Este documento discute la identidad del educador y cómo depende de factores como el rol, tipo de educación recibida y apoyo brindado. También explora cómo la identidad puede variar dependiendo del entorno educativo, con tutores en educación virtual y maestros en educación tradicional. Finalmente, contrasta instituciones educativas que se apegan a culturas escolares arraigadas versus aquellas que han adoptado mecanismos para enfrentar el cambio.

1. ACTIVIDAD 2
PROFESOR Y ESTUDIANTE
MARY DAYANA AGREDA
INDUCCION A PROCESOS PEDAGÓGICOS
SENA VIRTUAL
2013

2. IDENTIDAD DEL EDUCADOR
En la actualidad el educador si tiene un problema muy grande frente a su identidad, ya que,
esta muchas veces depende de factores tales como: el rol en el que nos desenvolvemos, el
tipo de educación que cotidianamente recibimos, también depende de adecuar una
institución y de la preocupación de los gobernantes del país por ver el progresotecnológico
y educativo, ya que muchos de los maestros, profesores, docentes, etc, son de edad
avanzada y esto indica que se quedaron con un tipo de enseñanza tradicional y la falta de
apoyo económico y de conocimiento innovador hace que no se les brinde herramientas
pedagógicas que beneficien la actualización del conocimiento y por ende sea favorecida
laeducación.
Pero la situación que causa mayor controversia frente a la identidad docente sin duda es,
por un lado, que el educador es el encargado de la deserción escolar y por otro lado, este se
debe enfrentar a las reformas políticas y educativas en el cual intervienen nuevos
conocimientos, implementar nuevas metodologías, estrategias, Tics, ser competente, rendir
cuentas, entre otras tareas.
Educación tradicional

3. Además, nuestra identidad es dependiente del medio en el que
trabajamos, puesto que si nuestro lugar de trabajo es un centro de
educación donde se fomente la educación virtual se consideraría
que el educador es un Tutor,ya que, le permiten al estudiante ser
autónomo frente a su aprendizaje, poniendo en práctica teorías
pedagógicas y aplicando novedosos modelos en los que
relacionan tanto el pensamiento crítico, como el constructivismo
y el pensamiento cognitivo.
El instructor que actúa frente a la necesidad laboral del residente
cuya finalidad es promover el desarrollo y la industrialización de
una ciudad. Y así con el maestro con la educación tradicional, el
profesor como el que transmite un conocimiento y el docente con
un tipo de enseñanza profesional.
De acuerdo al actuar de los docentes, se pueden identificar dos tipos de instituciones
educativas: las que permanecen con una cultura escolar muy arraigada y los que han
desarrollado mecanismos para afrontar el cambio, tanto en la identidad individual como en
lo colectivo y que han logrado escuelas exitosas.

4. BIBLIOGRAFIA
UNIDAD 2: Dos actores claves en el desarrollo de un proceso pedagógico. En curso virtual
Inducción a procesos pedagógicos. Bogotá: SENA.
CIBERGRAFIA
http://definicion.de/identidad/
http://www.youtube.com/watch?v=aIMUpJkczqU
http://silvia-observacionsistematica.blogspot.com/
http://grupo5ieducativa.wordpress.com/2011/05/03/el-modelo-tradicional-de-la-
ensenanza-de-la-ciencia/
http://www.bligoo.com/explore/article/2083237/Escuela-tradicional-y-escuela-nueva.html
http://www.slideshare.net/fercipe/que-son-las-tics-15626641
http://www.google.com.co/imgres?imgurl&imgrefurl=http%3A%2F%2Fojulearning.es%2F2
012%2F09%2Fde-la-educacion-a-distancia-al-e-learning-parte-
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