SlideShare una empresa de Scribd logo
Presentado por: Raiza Buenaño Germán Tocuyo Diseño de un instrumento digital de evaluación para sitios web educativos
[object Object],[object Object]
¿Cuál es el propósito del instrumento? Valorar técnica y pedagógicamente recursos digitales disponibles en la red y de carácter educativo tomando en cuenta factores como la calidad del contenido, la orientación del instrumento de cara al público para el que esté diseñado, su funcionalidad técnica,  vistosidad, facilidad de acceso y uso, etc. ¿A quiénes está dirigido? Se diseñará el material bajo un enfoque pedagógico orientado a docentes o a cualquier profesional involucrado con los procesos de enseñanza y de aprendizaje para ayudarlo a seleccionar una herramienta educativa entre la amplia gama de opciones que ofrece la red a la hora de cubrir alguna necesidad académica específica. Reflexiones preliminares
¿Cuán fácil será la aplicación del instrumento? El instrumento ofrecerá al usuario una gran facilidad para su aplicación, basta con disponer de una conexión activa a internet y acceder al instrumento para luego completar la selección de los distintos ítems presentados. ¿Qué modalidad de instrumento se utiliza? Se desarrollará el instrumento bajo la modalidad de encuesta con preguntas de selección simple para facilitar así la cuantificación de los resultados y su posterior procesamiento estadístico. Reflexiones preliminares
¿Qué clase de preguntas se emplearán? Como ya se ha mencionado, se elaborará el instrumento a través del uso de preguntas mixtas, cerradas de selección simple, que faciliten el proceso de cuantificación de los resultados y el posterior tratamiento estadístico de éstos a fin de poder ofrecer una evaluación los más objetiva posible acerca del recurso educativo analizado. Reflexiones preliminares
¿Cuánto control puede ser ejercido sobre los factores que pueden afectar la validez de los resultados? Para el formato que se plantea para el instrumento evaluativo, si se emplea una redacción cuidadosa de los ítems y esto se combina con una extensión adecuada del instrumento, es posible controlar satisfactoriamente, más no de manera absoluta, las variables que puedan afectar la eficiencia del instrumento. Sin embargo, siempre habrá factores fuera de alcance o de control. Reflexiones preliminares
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Indicadores para cada dimensión Planificación formal del instrumento Dimensión Indicadores Soporte pedagógico -Actualidad del contenido. -Adecuación a la audiencia. -Claridad de objetivos. -Claras expresiones del logro de los objetivos. -Organización de los contenidos. -Presentación y manejo de los contenidos. -Motivación. -Manejo de las actividades. -Trabajo colaborativo.
Indicadores para cada dimensión Planificación formal del instrumento Dimensión Indicadores Diseño -Diseño gráfico de la interfaz. -Navegación. Funcionalidad -Facilidad de acceso.  -Facilidad de uso. -Funcionalidad de la interfaz. -Disponibilidad y uso de ayuda. -Identificación y seguimiento de créditos. Otros aspectos técnicos -Conectividad y disponibilidad. -Elementos de comunicación. -Compatibilidad multiplataforma.
[object Object],Dimensión: Soporte Pedagógico Indicador Ítem Actualidad del contenido ¿Los contenidos presentados se corresponden a la actualidad de los temas tratados? Adecuación a la audiencia. ¿Los contenidos presentados se adaptan, en profundidad y extensión, al perfil previsto del público del sitio web? Claridad de Objetivos ¿Se especifican claramente dentro del sitio web los objetivos instruccionales que persigue el recurso de cara al usuario? Expresiones del Logro Se especifican claramente las aptitudes académicas que se reforzarán en el usuario luego de su interacción con el recurso? Organización de los contenidos ¿Los contenidos presentados siguen alguna secuencia tal que facilite su comprensión y la adquisición del aprendizaje supuesto? Presentación y manejo de los contenidos ¿El nivel de discurso de los contenidos presentados facilita la adquisición del aprendizaje previsto? Motivación ¿Se hace evidente la presencia de reforzadores positivos en el recurso web que incentiven al usuario a continuar su interacción? Manejo de actividades ¿Se le ofrecen al usuario actividades interactivas que propicien la adquisición del aprendizaje o el fortalecimiento de las aptitudes académicas que prevé el sitio web? Se ofrece al usuario la posibilidad de interactuar con actividades a su nivel que pongan en evidencia el aprendizaje adquirido tras su interacción con el sitio web?  Trabajo colaborativo Se induce al usuario a que interactúe con otros para lograr la construcción de algún conocimiento o el fortalecimiento de alguna aptitud académica a través del sitio web?
