El docente describe la importancia de considerar el contexto cultural y los conocimientos previos de los alumnos en la enseñanza de las matemáticas. Sugieren usar actividades cotidianas familiares y de la comunidad para darles una base más sólida a los nuevos conceptos matemáticos. También enfatizan la necesidad de crear un ambiente que facilite la participación, comunicación e interacción entre los estudiantes para apoyar el aprendizaje.

1. TIPO DE DOCENTE QUE
MENCIONA EL AUTOR
Un docente que no
solo enseña, igual
aprende
de
sus
alumnos
y
actividades
propuestas.
TIPO DE RELACIONES QUE
ESTABLECE USTED CON SUS
ALUMNOS
Las
relaciones
que
establezco
con
mis
alumnos en el aula de
clases siempre son con el
mayor respeto posible de
mi parte para con ellos y
de esta manera esperar lo
Acepta
que
sus mismo ya que siempre se
alumnos
igual predica con el ejemplo.
pueden
enseñar,
valorando
sus Trato lo más posible de
experiencias
y hacerlos trabajar en
conocimientos
equipo para que de esta
previos.
manera ellos compartan
sus experiencias y no
Se relaciona con sus tengan tantos prejuicios
alumnos para que entre ellos y mejorar la
ellos aprendan a ser convivencia en el grupo.
alumnos y mantenga
una correcta relación Dentro de los temas tomo
con sus docentes.
en
cuenta
los
comentarios que los
Reconoce
a
sus alumnos
realizan
alumnos.
respecto
de
sus
conocimientos previos en
Coordina, reencauza relación al tema a tratar.
y reorienta
las
participaciones tanto Trato de tener una buena
individuales
como comunicación con ellos y
grupales
de
sus de
esta
manera
alumnos.
generarles la confianza
para que al tener un
Encausa su ser para problema sea más fácil
tratar de lograr que que
ellos
me
lo
sus
alumnos comuniquen y externen
aprendan a aprender sus dudas.
de
una
manera
liberadora y creativa.
CUÁLES SERÍAN SUS RESPONSABILIDADES
EN EL AULA TALLER Y CUÁLES SERÍAN LAS
DE SUS ALUMNOS
Una de las responsabilidades más
grandes como docente es el investigar
cual es la manera correcta de lograr que
mis alumnos aprendan a aprender y de
esta manera saber de dónde partir en
mis clases.
Mantenerme al tanto sobre si lo
explicado en clase se entendió de
manera clara y completa.
Observar, registrar y evaluar en todo
momento de mis clases.
Mantenerme al tanto para observar de
manera correcta las relaciones entre mis
alumnos, que en verdad estén poniendo
atención.
Ser un coordinador el cual demuestre
autoridad en el grupo, respetuoso,
amable, atento, y emplear más a
menudo
técnicas
grupales
para
favorecer a los alumnos en la
adquisición de sus conocimientos.
Los alumnos deberán de respetarse a sí
mismos y entre compañeros, respetar al
maestro, ser partícipes de las
actividades con la mayor disposición
posible para que las actividades tengan
un buen impacto y cumplan con su
cometido.
Expresar sus dudas, aportar sus
conocimientos por mínimos que sean
para que entiendan que ellos igual
aportan conocimiento al grupo y de esta
manera reforzar su autoestima.

2. ASPECTOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE
LAS MATEMÁTICAS
Dentro de nuestra práctica docente es esencial proponer procedimientos y
actividades pedagógicas las cuales faciliten la comprensión y apropiación de
nuevo conocimiento por parte de los alumnos enfocándonos principalmente en el
contexto social en el cual se encuentran desarrollándose los alumnos, tomando en
cuenta las características culturales, los saberes étnicos para que de esta manera
el alumnos pueda y tenga decesos de participar en el aula ya que al preguntar
sobre los temas ellos podrán recurrir a sus conocimientos propios los cuales en su
mayoría de veces destacan los conocimientos propios no solo de su núcleo
familiar sino de la comunidad a la cual pertenecen.
Al estar el alumno en contacto con las matemáticas a lo largo de su vida y desde
temprana edad, por las actividades las cuales se realizan desde su núcleo familiar
aunque de manera indirecta en el propio entorno natural y cultural y estas se dan a
conocer al tener que explicar, enseñar, comprender, manejar, lidiar con cosas de
la vida común del alumno y gracias a estas actividades el niño tiene su primer
acercamiento a las matemáticas, aunque este no las reconozca con el mismo
nombre.
En todo proceso de enseñanza y aprendizaje es necesario integrar a las
actividades, los conocimientos previos del alumnado, teniendo en cuenta su
contexto y así desarrollar de una mejor manera los nuevos conocimientos
dándoles una base más firme al relacionarlos con las actividades a las que los
niños se encuentran acostumbrados, actividades cotidianas de ellos con la
finalidad de coadyuvar y favorecer de una mejor manera un enfoque cultural.
Para lograr esto como docente es necesario facilitarle al alumno un ambiente
necesario para la integración, comunicación, interacción y participación de los
integrantes del grupo escolar favoreciendo así el tan importante proceso de
enseñanza – aprendizaje.