograra?(proyecto-
actividad específica)
¿Cuándo se realizara? (en que
parcial)
Competencias GENERICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el- los atributo (s) específicos:
1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludable.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Maneja las tecnologías de la
información y la comunicación
para obtener información y
expresar ideas.
Maneja las tecnologías de la
información y la
comunicación para obtener
información y expresar
ideas.
Investigación a
través del internet.
Primero y segundo
parcial
5.Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos

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6. Sustenta una apostura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes de
información más
relevantes para un
propósito específico y
discrimina entre ellas
de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito específico
y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Consulta fuentes
de información
bibliográfica y
documental para
extraer
información
verifica y confiable.
Primer y segundo
parcial.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética
en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencia,
valores, ideas y prácticas sociales.
11.Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar en cada asignatura:
Competencia 1 N/A
Competencia2 N/A
Competencia n N/a
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: Humanidades Fecha: 10 de octubre de 2016.

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B)El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán
durante el semestre:
Gestión del conocimiento Creatividad y toma de decisiones
Metas para cada una de las Asignaturas Acciones a Realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos 90% 90%
Calificar en tiempo y
forma productos e
identificar quien si
está cumpliendo con
las actividades y
quien no.
% de alumnos reprobados en todos los grupos 10% 10%
Presta atención a los
alumnos que tiene
bajo rendimiento
académico en cada
una de sus
actividades.
# de faltas totales en cada grupo 10 10
Identificar las causas
de porque los
alumnos están
faltando a clases y
canaliza a orientación.

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# de alumnos que abandonan las clases 0 0
Motivar a los alumnos
para que concluyan
sus estudios, ya que
la situación del
mercado laboral es
muy competitivo.
C)El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos
lograr a los aprendizajes deseados y las competencias establecidas
en el MCC
Distractores
tecnológicos.
Falta de
interés.
Irresponsabilidad. Falta de
compromiso
por la
materia.
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros
alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Dominio de
contenidos.
Implemen
tación de
actividad
es lúdicas.
Dificultad para
controlar el
grupo.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en nuestros estudiantes
Falta de
actualización
docente.
No
dominar
las
asignatur
as.
Emplear técnicas
lúdicas

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Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones
identificadas para cada asignatura:
Actualización
docente
Implemen
tar
actividad
es lúdicas.
Buscar técnicas
de inicio y cierre
de sesión.
Sancionar a
los alumnos
que no
cumplan con
las normas
de
convivencia.
Fecha en que se realizara: Octubre de
2016.
Noviembr
e de
2016.
Diciembre de
2016.
CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT. 15ECT0116I
Academia de: HUMANIDADES Materia: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Fecha: 27 DE SEPTIEMBRE DE 2016.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer parcial Segundo parcial
Proyecto/actividad específica a
realizar
¿Cuándo se realizará? (Fecha
específica)
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.

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3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
¿Qué es gestión del
conocimiento?
Habilidad de conocer
Comentario de sesión 22-26 de agosto de 2016.
Crear conciencia del
potencial propio
Comentario de video el
circo de las mariposas.
29 de agosto -2 de
septiembre de 2016.
¿Qué son los mapas
conceptuales?
Mapa conceptual 2 de septiembre de 2016
Conocimiento lineal y
estructurante
Mapa mental 6-9 de septiembre de
2016.
Búsqueda de información
Actividad practica de
observación.
Sopa de letras
13-16 de septiembre de
2016.
Centrar la atención sobre lo
que se necesita.
Metacognición
Bosquejo de proyecto de
investigación
2016.
Ordenar datos Encriptado de palabras
Comentario de la sesión
2016.
Generar dudas como motor
de conocimiento
Sopa de letras
Metacognición
4-7 de octubre de 2016.
Replantear preguntas
Organizar preguntas
Metacognición
Preguntas en relaciona su
trabajo
11-14 de octubre de 2016