[object Object],Dimensión: Diseño Indicador Ítem Diseño gráfico de la interfaz de usuario ¿Los elementos gráficos, textuales e interactivos de las pantallas del sitio web están dispuestos de manera tal que se facilite su ubicación visual? ¿Es excesivo el uso de texto en una misma pantalla? ¿Es excesivo el uso de gráficos y/o animaciones en una misma pantalla? ¿El estilo de la página web (combinación de colores, tamaño y tipos de letra) favorece la visualización de las diferentes pantallas? Navegación ¿Es posible revisar de manera ordenada todo el contenido del sitio web sin correr el riesgo de “perderse” entre las distintas pantallas? ¿El usuario tiene la posibilidad de seleccionar en todo momento qué sección del sitio web desea visualizar?
[object Object],Dimensión: Funcionalidad Indicador Ítem Facilidad de acceso ¿El nombre de dominio del sitio web (http://www. nombrededominio .extensión) está vinculado con su propósito de manera que el usuario lo recuerde fácilmente cuando trate de acceder a él? Facilidad de uso ¿El sitio web está diseñado de manera que propicie una interacción intuitiva adaptada al tipo de usuario que recibe? ¿Se localiza y accede a la información que se requiere de manera rápida y cómoda? Funcionalidad de la interfaz ¿Se toman en cuenta criterios de validación de la información en los formularios que el usuario necesite completar? ¿Se presentan en una misma pantalla todos los elementos necesarios para acceder a la información que se necesite en un determinado momento? Disponibilidad y uso de ayuda ¿Existe un módulo de ayuda para las distintas prestaciones del sitio web? ¿La información del módulo de ayuda se presenta de manera sencilla y clara en consonancia con el usuario? ¿La ayuda cubre todas las posibles dificultades de la interacción con el sitio web? ¿Se ofrece la posibilidad de contactar al equipo de soporte técnico de la página web para solicitar asistencia personalizada? Identificación y seguimiento de créditos ¿Se encuentra disponible la información académica y profesional del equipo de desarrollo del sitio web? ¿Los responsables del diseño y desarrollo del sitio web tienen alguna trayectoria comprobable que los acredite como especialistas?
Una vez realizado este análisis se procedió a la elaboración en formato digital del mencionado instrumento, tomándose para ello las consideraciones de rigor para el desarrollo de sitios web sencillos y convencionales, haciendo uso de lenguajes como HTML, Javascript, PHP, etc. El instrumento generado puede visualizarse en:  http://www.buscandocobras.com/test_eyrd/instrumento.php  . Para realizar la prueba piloto del instrumento elaborado se seleccionó el siguiente recurso educativo disponible en la red:  http://www.bibliotecaescolardigital.es/  , que trata de una biblioteca virtual para todo aquel que este de alguna manera involucrado con el quehacer educativo y es un desarrollado español del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas CITA en conjunto con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Desarrollo, aplicación y resultados
Desarrollo, aplicación y resultados Finalmente, los resultados obtenidos en esta primera prueba de ejecución del instrumento evaluativo para recursos pedagógicos disponibles en la red que se ha diseñado, pueden apreciarse a continuación: Detalle de la pantalla de resultados.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Software Libre Educativo
Software Libre EducativoSoftware Libre Educativo
Software Libre Educativo
Carlos Guerrero Herrero
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
Saida Patricia Calderón Corzo
 
