Este documento presenta una actividad de 4 sesiones sobre textos periodísticos. La primera sesión explica las características y tipos de textos periodísticos. La segunda sesión involucra la lectura y análisis de noticias de periódicos digitales. La tercera sesión explica la organización de periódicos digitales por secciones. La cuarta sesión desafía a los estudiantes a escribir su propia noticia siguiendo las pautas aprendidas.

1. ACTIVIDAD 4
Con esta actividad queremos seguir trabajando todo lo concerniente a los textos
periodísticos, algo que ya planteamos con la Actividad del Módulo 1.
OBJETIVOS:
1. Leer y analizar textos periodísticos y desarrollar argumentaciones escritas y
orales.
2. Conocer algunos de los periódicos en formato digital más importantes.
3. Reconocer los diferentes tipos de textos periodísticos.
4. Escribir una noticia.
CONTENIDOS:
1. El texto periodístico: características y tipología.
2. Los periódicos digitales y su organización.
3. Análisis de textos periodísticos.
4. Creación de una notica.
MATERIALES:
1. Libro de texto.
2. Tablets.
3. PDI.
4. Proyector.

2. TEMPORALIZACIÓN:
Para el desarrollo de este tema en concreto se han diseñado varias actividades
organizadas en cuatro sesiones de 50 minutos.
1ª SESIÓN
Con la ayuda del libro de texto, se pasará a explicar las características de los textos
periodísticos y su tipología.
Se realizará un esquema aclaratorio, utilizando la opción de SmartArt que posee
Microsoft Word, haciendo hincapié en los aspectos más importantes.
2ª SESIÓN
Cada alumno deberá leer una noticia de uno de los periódicos digitales que se
proponen:
www.elpais.com
www.heraldo.es
www.elperiodicodearagon.com
www.elmundo.es
Todos leerán la misma noticIa, puesto que será seleccionada por la profesora. Cuando
cada alumno haya leído la noticia, se pasará a rellenar la tabla propuesta en la actividad 1
valiéndonos de la PDI.
3ª SESIÓN
Se pasará a explicar cómo se distribuyen cada uno de los diferentes periódicos digitales
que se proponen:
www.elpais.com
www.heraldo.es
www.elperiodicodearagon.com
www.elmundo.es
Se hará inciso en la organización por secciones y temática.
4ª SESIÓN/ cierre de la actividad
Siguiendo las pautas explicadas y analizadas en las anteriores sesiones, se pasará crear
una noticia con Word. Llega en momento de convertirnos en intrépidos periodistas y de crear
una publicación. Para ello, la profesora indicará a cada alumno en qué sección dicha
publicación debe redactar su texto.
Una vez terminada, se enviará por correo electrónico a la profesora, quien maquetará en
Publisher un modesto periódico que será colgado en el blog de clase.

3. PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:
En principio es necesario conocer el uso de algún procesador de textos, así
como algún programa de maquetación de documentos para poder diseñar la publicación que
se elabore como proyecto final.
Primero se va a explicar la parte más teórica, ejemplificándola con textos reales de
publicaciones actuales; por lo que se requiere conocer la organización de los diferentes
periódicos digitales propuestos.
Las otras dos sesiones son más prácticas, puesto que permiten al alumno practicar con
los conocimientos de la primera sesión.
Por último, se plantea una actividad de creación para poder observar si se ha
entendido o no lo explicado hasta el momento.
GUÍA DEL PROFESORADO:
1ª SESIÓN
Con la ayuda del libro de texto, se pasará a explicar las características de los textos
periodísticos y su tipología.
Se realizará un esquema aclaratorio, utilizando la opción de SmartArt que posee
Microsoft Word, haciendo hincapié en los aspectos más importantes.
La profesora explicará lo leído en clase por los alumnos y realizarán un esquema conjunto
utilizando la herramienta antes mencionada, quedando de la siguiente forma:
Los textos periodísticos
Características Tipos
Son textos Artículo de
Inmediatez ... Editorial Noticia
escritos opinión

4. 2ª SESIÓN
Cada alumno deberá leer una noticia de uno de los periódicos digitales que se
proponen:
www.elpais.com
www.heraldo.es
www.elperiodicodearagon.com
www.elmundo.es
Todos leerán la misma noticia, puesto que será seleccionada por la profesora. Cuando
cada alumno haya leído la noticia, se pasará a rellenar la tabla propuesta en la actividad 1
valiéndonos de la PDI.
3ª SESIÓN
Se pasará a explicar cómo se distribuyen cada uno de los diferentes periódicos digitales
que se proponen:
www.elpais.com
www.heraldo.es
www.elperiodicodearagon.com
www.elmundo.es
Se hará inciso en la organización por secciones y temática.
Por otro lado, deberán elegir una de estas publicaciones y se pasará a rellenar una ficha
que se pasará individualmente y que deberá rellenarse y enviarse por correo electrónico a la
profesora. Para ello, se tendrán en cuenta los diferentes aspectos:
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN
LÍNEA EDITORIAL
SECCIONES (nombra cada una de ellas)
RESUME EL EDITORIAL ( 5 líneas)
TIPO DE TEXTOS PERIODÍSTICOS
QUE PREDOMINAN

5. 4ª SESIÓN/ cierre de la actividad
Siguiendo las pautas explicadas y analizadas en las anteriores sesiones, se pasará crear
una noticia con Word. Llega en momento de convertirnos en intrépidos periodistas y de crear
una publicación. Para ello, la profesora indicará a cada alumno en qué sección dicha
publicación debe redactar su texto.
Una vez terminada, se enviará por correo electrónico a la profesora, quien maquetará en
Publisher un modesto periódico que será colgado en el blog de clase.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD QUE ENGLOBA TODO LO APRENDIDO:
Como ya hemos mencionado con anterioridad, la cuarta sesión se dedicará a crear un
texto periodístico. Para ello deberán seguir las pautas de organización de este tipo de textos y
sus características, algo aprendido en la primera y segunda sesión.
Por otro lado, cada uno tendrá en cuenta las indicaciones de la profesora que
determinarán a qué sección de este periódico debe pertenecer su texto, por lo que se tendrá
que tener presente lo aprendido en la tercera sesión.
En último lugar, la profesora maquetará dichos textos dotándolos de una apariencia de
periódico o revista que se editará en formato digital para que los alumnos puedan leerlo y
revisarlo en otras ocasiones.