1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
CEPR08 – EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES –
PROFA. Elvira Navas
Lola Rincón
Generalidades de la Evaluación
TALLER 1: PLATAFORMA CONCEPTUAL DE LA PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
Inicio del Taller
- Los resultados de la encuesta, permitirán establecer un piso conceptual
para iniciar el taller (*Evaluación diagnóstica en línea a través de la
herramienta EncuestaFácil.com).
Al término del taller se espera que los alumnos:
- Conceptualicen con sus propios términos el significado de participación
orientado hacia el gobierno escolar.
- Dé argumentos sobre la importancia de participar activamente en las
diferentes actividades planteadas en la institución, consecuentes con las
normas de la materia. (*Evaluación formativa, con la técnica de la
observación durante la plenaria, mediante instrumento tipo escala de
estimación).
- Distingan las diferentes formas y medios de ejercer su derecho a la
participación.
- Reconozcan la importancia de la comunicación efectiva docente-alumno
(*Evaluación Formativa montada en un MDC, el cual contiene algunos
ítems evaluativos de selección simple).
TALLER 2: EL PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL
Inicio del taller
- La discusión permitirá darse una idea de los conocimientos previos de los
participantes (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación
durante la plenaria, mediante instrumento tipo lista de cotejo).
Una vez finalizado el taller se espera que los alumnos:
- Adquieran conocimientos en cuanto a la elaboración, redacción, diseño,
organización y distribución de un periódico escolar.
- Identifiquen herramientas en línea que les permitan elaborar el periódico
digital (*Evaluación formativa mediante la comprobación de algunos
indicadores por medio de un cuestionario, en un instrumento tipo escala de
estimación).
- Reconozcan las ventajas y la utilidad de un periódico digital
TALLER 3: FORO DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

2. Inicio Del Taller
- Comprobación de los conocimientos adquiridos en los dos anteriores
talleres (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación mediante
la plenaria, mediante instrumento tipo escala de estimación).
Culminado el taller se espera que los alumnos:
- Participen en forma crítica y reflexiva al dar su punto de vista.
- Se pongan en el lugar de otros (empatía y tolerancia).
- Aporte sus opiniones activamente y con sentido democrático, en las
discusiones dentro del foro.
- Demuestre interés por la solución de la problemática detectada (*Evaluación
formativa, mediante instrumento tipo reacción).
Nota: el detalle del instrumento destacado en amarillo se presenta como
trabajo individual para esta asignatura. El mismo puede visualizarse para su
valoración en el siguiente enlace:
http://www.sendspace.com/file/u4dh05