Criterios de evaluacion_software_educativo_definitivo
Criterios de evaluacion_software_educativo_definitivoCriterios de evaluacion_software_educativo_definitivo
Criterios de evaluacion_software_educativo_definitivo
century71998
 
Test heuristico
Test heuristicoTest heuristico
Tarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativas
Tarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativasTarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativas
Tarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativas
Toni Lora Barrera
 
Tarea II de tecnologia
Tarea II de tecnologiaTarea II de tecnologia
Tarea II de tecnologia
Leritza
 
Mentefactos de plataformas virtuales
Mentefactos de plataformas virtualesMentefactos de plataformas virtuales
Mentefactos de plataformas virtuales
Yolanda Calapiña
 
Unidad 1. tema 1.4 lectura 3
Unidad 1. tema 1.4 lectura 3Unidad 1. tema 1.4 lectura 3
Unidad 1. tema 1.4 lectura 3
Itzel Ponce Silva
 
Qué es una plataforma de educación virtual
Qué es una plataforma de educación virtualQué es una plataforma de educación virtual
Qué es una plataforma de educación virtual
Miguel Acuña
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
Saida Patricia Calderón Corzo
 
Metodologias de desarrollo de software educativo
Metodologias de desarrollo de software educativoMetodologias de desarrollo de software educativo
Metodologias de desarrollo de software educativo
FeliciaCapelo
 
Las herramientas de autor
Las herramientas de autorLas herramientas de autor
Las herramientas de autor
Domingo Méndez
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
Saida Patricia Calderón Corzo
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
Saida Patricia Calderón Corzo
 
Evaluacion2
Evaluacion2Evaluacion2
Evaluacion2
Rogelio Pincheira
 
Plataformas de Educación Virtual
Plataformas de Educación VirtualPlataformas de Educación Virtual
Plataformas de Educación Virtual
moni_batista
 
Software educativo libre
Software educativo libreSoftware educativo libre
Software educativo libre
LupitaDs
 
Análisis de un Software Educativo
Análisis de un Software EducativoAnálisis de un Software Educativo
Análisis de un Software Educativo
Joan Fernando Chipia Lobo
 
Metodología para el desarrollo de software educativo
Metodología para el desarrollo de software educativoMetodología para el desarrollo de software educativo
Metodología para el desarrollo de software educativo
Christian Farinango
 

La actualidad más candente (19)

Software Libre Educativo
Software Libre EducativoSoftware Libre Educativo
Software Libre Educativo
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Criterios de evaluacion_software_educativo_definitivo
Criterios de evaluacion_software_educativo_definitivoCriterios de evaluacion_software_educativo_definitivo
Criterios de evaluacion_software_educativo_definitivo
 
Test heuristico
Test heuristicoTest heuristico
Test heuristico
 
Tarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativas
Tarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativasTarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativas
Tarea 2.4 modulo 2 ventajas plataformas educativas
 
Tarea II de tecnologia
Tarea II de tecnologiaTarea II de tecnologia
Tarea II de tecnologia
 
Mentefactos de plataformas virtuales
Mentefactos de plataformas virtualesMentefactos de plataformas virtuales
Mentefactos de plataformas virtuales
 
Unidad 1. tema 1.4 lectura 3
Unidad 1. tema 1.4 lectura 3Unidad 1. tema 1.4 lectura 3
Unidad 1. tema 1.4 lectura 3
 
Qué es una plataforma de educación virtual
Qué es una plataforma de educación virtualQué es una plataforma de educación virtual
Qué es una plataforma de educación virtual
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Metodologias de desarrollo de software educativo
Metodologias de desarrollo de software educativoMetodologias de desarrollo de software educativo
Metodologias de desarrollo de software educativo
 
Las herramientas de autor
Las herramientas de autorLas herramientas de autor
Las herramientas de autor
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Evaluacion2
Evaluacion2Evaluacion2
Evaluacion2
 
Plataformas de Educación Virtual
Plataformas de Educación VirtualPlataformas de Educación Virtual
Plataformas de Educación Virtual
 
Software educativo libre
Software educativo libreSoftware educativo libre
Software educativo libre
 
Análisis de un Software Educativo
Análisis de un Software EducativoAnálisis de un Software Educativo
Análisis de un Software Educativo
 
Metodología para el desarrollo de software educativo
Metodología para el desarrollo de software educativoMetodología para el desarrollo de software educativo
Metodología para el desarrollo de software educativo
 

Destacado

Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115
Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115
Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115
Presidencia de la República del Ecuador
 
