El documento compara los programas educativos de 2004 y 2009, destacando similitudes como la importancia de los conocimientos previos, fomentar la motivación para aprender, y promover la confianza. Las diferencias incluyen un enfoque en las competencias, distribuir el tiempo para que los alumnos descubran el conocimiento, y una mayor colaboración entre la escuela y la familia. El objetivo general es proveer una educación de calidad que prepare a los estudiantes para la vida y la sociedad.

1. CUADRO COMPARATIVO
PROGRAMAS 2004 2009
SEMEJANZAS *La importancia de los
conocimientos previos
* Fomentar y mantener el deseo
de conocer (la motivación de
aprender)
* Promover en el aula la
confianza en la capacidad de
aprender.
* Que los alumnos reflexionen
acerca del o los problemas y
mediante la colaboración entre su
grupo de pares, surjan acuerdos y
desacuerdos para lograr encontrar la
solución de los mismos.
*El juego.
*Formación del niño con calidad
equivalente.
*La escuela como espacio de
socialización y aprendizaje
*Que el alumno(a) logre tener una
actitud correcta de colaboración y
trabajo no solo de manera individual
si no de igual manera de manera
colectiva (en equipo).
DIFERENCIAS *Planeación tomando en cuenta
las competencias y los
propósitos fundamentales.
*Conocer la manera correcta de
distribuir el tiempo para concluir
actividades las cuales impliquen el
enfoque didáctico donde se le
permite al alumno ser el que
descubra su propio conocimiento.
(Maestros)
*La participación del maestro,
escuela y padres de familia o
tutores.
*La Participación de la escuela para
generar el intercambio de
experiencias exitosas o no y de esta
manera brindar la oportunidad de
un mayor número de aprendizajes
significativos (Maestros)
*Colaboración y conocimiento
mutuo entre la escuela y la
familia.
*Que el alumno interprete de
manera correcta los textos que se le
proporcionen. (investigar cómo es
que el alumno analiza la información
recibida)

2. El aprendizaje permanente Manejo de la información
Manejo de situaciones
La convivencia
La vida en sociedad
Primaria competencias
para la vida
APRENDER A APENDER
Es una competencia muy difícil de
lograr porque no solo se trata de
enseñar a leer a los niños por que
como lo comentan Requejo, A. todo
puede ser ocasión para aprender y
desarrollar las capacidades del
individuo. Se trata de lograr que el
alumno tenga la convicción de ser
auto didacta y de lograr en la
mayoría de ocasiones un saber.
Es importante porque al desarrollar
esta actitud-habilidad el niño será el
propio desarrollador de sus saberes
y le será más fácil sobresalir en su
vida futura.
Según Escotet, la misión
fundamental de la educación
permanente es “enseñar a
aprender, inculcar que el
aprendizaje no es terminal y
preparar al hombre para que
después de dejar el sistema formal
de la educación siga aprendiendo”.
LA COEXISTENCIA
Generalmente es la actividad más
importante dentro de nuestra
sociedad porque es dentro de la cual
el niño(a) aprende costumbres,
comportamiento, a relacionarse con
los demás, como lo indica Darwin en
el desarrollo de su teoría el proceso
evolutivo por adaptaciones y
desadaptaciones, donde el proceso
de una evolución biológica y social
(co-evolución) llevan al hombre a
ser lo que es un integrante más que
debe de saber trabajar de manera
colaborativa, respetar la diversidad
en todos sus campos y ser capaz de
tomar acuerdos con sus semejantes
en pro del desarrollo y bienestar de
sí mismo y de sus iguales.
Grupo – Conjunto – Corporación – Asociación –Agrupación: Podrían seguirse nombrado más semejanzas
del término Sociedad pero para el correcto funcionamiento de esta es necesario que cada integrante conozca,
desempeñe y respete su rol así como el de los demás donde él buen común es el principal objetivo de los
integrantes. Motivo por el cual la escuela tiene la necesidad de dar a conocer al alumno algunas normas
sociales y culturales así como la importancia de los valores dentro y fuera de la escuela donde los más
importantes es que el niño(a) los realice más que solo el hecho de que los conozca porque estos son las normas
de cada comunidad, necesarias para que todo individuo pueda convivir, desarrollarse y mostrar funcionalidad
dentro de la misma así como para lograr la aceptación dentro de la misma.
APROPIARSE DE LA
INFORMACIÓN DE MANERA
CRITICA.
Esta es una necesidad en todo
momento de la vida cotidiana
en la que se pretende obtener
un nuevo conocimiento o
reafirma el mismo, ya que es
necesario aprender a buscar,
identificar y evaluar la
importancia así como la utilidad
de lo observado para que de
esta manera el niño sea capaz
de transmitir dicho
conocimiento de manera
correcta.
ACTUAR CON AUTONOMÍA Y
ASUMIR LAS CONSECUENCIAS.
Es de las cosas más importantes a
desarrollar en un niño de acuerdo a
mi punto de vista y en congruencia
con lo publicado en la revista guía
infantil donde la autonomía va de la
mano con la independencia para
lograr en los alumnos una buena
autoestima y de esta manera ellos
logren enfrentar el riesgo, la
incertidumbre, que puedan manejar
de una mejor manera sus decisiones
y en el mejor de los casos enfrentar
el fracaso con una buena actitud
para de esta manera lograr un buen
desarrollo dentro de un proyecto
tan importante como lo es la vida.

