La reunión tuvo como objetivo compartir experiencias significativas de aula a través de su sistematización y conformar equipos de formación. Se explicaron los lineamientos para sistematizar experiencias y se acordó sistematizar el proyecto "Abriendo Caminos Hacia el Saber Con el Escribir y el Leer". Adicionalmente, se analizaron resultados de pruebas diagnósticas y se definieron compromisos como la aprobación del plan de formación, la fundamentación para sistematizar experiencias y recopilar evidencias de cada sede

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ACTA DE REUNION
DATOS GENERALES
Nombre del Establecimiento Educativo:
COLEGIO SANTA ANA DE FLORES Acta No.
Entidad
Territorial
SANTANDER Tema de la
reunión
RECONOCIMIENTO Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
Y CONSOLIDACIÓN DE EQUIPOS DE AUTOFORMACIÓN.
Fecha: 12 DE MARZO DE 2014 Lugar COLEGIO SANTA ANA DE FLORES
Hora de Inicio 1:30 P.M. Hora de Final 5:30 P.M.
OBJETIVO DE LA REUNION
Realizar formación situada con los docentes para compartir la planeación, desarrollo y reflexión
sobre sus prácticas de aula a través del reconocimiento de diversas propuestas didácticas.
Socialización formatos de sistematización de Experiencia Significativa y conformación de equipo
de sistematización.
ORDEN DEL DÍA
1:30 a 2:30 P.M. Explicación de los lineamientos de la sistematización de la experiencia
significativa.
2:30 A 3:00 P.M. Consolidación del equipo de formación autónoma a partir de datos de lista de
chequeo de necesidades de formación. Dinámica del espejo y cronograma.
3:00 A 4:00 P.M. Análisis de resultados y uso de las pruebas diagnósticas con todos los docentes.
4:00 A 4:30 P.M. Fundamentación y desarrollo de secuencias didácticas.
4:30 a 5:15 P.M. Estrategias de mejoramiento PMI con base en pruebas diagnósticas.
DESARROLLO DE LA REUNION
El día 12 de marzo de 2014 a la 130 p.m. se realizó la reunión con todos los docentes y la rectora
del Colegio Santa Ana de Flores en Simacota para desarrollar a agenda programada para este día.
Se trató el tema de la experiencia significativa considerada como buenas prácticas de aula que por
su impacto en la comunidad educativa y en el desarrollo de las competencias de los estudiantes
merecen ser sistematizadas y compartidas en CDA como también con los demás docentes para
ser referentes o modelos importantes para el desarrollo de prácticas de aula transformadoras.
Se presentó el formato dado por el PTA para este propósito y se dialogó sobre los lineamientos de
la sistematización de la experiencia significativa y de los momentos para llevar a cabo este proceso
teniendo en cuenta la guía 37 Sobre las rutas del Saber Hacer.
A continuación se definió como objetivo de la sistematización: trazar una ruta que permita cumplir
unas metas establecidas en el proyecto y a la vez publicar los resultados más significativos del
trabajo realizado en la institución.
Se reiteró la importancia de cumplir con un cronograma de sistematización y de esta manera poder
presentarla en el encuentro Provincial programado para el próximo 18 de junio del presente año.

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Los docentes manifestaron estar en desacuerdo con la conformación de equipos para la
sistematización y se comprometen a desarrollar los momentos o fases de la sistematización en
equipo donde todos tienen la tarea de fundamentarse en el tema, continuar con el desarrollo del
proyecto lector, recoger las evidencias y en próximas reuniones se realizará las acciones de
sistematización de acuerdo al cronograma. La docente Doris Naranjo se encargará de recoger las
evidencias de los trabajos desarrollados por los estudiantes, los cuales ellos mismos los plasmarán
en hojas blancas tamaño carta. Para esto se requiere con urgencia la aprobación del PILEO y de la
ejecución de las actividades propuestas. Se ojeó la propuesta escrita el año anterior y se acordó
sistematizarla integrando con la producción del periódico Compendium y el proyecto Letras Rurales.
Se dejó como tarea la revisión del PILEO, fundamentarse para el desarrollo de los puntos 1, 2 y 3
del formato propuesto por el PTA y recopilar las creaciones de los estudiantes.
Se acordó sistematizar la experiencia significativa que se está llevando a cabo en las diferentes
sedes de la institución. Los docentes Jairo y Omar socializaron ante todos los docentes como ha
sido hasta el momento el proceso del proyecto.
De 3:00 a 4:00 P.M. Se diligenció una lista de verificación para detectar las necesidades de
formación que tienen los docentes de la comunidad de aprendizaje del Colegio Santa Ana de Flores
Y se analizaron las necesidades de formación según la lista de chequeo desarrollada. Se realizó la
dinámica del espejo donde cada docente escribió sus fortalezas y dificultades tanto personales
como pedagógicas y también cada compañero escribía a cada uno las fortalezas o dificultades que
observa en sus compañeros. Luego de analizar las fortalezas y dificultades se conformaron
equipos de formación liderados así:
TIC Profesor Jairo, Inglés profesora Ilda y Omar, Preguntas estilo ICFES profesores Nohora, Jairo y
tutora, taller de escritura Alba Campos y Lúdica e inclusión Doris Naranjo.
De 4:00 a 5:30 p.m. Análisis de resultados y uso de las pruebas diagnósticas con todos los
docentes. Detectando las necesidades algunas preguntas en las que presentaron dificultades los
estudiantes, analizaron las competencias que se desarrollan, el factor organizador, el tipo de texto y
tipo de lectura, la hipótesis de respuesta y proponiendo acciones de mejora en cada una de ellas.
Se procedió a mostrar una presentación acerca de la fundamentación de la secuencia didáctica.
CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES
Se realizarán dos estudios de clase los cuales se proponen a partir de las dificultades detectadas
en los resultados de las pruebas diagnósticas aplicadas en estas primeras visitas.
La sistematización de experiencias significativas permitirá dar a conocer la ardua labor y el
compromiso de los docentes en mejorar la calidad de la educación y sus proyectar sus prácticas de
aula tanto a nivel institucional como enriquecerla con las experiencias de otras instituciones a nivel
provincial, departamental y nacional.
La experiencia Abriendo Caminos Hacia el Saber Con el Escribir y el Leer es una propuesta
innovadora que se viene desarrollando en el colegio y vale la pena proyectarla, enriquecerla y
llevarla ms allá de la institución educativa.
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COMPROMISOS
ACCIONES A SEGUIR RESPONSABLE FECHA LÍMITE
la aprobación del PILEO CDA, Equipo base de
PNLE, CD.
Última semana de abril
Fundamentación para el desarrollo de los
puntos 1, 2 y 3 del formato propuesto por el
PTA y recopilar las creaciones de los
estudiantes.
DOCENTES, RECTORA
Y TUTORA
2 de mayo de 2014
Recopilar las evidencias de cada sede Doris Estela Naranjo 6 de junio de 2014
Desarrollo del Plan de Formación Autónoma. Docentes
ELABORÓ CARGO FIRMA
Se anexa a la presente lista de asistentes.

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