Programa Bilingüe IES Jimenez de la Espada
Programa Bilingüe IES Jimenez de la EspadaPrograma Bilingüe IES Jimenez de la Espada
Programa Bilingüe IES Jimenez de la Espada
dbrunosan
 
deu TELE-satellite 1209
deu TELE-satellite 1209deu TELE-satellite 1209
deu TELE-satellite 1209
TELE-satellite deu
 
Monitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición México
Monitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición MéxicoMonitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición México
Monitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición México
24x7 COMUNICAÇÃO
 
Arancel
ArancelArancel
Arancel
valeria
 
Cc enfant enrhumé cuba
Cc enfant enrhumé cubaCc enfant enrhumé cuba
Cc enfant enrhumé cubakbtrauma
 
Web 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der Medien
Web 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der MedienWeb 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der Medien
Web 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der Medien
Dirk Engel
 
Presentacion estrategias de evaluación 2009
Presentacion estrategias de evaluación 2009Presentacion estrategias de evaluación 2009
Presentacion estrategias de evaluación 2009
MPPE
 
Sharism
SharismSharism
Sharism
ale0011
 
Prozessrevision durch Process Mining
Prozessrevision durch Process MiningProzessrevision durch Process Mining
Prozessrevision durch Process MiningProcessGold AG
 
Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...
Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...
Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...
evy32000
 
4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject
4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject
4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject
JohnHaasen
 
Consultorioparacajón
ConsultorioparacajónConsultorioparacajón
Consultorioparacajón
Carmen Cea
 
#SiNousEtions Marketing Viral- l'Alimentation -
#SiNousEtions Marketing Viral-  l'Alimentation -#SiNousEtions Marketing Viral-  l'Alimentation -
#SiNousEtions Marketing Viral- l'Alimentation -
SMT2016
 
Enlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas final
Enlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas finalEnlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas final
Enlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas final
Presidencia de la República del Ecuador
 

Destacado (20)

Tsreader rod-hewitt
Tsreader rod-hewittTsreader rod-hewitt
Tsreader rod-hewitt
 
Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115
Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115
Enlace Ciudadano Nro. 258 - Artículo 115
 
Programa Bilingüe IES Jimenez de la Espada
Programa Bilingüe IES Jimenez de la EspadaPrograma Bilingüe IES Jimenez de la Espada
Programa Bilingüe IES Jimenez de la Espada
 
deu TELE-satellite 1209
deu TELE-satellite 1209deu TELE-satellite 1209
deu TELE-satellite 1209
 
Monitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición México
Monitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición MéxicoMonitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición México
Monitor Acision de VAS Móvel - MAVAM América Latina - Edición México
 
Strompreise
StrompreiseStrompreise
Strompreise
 
Arancel
ArancelArancel
Arancel
 
Cc enfant enrhumé cuba
Cc enfant enrhumé cubaCc enfant enrhumé cuba
Cc enfant enrhumé cuba
 
Web 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der Medien
Web 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der MedienWeb 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der Medien
Web 5.0 - Ein Projekt zur Erforschung der Zukunft der Medien
 
Presentacion estrategias de evaluación 2009
Presentacion estrategias de evaluación 2009Presentacion estrategias de evaluación 2009
Presentacion estrategias de evaluación 2009
 
Île deserte
Île deserteÎle deserte
Île deserte
 
Sharism
SharismSharism
Sharism
 
Prozessrevision durch Process Mining
Prozessrevision durch Process MiningProzessrevision durch Process Mining
Prozessrevision durch Process Mining
 
Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...
Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...
Questions épistémologiques autour de l'autorité, la légitimité : l'exemple de...
 
4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject
4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject
4º Congreso de la FAC, ponencia MindProject
 
Consultorioparacajón
ConsultorioparacajónConsultorioparacajón
Consultorioparacajón
 
Nivaldodasilva
NivaldodasilvaNivaldodasilva
Nivaldodasilva
 
#SiNousEtions Marketing Viral- l'Alimentation -
#SiNousEtions Marketing Viral-  l'Alimentation -#SiNousEtions Marketing Viral-  l'Alimentation -
#SiNousEtions Marketing Viral- l'Alimentation -
 
Enlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas final
Enlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas finalEnlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas final
Enlace Ciudadano Nro. 346 tema: refineria de esmeraldas final
 