3. Toda consideración que sea enfocada a la educación pretende o mejor dicho
deberá de ser enfocada en beneficio del alumno(a) porque solo de esta manera
lograremos tener una educación cada vez mejor y de esta forma estaremos
logrando integrar un mejor ser social capaz de compaginar con la vida en sociedad
y con la capacidad de coexistir y manejar las situaciones que su comunidad,
pueblo o ciudad precisen.
Por ejemplo:
Al considerar el juego dentro de la educación de los alumnos(as) y al orientar el
uso del mismo de manera correcta logra que conozcan su desarrollo corporal, la
integración grupal, el enriquecimiento del lenguaje, los valores, habilidades
psicomotoras, el concepto de espacio y tiempo, las reglas, el desarrollo de la
personalidad, la dramatización, la creatividad, la igualdad y así podríamos seguir
enumerando más cosas las cuales favorecemos con estas actividades pero lo
importante es tenerlas en mente para de esta manera poder jerarquizarlas y
plasmarlas dentro de nuestra planeación didáctica y de esta manera tener
estructurada la manera en que se van a utilizar, los tiempos, los temas, las
actividades a realizar, las tareas, las participaciones, las interrogantes para que el
alumno(a) utilice sus conocimientos previos y de ser mejor ubicar los
conocimientos dentro de su contexto.
El material didáctico juega un papel muy importante dentro de la educación porque
sin este no tendría caso realizar la planeación y muchas de las actividades que
pretendemos nos ayuden dentro de la formación y adquisición del conocimiento
por parte del alumno(a) ya que si no lo realizamos para ponerlo en práctica la
clase o la actividad no tiene el mismo impacto con el alumno(a), así como conocer
las competencias tanto para la vida como de la materia que marca el plan y
programa, la correcta o adecuada secuencia didáctica que debemos de organizar
dentro de cada uno de los bloques y bimestres para lograr los propósitos que
marcan dentro de la educación.
“Es necesario que los maestros se preparen, se actualicen, este tipo de retos
implica innovar, pero también reconocer la importancia de renovarse y transformar
su práctica docente” (María Esther Cano Hernández, maestría en tecnología
educativa). Todas estas consideraciones que en su momento son tomadas en
cuenta por el docente tienen un fin y logran curar aunque no de manera inmediata
una necesidad muy grande de la cual carecemos la mayoría de los maestros y así
mismo en su momento logran de igual manera que el alumno tenga poco a poco
una educación de mejor calidad y más completa que cuando el docente no se
toma la molestia de realizar este tipo de adecuaciones dentro de su labor docente.