El documento discute el significado del orden en la escuela secundaria. Examina las actividades de los diferentes actores de la escuela, como los maestros y estudiantes, y cómo interactúan en diferentes situaciones. También analiza cómo las prácticas educativas pueden contribuir al desarrollo de los adolescentes y los desafíos que enfrenta la escuela secundaria.

2. EL SIGNIFICADO DEL ORDEN
EN LA ESCUELA SECUNDARIA
A partir de la información del diario de practicas elaborado como producto de la primera y segunda
jornadas de observación, los estudiantes señalan cuales son las actividades que desarrollan los
diferentes actores de la escuela secundaria durante un día de trabajo y comentan sobre los
compromisos. Tareas y responsabilidades que cada actor asume en la institución.
Para ampliar esta información leen la segunda selección de registros de observación del libro la vida
de los adolecentes en la escuela secundaria: una aproximación de lo cotidiano, de Gallegos y
otros, e identifican las acciones que llevan a cabo algunos actores en distintos momentos de la
vida escolar.
Con estos elementos reflexiones a partir de preguntas como las siguientes:
 ¿Qué actores participan en la escuela secundaria y que actividades realizan?
 ¿Qué relaciones establecen entre si los actores en las distintas actividades cotidianas?¿Que se
genera en estas relaciones?
 ¿Qué interés y comportamientos manifiestan los actores al realizar distintas actividades?¿A que se
le atribuyen?
 ¿Qué actividades se desarrollan fuera del salón de clase?¿Como participan los distintos actores de
la escuela en esas actividades?
 ¿Qué actitudes asumen estos actores ante actividades especiales (ceremonia, eventos
culturales, etcétera) que organiza la escuela?
Estas cuestiones pueden ser útiles para orientar las observaciones realizadas por lo estudiantes en la
escuela secundaria; se espera que adviertan que las actividades de los actores se den de manera
interrelacionada y, además, respondan a los propósitos de la escuela, a las expectativas de los
maestros y a los intereses de los estudiantes.
Con la intención de complementar la actividad, leen un fragmento del el texto “ el papel de la escuela
en le desarrollo del adolecente” , de Onuria (estudiando en el curso Desarrollo de los Adolecentes
I. Aspectos Generales), y analizan la importancia de las practicas educativas en el en el desarrollo
de los adolecentes, así como los retos que es necesario atender para lograr que la educación
secundaria contribuya a la formación integral de los alumnos que acuden a ella.

3. ASPECTOS ALGUNOS SIGNIFICADOS LAS EXIGENCIAS DE LOS
DE LA ESCUELA PARA LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Estrategia que ponen Llevar los libros, el uniforme Los maestro consideran que
en marcha los alumnos formal, y de educación su trabajo en enseñar, tener
para atender las física, alcanzar una buena una actitud y
exigencias de la escuela. calificación, llevar presentación responsabilidad
y limpieza, ilustraciones o dar positiva, cumplir con lo que
respuestas apegadas del texto. se propone.
Repercusiones de las Cumplir con lo que se No habrá repercusiones si la
estrategias en las pide, obtener una calificación no exigencias de los alumnos se
actividades que como producto de su llevan a cabo, pero ellos
desarrollaron. aprendizaje, sino como un también cumplen con sus
numero para aprobar. responsabilidades.
Relaciones que La relación entre pares es la mas Las relaciones que mas se
establecen los alumnos. estable entre los adolecentes, el establecen son con sus pares,
ambiente puede tornarse donde practican sus valores
agresivo pero parece costumbre. y actitudes.

4. ASPECTOS ALGUNOS SIGNIFICADOS DE LAS EXIGENCIAS DE LOS
LA ESCUELA PARA LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Acuerdos entre Tratar de no llevarse de manera Exigir a los maestros que
alumnos agresiva, cumplir con las cumplan con sus
actividades valorarse y responsabilidades, y para
relacionarse entre si mismo sin aquellos que son novatos
catalogarse. hacer bromas pesadas.
Normas escolares Cumplir con el uniforme. Las normas escolares serán
Actividades, buenas calificaciones, tomadas en cuenta por los
actividades físicas y asistir a alumnos cuando estas
eventos. cumplan sus expectativas y
exigencias.
Concepciones que Ser alguien en la vida, personas Las concepciones están
están presentes en sus profesionistas, obtener un incluidas en las exigencias
actividades en la documento para seguir que expresan los alumnos,
escuela estudiando y trascender de nivel negociando así día con día.
de vida.

5. ASPECTOS ZUBILLAGA OBSERVACIÓN
El uso que se les da a las Es para llevar una organización El uso de las normas escolares
normas escolares y los efectos jerárquica, el objetivo es que su inicia en la entrada de la
de su aplicación en el aplicación funcione para escuela con la revisión del
desempeño de los alumnos. conducir al individuo en el uniforme, limpieza y peinado,
cumplimiento de las reglas así continuando con el resto del
establecidas. día, los efectos es que sean
personas responsables limpias y
poniendo empeño.
La participación del personal Las institución esta constituida La participación de los
que labora en la escuela con por personal que deberá integrantes de la institución
el fin de mantener el orden en participar para mantener un permaneció en todo momento,
la escuela y las aulas. orden de las reglas y sobretodo por parte de los
cumplimiento de estas. prefectos, al revisar y
monitorear todas las
actividades.
Las estrategias que se utilizan Las institución cuenta con un Platicar con os alumnos sobre
en la escuela para atender los organigrama y un reglamento las circunstancias que se han
problemas que “alteran” la interno que le da sustento legal y presentado y buscar una
disciplina en el aula y en la le permite delimitar las acciones solución.
escuela así como los resultados cometidas.
que se obtienen con ellas.

6. ASPECTOS ZUBILLAGA OBSERVACIÓN
Las opiniones de os estudiantes Llevar acabo el proceso de Son muy estrictos, muchos de
acerca de las reglas que enseñanza aprendizaje, ellos a veces no se llevan a
orientan su actuación en la colaborar con las actividades cabo, y cambian los
escuela. de la escuela así como establecidos.
desarrollar sus
responsabilidades.
La participación de los padres Se les marca la atribución de La participación se ve influida
de familia para que sus hijos vigilar y orientar a los alumnos solo cuando el alumnos tiene
cumplan con las normas para que lleven acabo el algún problema con maestros o
escolares. cumplimiento de sus compañeros.
responsabilidades y que estén
consientes del reglamento.

7. PARTICIPACIÓN
GRUPAL
CLASES ADECUADAS
PROMOVER
MOTIVACIÓN ACTITUDES
PARA EL POSITIVAS
ALUMNO
DIDÁCTICA, Y
TOMAR EN CUENTA PROMOVER
LA PARTICIPACIÓN VALORES.
DE TODOS