Dms international
Dms internationalDms international
Dms international
 

Similar a Actividad 4 - Grupo 1

C204 instrumento para multimedia
C204 instrumento para multimediaC204 instrumento para multimedia
C204 instrumento para multimedia
Davis Alexander Ortiz Pinto
 
Usabilidad Web
Usabilidad WebUsabilidad Web
Usabilidad Web
Rafael Pedraza-Jimenez
 
Plataformas educativa
Plataformas educativaPlataformas educativa
Plataformas educativa
Milerdin Sosa
 
I vunidad
I vunidadI vunidad
Tecnología Aplicada
Tecnología AplicadaTecnología Aplicada
Tecnología Aplicada
ypalomino05
 
Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1
Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1
Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1
Nicolás Arévalo Varela
 
Suarez gabriel actividad3
Suarez gabriel actividad3Suarez gabriel actividad3
Suarez gabriel actividad3
GABRIEL SUAREZ
 
Suarezgabrielactividad3 180707042438
Suarezgabrielactividad3 180707042438Suarezgabrielactividad3 180707042438
Suarezgabrielactividad3 180707042438
Víctor Daniel Sánchez Urrea
 
Creación y publicación de contenidos didácticos
Creación y publicación de contenidos didácticosCreación y publicación de contenidos didácticos
Creación y publicación de contenidos didácticos
Katherine Ortiz
 
Plataformas educativas
Plataformas educativasPlataformas educativas
Plataformas educativas
Jaime León
 
Cepr08 pps act4final2
Cepr08 pps act4final2Cepr08 pps act4final2
Cepr08 pps act4final2
cepr08TAC
 
Tecnologia aplicada 3 tania lista
Tecnologia aplicada 3 tania listaTecnologia aplicada 3 tania lista
Tecnologia aplicada 3 tania lista
Tania Fabian Almanzar
 
Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo
Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo
Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo
Alexis Caltz Segovia
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
enoxito
 
Presentación parametros
Presentación parametrosPresentación parametros
Presentación parametros
Ricaurte Ocampo
 
Ejemplo evaluacion (actividad2)-final
Ejemplo evaluacion (actividad2)-finalEjemplo evaluacion (actividad2)-final
Ejemplo evaluacion (actividad2)-final
Laura Hernández Arias
 
TECNOLOGIA APLICADA 3
TECNOLOGIA APLICADA 3TECNOLOGIA APLICADA 3
TECNOLOGIA APLICADA 3
Tania Fabian Almanzar
 
Tarea 3
Tarea 3Tarea 3
Tarea 3
kenibal
 
3ra tarea de tecnologias aplicada a la educacion
3ra tarea de  tecnologias aplicada a la educacion3ra tarea de  tecnologias aplicada a la educacion
3ra tarea de tecnologias aplicada a la educacion
Abiel Jimenez
 
Yeisel adames 4
Yeisel adames 4Yeisel adames 4
Yeisel adames 4
Yeisel Adames
 

Similar a Actividad 4 - Grupo 1 (20)

C204 instrumento para multimedia
C204 instrumento para multimediaC204 instrumento para multimedia
C204 instrumento para multimedia
 
Usabilidad Web
Usabilidad WebUsabilidad Web
Usabilidad Web
 
Plataformas educativa
Plataformas educativaPlataformas educativa
Plataformas educativa
 
I vunidad
I vunidadI vunidad
I vunidad
 
Tecnología Aplicada
Tecnología AplicadaTecnología Aplicada
Tecnología Aplicada
 
Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1
Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1
Arquitectura de la Información y Usabilidad - Clase 1
 
Suarez gabriel actividad3
Suarez gabriel actividad3Suarez gabriel actividad3
Suarez gabriel actividad3
 
Suarezgabrielactividad3 180707042438
Suarezgabrielactividad3 180707042438Suarezgabrielactividad3 180707042438
Suarezgabrielactividad3 180707042438
 
Creación y publicación de contenidos didácticos
Creación y publicación de contenidos didácticosCreación y publicación de contenidos didácticos
Creación y publicación de contenidos didácticos
 
Plataformas educativas
Plataformas educativasPlataformas educativas
Plataformas educativas
 