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¿Qué es un motor de
búsqueda?
¿Cómo se establece una
categoría de búsqueda?
Cuadro sinóptico
Bitácora de búsqueda de
información en internet.
¿Cómo codificar y categoriza
información?
Organizar proyecto de
investigación para su
presentación
4 de noviembre de 2016
Establece conexiones Organigrama 8 de noviembre de 2016.
¿Qué es una analogía? Ejercicios de cuentos
tradicionales.
11 de noviembre de 2016.
¿Cómo se construye una
analogía?
Ejercicios de analogías 15 de noviembre de 2016.
Dependencias causales Actividad causa- efecto 18 de noviembre de 2016.
Dependencias temporales y
de procesos
Cuadro descriptivo 22 de noviembre de 2016.
Identifica patrones de
categorías
Comentario final 25 de noviembre de 2016.
Plantea reglas y excepciones Metacognición 29 de noviembre de 2016.
¿Qué es una conclusión?
¿Cómo se construye una
conclusión?
Encriptado
Concusión de lectura.
2 de diciembre de 2016.
¿Cómo se argumenta una
postura?
Argumento de texto
proporcionado por el
docente,
¿Qué son las evidencias? Metacognición 9 de diciembre de 2016.
Estimación lógica y
matemática
Frase en rompecabezas 13 de diciembre de 2016.
Hipótesis Ejemplos de hipótesis de
investigaciones.
Antecedentes y
consecuentes
Cuadro de antecedentes y
consecuentes del uso y
abuso de las redes sociales.
Acontecimientos Cuadro conceptual del tema
de interés (problema social)
6 de enero de 2016.

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CBT TIMILPAN
.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad, región, México y el mundo.
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
Competencias disciplinares: FORMACIÓN PROFESIONAL
Competencia 1 N/A
Competencia 2 N/A
Competencia 3 N/A
Instrumentos de evaluación( cómo se evaluará):
Fecha de evaluación:

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CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
NOMBRE DEL PLANTEL: CBT TIMILPAN CCT. 15ECT0116I
ACADEMIA DE: HUMANIDADES MATERIA: CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES FECHA: 27 DE SEPTIEMBRE DE 2016.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer parcial Segundo parcial
Proyecto/actividad específica a
realizar
¿Cuándo se realizará? (Fecha
específica)
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
¿Qué son las inteligencias múltiples?
Tipos de inteligencias múltiples
Mapa Mental 2/09/2016.
Componentes del proceso creativo.
Identificación de un científico
que haya aportado con sus
experimentos en la sociedad.
6 de septiembre de 2016
Condiciones para la creatividad. Cuadro sinóptico.
Características de la creatividad.
Ejercicios de habilidad
mental
6 de septiembre de 2016
Pensamiento litera y lateral.
Técnica para que puede
servir.
Ejercicios de habilidad
mental.
.
12 de septiembre de 2016.
Actitudes favorables para el trabajo en
equipo.
Estudio de caso 17 de octubre de 2017.

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Técnicas grupales para abordar
problemas y tomar decisiones
consensuadas.
Mapa mental 21 de octubre de 2016.
Técnica de los seis sobreros Mapa mental 11 de noviembre de 2016.
Pateamiento de un proyecto
creativo
Bosquejo del proyecto 15 de noviembre de 2016.
Desarrollo de un proyecto
creativo
Estructura del proyecto 18-22 de noviembre de 2016
Presentación de un proyecto
creativo
Proyecto en físico 25-29 de noviembre de
2016.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
¿Qué es creatividad?
Conceptos relacionados con la
Cuestionario 22-26 de agosto de 2016.
Creatividad
Tipos de creatividad Collage 26-29 de agosto de 2016.
Importancia de la toma de decisiones. Árbol de mis cualidades 23/09/2016
Solución de problemas por sentido
común y heurística.
Ejercicios 27-30 de septiembre de
2016
Planteamiento del problema. 4 de octubre de 2016.
Análisis de la situación y el contexto. Mapa conceptual 7 de octubre de 2016.
Búsqueda de soluciones
Evaluación de diferentes alternativas.
Metacognición
Mapa mental
Las seis preguntas
universales
Ejercicio donde aplique n las
6 preguntas universales.
4 de noviembre de 2016.
Visualización creativa Metacognición 8 de noviembre de 2016

