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UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
CEPR08 – EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES –
PROFA. Elvira Navas

                                                                   Lola Rincón

Generalidades de la Evaluación

TALLER 1: PLATAFORMA CONCEPTUAL DE LA PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
     Inicio del Taller
  - Los resultados de la encuesta, permitirán establecer un piso conceptual
     para iniciar el taller (*Evaluación diagnóstica en línea a través de la
     herramienta EncuestaFácil.com).

       Al término del taller se espera que los alumnos:
   -   Conceptualicen con sus propios términos el significado de participación
       orientado hacia el gobierno escolar.
   -   Dé argumentos sobre la importancia de participar activamente en las
       diferentes actividades planteadas en la institución, consecuentes con las
       normas de la materia. (*Evaluación formativa, con la técnica de la
       observación durante la plenaria, mediante instrumento tipo escala de
       estimación).
   -   Distingan las diferentes formas y medios de ejercer su derecho a la
       participación.
   -   Reconozcan la importancia de la comunicación efectiva docente-alumno
       (*Evaluación Formativa montada en un MDC, el cual contiene algunos
       ítems evaluativos de selección simple).

TALLER 2: EL PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL
     Inicio del taller
  - La discusión permitirá darse una idea de los conocimientos previos de los
     participantes (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación
     durante la plenaria, mediante instrumento tipo lista de cotejo).

   Una vez finalizado el taller se espera que los alumnos:
   - Adquieran conocimientos en cuanto a la elaboración, redacción, diseño,
     organización y distribución de un periódico escolar.
   - Identifiquen herramientas en línea que les permitan elaborar el periódico
     digital (*Evaluación formativa mediante la comprobación de algunos
     indicadores por medio de un cuestionario, en un instrumento tipo escala de
     estimación).
   - Reconozcan las ventajas y la utilidad de un periódico digital

TALLER 3: FORO DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
Inicio Del Taller
    -   Comprobación de los conocimientos adquiridos en los dos anteriores
        talleres (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación mediante
        la plenaria, mediante instrumento tipo escala de estimación).

       Culminado el taller se espera que los alumnos:
    - Participen en forma crítica y reflexiva al dar su punto de vista.
    - Se pongan en el lugar de otros (empatía y tolerancia).
    - Aporte sus opiniones activamente y con sentido democrático, en las
       discusiones dentro del foro.
-   Demuestre interés por la solución de la problemática detectada (*Evaluación
    formativa, mediante instrumento tipo reacción).

Nota: el detalle del instrumento destacado en amarillo se presenta como
trabajo individual para esta asignatura. El mismo puede visualizarse para su
valoración en el siguiente enlace:

                      http://www.sendspace.com/file/u4dh05

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  • 1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO CEPR08 – EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES – PROFA. Elvira Navas Lola Rincón Generalidades de la Evaluación TALLER 1: PLATAFORMA CONCEPTUAL DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Inicio del Taller - Los resultados de la encuesta, permitirán establecer un piso conceptual para iniciar el taller (*Evaluación diagnóstica en línea a través de la herramienta EncuestaFácil.com). Al término del taller se espera que los alumnos: - Conceptualicen con sus propios términos el significado de participación orientado hacia el gobierno escolar. - Dé argumentos sobre la importancia de participar activamente en las diferentes actividades planteadas en la institución, consecuentes con las normas de la materia. (*Evaluación formativa, con la técnica de la observación durante la plenaria, mediante instrumento tipo escala de estimación). - Distingan las diferentes formas y medios de ejercer su derecho a la participación. - Reconozcan la importancia de la comunicación efectiva docente-alumno (*Evaluación Formativa montada en un MDC, el cual contiene algunos ítems evaluativos de selección simple). TALLER 2: EL PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL Inicio del taller - La discusión permitirá darse una idea de los conocimientos previos de los participantes (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación durante la plenaria, mediante instrumento tipo lista de cotejo). Una vez finalizado el taller se espera que los alumnos: - Adquieran conocimientos en cuanto a la elaboración, redacción, diseño, organización y distribución de un periódico escolar. - Identifiquen herramientas en línea que les permitan elaborar el periódico digital (*Evaluación formativa mediante la comprobación de algunos indicadores por medio de un cuestionario, en un instrumento tipo escala de estimación). - Reconozcan las ventajas y la utilidad de un periódico digital TALLER 3: FORO DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
  • 2. Inicio Del Taller - Comprobación de los conocimientos adquiridos en los dos anteriores talleres (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación mediante la plenaria, mediante instrumento tipo escala de estimación). Culminado el taller se espera que los alumnos: - Participen en forma crítica y reflexiva al dar su punto de vista. - Se pongan en el lugar de otros (empatía y tolerancia). - Aporte sus opiniones activamente y con sentido democrático, en las discusiones dentro del foro. - Demuestre interés por la solución de la problemática detectada (*Evaluación formativa, mediante instrumento tipo reacción). Nota: el detalle del instrumento destacado en amarillo se presenta como trabajo individual para esta asignatura. El mismo puede visualizarse para su valoración en el siguiente enlace: http://www.sendspace.com/file/u4dh05