Cepr08 pps act4final2
Cepr08 pps act4final2Cepr08 pps act4final2
Cepr08 pps act4final2
 
Tecnologia aplicada 3 tania lista
Tecnologia aplicada 3 tania listaTecnologia aplicada 3 tania lista
Tecnologia aplicada 3 tania lista
 
Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo
Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo
Resumen de Evaluación y Rubricas de Software Educativo
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
 
Presentación parametros
Presentación parametrosPresentación parametros
Presentación parametros
 
Ejemplo evaluacion (actividad2)-final
Ejemplo evaluacion (actividad2)-finalEjemplo evaluacion (actividad2)-final
Ejemplo evaluacion (actividad2)-final
 
TECNOLOGIA APLICADA 3
TECNOLOGIA APLICADA 3TECNOLOGIA APLICADA 3
TECNOLOGIA APLICADA 3
 
Tarea 3
Tarea 3Tarea 3
Tarea 3
 
3ra tarea de tecnologias aplicada a la educacion
3ra tarea de  tecnologias aplicada a la educacion3ra tarea de  tecnologias aplicada a la educacion
3ra tarea de tecnologias aplicada a la educacion
 
Yeisel adames 4
Yeisel adames 4Yeisel adames 4
Yeisel adames 4
 

Más de cepr08TAC

Presentacion final 4
Presentacion final 4Presentacion final 4
Presentacion final 4
cepr08TAC
 
Cepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lolaCepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lola
cepr08TAC
 
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lolaCepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
cepr08TAC
 
Unimet tacgrupo4 act3_v001
Unimet tacgrupo4 act3_v001Unimet tacgrupo4 act3_v001
Unimet tacgrupo4 act3_v001
cepr08TAC
 
Cepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinalCepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinal
cepr08TAC
 
Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1
cepr08TAC
 
Cepr08 pps act3_equipo3_final
Cepr08 pps act3_equipo3_finalCepr08 pps act3_equipo3_final
Cepr08 pps act3_equipo3_final
cepr08TAC
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
cepr08TAC
 
Actividad nº 2
Actividad nº 2Actividad nº 2
Actividad nº 2
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
cepr08TAC
 
Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2
cepr08TAC
 
Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2
cepr08TAC
 
Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1
cepr08TAC
 
Cepr08 pps act2_equipo3_final2
Cepr08 pps act2_equipo3_final2Cepr08 pps act2_equipo3_final2
Cepr08 pps act2_equipo3_final2
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
cepr08TAC
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
cepr08TAC
 
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_finalCepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
cepr08TAC
 
Actividad 1- Grupo 2
Actividad 1- Grupo 2Actividad 1- Grupo 2
Actividad 1- Grupo 2
cepr08TAC
 

Más de cepr08TAC (19)

Presentacion final 4
Presentacion final 4Presentacion final 4
Presentacion final 4
 
Cepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lolaCepr08 plan evaluacion_lola
Cepr08 plan evaluacion_lola
 
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lolaCepr08 di participacion_estudiantil_lola
Cepr08 di participacion_estudiantil_lola
 
Unimet tacgrupo4 act3_v001
Unimet tacgrupo4 act3_v001Unimet tacgrupo4 act3_v001
Unimet tacgrupo4 act3_v001
 
Cepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinalCepr08 pps act3_finalfinal
Cepr08 pps act3_finalfinal
 
Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1Actividad nº 3 Equipo 1
Actividad nº 3 Equipo 1
 
Cepr08 pps act3_equipo3_final
Cepr08 pps act3_equipo3_finalCepr08 pps act3_equipo3_final
Cepr08 pps act3_equipo3_final
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad nº 2
Actividad nº 2Actividad nº 2
Actividad nº 2
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
 
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvisTac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
Tac unimet equipo 4boletin2 amarilis mariam elvis
 
Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2
 
Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2Presentacion, actividad 2
Presentacion, actividad 2
 
Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1Presentacion1 equipo1
Presentacion1 equipo1
 
Cepr08 pps act2_equipo3_final2
Cepr08 pps act2_equipo3_final2Cepr08 pps act2_equipo3_final2
Cepr08 pps act2_equipo3_final2
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 002
 
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
Tac unimet equipo 4boletin1 amarilis mariam elvis 001
 