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Problemas en las ciencias
sociales.
Artículo de revista científica 2 de diciembre de 2016.
En las ciencias sociales. Artículo de revista científica 6-9 de diciembre de2016.
En el área de comunicación
humana.
Artículo de revista científica 13 de diciembre de 2016.
Ejemplos de resolución
colectiva de problemas en la
ciencia.
Artículo de revista científica 16 de diciembre de 2016
La creatividad y la toma de
decisiones en el ámbito
personal.
Artículo de revista científica 6 de enero de 2016.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética
en la vida de su comunidad, región, México
y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias disciplinares: FORMACIÓN PROFESIONAL
Competencia 1 N/A

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Competencia 2 N/A
Competencia 3 N/A
Instrumentos de evaluación( cómo se
evaluará):
Fecha de evaluación:

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DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DE PLANTEL
Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT: 15ECT0116I Fecha: AGOSTO 2016
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Áreas Disciplinares Semestres
Áreas disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Gestión de
conocimiento
Creatividad y toma de
decisiones
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura)
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Maneja las
tecnologías de
la información
y la
comunicación
para obtener
información y
expresar
ideas.
Maneja las tecnologías
de la información y la
comunicación para
obtener información y
expresar ideas.
.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.

CBT TIMILPAN
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CBT TIMILPAN
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
información más
relevantes para un
propósito
específico y
discrimina entre
ellas de acuerdo a
su relevancia y
confiabilidad.
información más
relevantes para un
propósito
específico y
discrimina entre
ellas de acuerdo a
su relevancia y
confiabilidad.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de
su comunidad, región, México y el mundo.
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
área disciplinar (listar para cada área):
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas Acciones a realizar en cada área disciplinar

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CBT TIMILPAN
Área 1
Gestión del conocimiento
Área 2
Creatividad y toma de decisiones
% de alumnos aprobados en todos los grupos 90% Calificar en tiempo y forma
productos e identificar quien si
está cumpliendo con las
actividades y quién no.
Calificar en tiempo y forma
productos e identificar quien si
está cumpliendo con las
actividades y quién no.
% de alumnos reprobados en todos los grupos 10% Presta atención a los alumnos
que tiene bajo rendimiento
académico en cada una de
sus actividades.
Presta atención a los alumnos
que tiene bajo rendimiento
académico en cada una de sus
actividades.
# de faltas totales en cada grupo 10% Identificar las causas de
porque los alumnos están
faltando a clases y canaliza a
orientación.
Identificar las causas de porque
los alumnos están faltando a
clases y canaliza a orientación.
# de alumnos que abandonan sus estudios 0% Motivar a los alumnos para
que concluyan sus estudios,
ya que la situación del
mercado laboral es muy
competitivo.
Motivar a los alumnos para que
concluyan sus estudios, ya que
la situación del mercado laboral
es muy competitivo.
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

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Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente
que impiden que los alumnos logren los aprendizajes
deseados y las competencias establecidas en el MMC.
Actualización
docente.
Implementar
actividades
lúdicas.
Buscar técnicas
de inicio y cierre
de sesión.
Sancionar a
los
alumnos
que no
cumplan
con las
normas de
convivencia
.
Acciones para atender las limitaciones en el
conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el
logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de
competencias en nuestros estudiantes.
Actualización
docente.
Leer y
empaparse de
información.
Empleo de
técnicas lúdicas
en clase.
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de
nuevo ingreso:
Tutoría Intercambio
de
experiencias
docentes.
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las
mejores prácticas:
Compartir
experiencias
docentes
Implementar
técnicas en
clase.

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