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_finalCepr08 presentacion act1_equipo3_final
Cepr08 presentacion act1_equipo3_final
 
Actividad 1- Grupo 2
Actividad 1- Grupo 2Actividad 1- Grupo 2
Actividad 1- Grupo 2
 

Último

Practica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacional
Practica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacionalPractica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacional
Practica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacional
JanethLozanoLozano
 
sistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activossistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activos
ElyAuroraCampoverdeM
 
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptxLos Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
MaribeIzaguirre1
 
Emprender en Blockchain: Introducción y Lean Canvas
Emprender en Blockchain: Introducción y Lean CanvasEmprender en Blockchain: Introducción y Lean Canvas
Emprender en Blockchain: Introducción y Lean Canvas
Federico Ast
 
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes socialesCapacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Angel Nieves
 
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historicoLo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Cade Soluciones
 
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupoLas Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
fabianlomparteomg
 
AGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO
AGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVOAGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO
AGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO
BreenIzarraBrea
 
S13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptx
S13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptxS13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptx
S13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptx
AndreVS2
 
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemanaCarta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Unidad de Emprendimiento ambulante
 
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
micarnavaltupatrimon
 
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptxORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
NoeliaLupacaInquilla1
 
¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf
¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf
¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf
Think-e Comentarios México
 
Antecedentes penales Licenciado en Sociologia
Antecedentes penales Licenciado en SociologiaAntecedentes penales Licenciado en Sociologia
Antecedentes penales Licenciado en Sociologia
Unidad de Emprendimiento ambulante
 
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de boliviaCULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
romel gutierrez
 
Isaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdf
Isaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdfIsaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdf
Isaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdf
Isaac Bissu Bali - Fármacos Darovi
 
CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP PDF...
CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP  PDF...CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP  PDF...
CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP PDF...
Oxford Group
 
LA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOS
LA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOSLA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOS
LA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOS
amelyquispecaxi2006
 
2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf
2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf
2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf
BrenisQuintanaJohnna
 
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdfCaso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
juancorona45
 

Último (20)

Practica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacional
Practica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacionalPractica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacional
Practica individual-Semana.Curso Liderazgo y comportamiento organizacional
 
sistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activossistema de prevencion del lavado de activos
sistema de prevencion del lavado de activos
 
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptxLos Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
Los Procesos Gerenciales deTalento Humano-Maribeizaguirre.pptx
 
Emprender en Blockchain: Introducción y Lean Canvas
Emprender en Blockchain: Introducción y Lean CanvasEmprender en Blockchain: Introducción y Lean Canvas
Emprender en Blockchain: Introducción y Lean Canvas
 
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes socialesCapacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
Capacitacion Basica para crecer tu lista en redes sociales
 
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historicoLo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
 
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupoLas Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
Las Inteligencias Artificiales pdf que hizimos en grupo
 
AGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO
AGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVOAGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO
AGRORURAL - PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO
 
S13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptx
S13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptxS13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptx
S13_s1 - Material - Trabajo de Investigación.pptx
 
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemanaCarta de motivacion Corporacion tecnica alemana
Carta de motivacion Corporacion tecnica alemana
 
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
 
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptxORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
 
¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf
¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf
¿Think-E Estafa? - Un Nuevo Sistema de Aprendizaje de Inglés.pdf
 
Antecedentes penales Licenciado en Sociologia
Antecedentes penales Licenciado en SociologiaAntecedentes penales Licenciado en Sociologia
Antecedentes penales Licenciado en Sociologia
 
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de boliviaCULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
CULTURA QUECHUA de la cultura de bolivia
 
Isaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdf
Isaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdfIsaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdf
Isaac Bissu al Frente Darovi Sobresale en Compromiso Social.pdf
 
CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP PDF...
CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP  PDF...CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP  PDF...
CURSO ESPECIALIZADO ENTRENANDO AL ENTRENADOR PARA SEGURIDAD OXFORD GROUP PDF...
 
LA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOS
LA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOSLA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOS
LA MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA, CONCEPTOS
 
2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf
2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf
2Personnel Web - Manual de Usuario 2022.pdf
 
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdfCaso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
Caso de Éxito Scorpion - Juan Corona.pdf
 

Actividad 4 - Grupo 1

  • 1. Presentado por: Raiza Buenaño Germán Tocuyo Diseño de un instrumento digital de evaluación para sitios web educativos
  • 2.
  • 3. ¿Cuál es el propósito del instrumento? Valorar técnica y pedagógicamente recursos digitales disponibles en la red y de carácter educativo tomando en cuenta factores como la calidad del contenido, la orientación del instrumento de cara al público para el que esté diseñado, su funcionalidad técnica, vistosidad, facilidad de acceso y uso, etc. ¿A quiénes está dirigido? Se diseñará el material bajo un enfoque pedagógico orientado a docentes o a cualquier profesional involucrado con los procesos de enseñanza y de aprendizaje para ayudarlo a seleccionar una herramienta educativa entre la amplia gama de opciones que ofrece la red a la hora de cubrir alguna necesidad académica específica. Reflexiones preliminares
  • 4. ¿Cuán fácil será la aplicación del instrumento? El instrumento ofrecerá al usuario una gran facilidad para su aplicación, basta con disponer de una conexión activa a internet y acceder al instrumento para luego completar la selección de los distintos ítems presentados. ¿Qué modalidad de instrumento se utiliza? Se desarrollará el instrumento bajo la modalidad de encuesta con preguntas de selección simple para facilitar así la cuantificación de los resultados y su posterior procesamiento estadístico. Reflexiones preliminares
  • 5. ¿Qué clase de preguntas se emplearán? Como ya se ha mencionado, se elaborará el instrumento a través del uso de preguntas mixtas, cerradas de selección simple, que faciliten el proceso de cuantificación de los resultados y el posterior tratamiento estadístico de éstos a fin de poder ofrecer una evaluación los más objetiva posible acerca del recurso educativo analizado. Reflexiones preliminares
  • 6. ¿Cuánto control puede ser ejercido sobre los factores que pueden afectar la validez de los resultados? Para el formato que se plantea para el instrumento evaluativo, si se emplea una redacción cuidadosa de los ítems y esto se combina con una extensión adecuada del instrumento, es posible controlar satisfactoriamente, más no de manera absoluta, las variables que puedan afectar la eficiencia del instrumento. Sin embargo, siempre habrá factores fuera de alcance o de control. Reflexiones preliminares
  • 7.
  • 8. Indicadores para cada dimensión Planificación formal del instrumento Dimensión Indicadores Soporte pedagógico -Actualidad del contenido. -Adecuación a la audiencia. -Claridad de objetivos. -Claras expresiones del logro de los objetivos. -Organización de los contenidos. -Presentación y manejo de los contenidos. -Motivación. -Manejo de las actividades. -Trabajo colaborativo.
  • 9. Indicadores para cada dimensión Planificación formal del instrumento Dimensión Indicadores Diseño -Diseño gráfico de la interfaz. -Navegación. Funcionalidad -Facilidad de acceso. -Facilidad de uso. -Funcionalidad de la interfaz. -Disponibilidad y uso de ayuda. -Identificación y seguimiento de créditos. Otros aspectos técnicos -Conectividad y disponibilidad. -Elementos de comunicación. -Compatibilidad multiplataforma.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Una vez realizado este análisis se procedió a la elaboración en formato digital del mencionado instrumento, tomándose para ello las consideraciones de rigor para el desarrollo de sitios web sencillos y convencionales, haciendo uso de lenguajes como HTML, Javascript, PHP, etc. El instrumento generado puede visualizarse en: http://www.buscandocobras.com/test_eyrd/instrumento.php  . Para realizar la prueba piloto del instrumento elaborado se seleccionó el siguiente recurso educativo disponible en la red: http://www.bibliotecaescolardigital.es/ , que trata de una biblioteca virtual para todo aquel que este de alguna manera involucrado con el quehacer educativo y es un desarrollado español del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas CITA en conjunto con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Desarrollo, aplicación y resultados
  • 14. Desarrollo, aplicación y resultados Finalmente, los resultados obtenidos en esta primera prueba de ejecución del instrumento evaluativo para recursos pedagógicos disponibles en la red que se ha diseñado, pueden apreciarse a continuación: Detalle de la pantalla de resultados.