1) Las alumnas participan activamente en las clases de educación física formando equipos para jugar diferentes deportes, mientras que en matemáticas y ciencias forman equipos para resolver ejercicios juntas. 2) Los maestros administran el tiempo de clase de manera adecuada entre explicaciones, actividades y repasos. Mantienen el orden pidiendo a las estudiantes que resuelvan ejercicios. 3) La comunicación entre maestros y estudiantes es en general buena, aunque a veces las estudiantes recurren a sus

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2. Las formas de organización del grupo
Materia
y las actitudes observadas en los estudiantes.
*Todas las alumnas permanecen en sus lugares
dentro de sus actitudes tenemos:
*bromas
TUTORIA
*caras de sorpresa por los reportes
*reclamos
Todo el grupo asiste a la clase que comienza
con un breve calentamiento,despues de esto el EDUCACIÓN
grupo es dividido en equipos de acuerdo al deporte
que más sea de su agrado (basketbol,futbol y voleibol)
asi cada equipo comienza a jugar con sus integrantes
FÍSICA
en una cancha distinta cada equipo ya que la
escuela cuenta con 3 canchas.
Al comienzo de la clase todas las alumnas se quedan en
sus lugares y cuando es hora de
resolver ejercicios se juntan en pequeños equipos ya que
no todas las alumnas cuentan con el libro para poder trabajar.
MATEMÁTICAS
dentro de sus actitudes tenemos:
*Juegos
*Dudas
* Algunas bromas pero con sus mismas compañeras no con el maestro.
Las alumnas forman equipos para copiar y resolver los
ejercicios del tema del dia.
dentro de sus actitudes tenemos:
CIENCIAS
*Dudas
*Juegos
*Platicas
Como el aula en la que se lleva a cabo dicha meteria es muy amplia
y cuenta con 6 mesas para que trabajen las alumnas CORTE
estas se acomodan como mejor les parece en equipos aunque
el trabajo es individual.
dentro de sus actitudes tenemos: Y
*Juegos
*Dudas
*Alegría por hacer algo que les gusta CONFECCIÓN
*Entusiasmo al realizar un trabajo que sera para sus mamás

3. El uso del tiempo y del espacio
Materia
durante las distintas clases observadas.
El tiempo es utilizado para dar a conocer a las
alumnas el numero de reportes que cada una
de ellas tiene, para hacerlas reflexionar acerca
de que deben ser mas responsables con sus
TUTORIA
actos y que deben poner empeño a sus estudios
para poder conseguir sus metas asi como
darles algunos avisos que se generan
al paso de los dias.
El tiempo es administrado de una manera
adecuada por el profesor ya que EDUCACIÓN
los primeros 15 minutos estan destinados
al calentamiento para proseguir con el deporte
favorito de cada una y asi transc urre la clase
FÍSICA
Al final reune al grupo y pasa lista.
El tiempo es administrado a mi parecer de una
manera erronea ya que el maestro al comienzo de la clase
da un repaso de la clase anterior y continuan haciendo
ejercicios por el resto de la clase. Pero es administrado
MATEMÁTICAS
de manera erronea porque el maestro cuenta con 2 horas
seguidas las cuales se van en que las alumnas copien y
resuelvan los ejercicios en su libreta pudiendo hacer esto
solo en la primer hora y a la siguiente cambiar de tema.
El tiempo es utilizado para dar a conocer a las
alumnas el tema del dia asi como para que estas despejen
sus dudas y resulvan ejercicios psandolos a su libreta y
CIENCIAS
entregandoselos al profesor para saber si estan
correctos o no.
El tiempo es administrado para explicar a las alumnas
CORTE
lo que deben hacer con el material que tienen y también
para venderle a las alumnas el material que necesitan solo
Y
a aquellas que no lo han terminado de comprar para que
CONFECCIÓN
comienzen a trabajar.

4. Las estrategias que utiliza cada maestro
Materia
para mantener el orden.
Llevar una platica amena con las alumnas
de manera que estas esten en orden pero
TUTORIA
tambien expresando sus dudas de manera
un poco ordenada.
Unicamente una que otra vez llama la
atención a alguna alumna porque como EDUCACIÓN
estas se mantienen activas osea en movimiento
constante casi no generan desorden pues
les gusta competir y es
FÍSICA
en lo que se basa la clase.
Lo unico que el maestro hace para medio
mantener el orden por parte de las alumnas
es el poner ejercicios para que ellas los copien
en sus libretas y los resuelvan para que
MATEMÁTICAS
posteriormente el maestro pueda revisarles
y cuando estan correctos ponerles su participac ión
que en este caso es un sello.
Para mentener el orden dentro del aula
el profesor pone ejercicos del libro a las alumnas para
que los pasen a su libreta y pueda revisarlos de esta
CIENCIAS
manera las mantiene entretenidas y aprendiendo
despejando sus dudas.
Para mantener el orden la maestra pasa de vez en cuando
CORTE
a revisarles el trabajo que estan haciendo para
ver que tanto han avanzado y lesexplica a las
Y
que tengan duda. La clase es muy amena ya que la
CONFECCIÓN
profesora es muy accesible.

5. La comunicación entre el profesor y
Materia
los alumnos y de éstos entre sí.
La comunicación entre el profesor y
las alumnas es buena ya que
cualquier problema que se les presenta
TUTORIA
se la comunican al maestro
ya que es su tutor.
La comunicación entre el profesor y
EDUCACIÓN
las alumnas es buena pues es una clase
que a ambos agrada y tiene un ambiente
FÍSICA
muy ameno.
La comunicación de las alumnas con el
profesor es de respeto pero no de mucha
confianza ya que cuando ellas tenían
MATEMÁTICAS
alguna duda en lugar de ir con el maestro
a que les explicara recurrian a nosotras.
La comunicación es muy limitada ya ue solo
el profesor habla con las alumnas
para despejar dudas acerca del tema visto
CIENCIAS
o de algun suceso relacionado con la materia.
La comunicación de la profesora con sus alumnas
CORTE
es buena ya que como ambas son mujeres
se sienten más en confianza y les gusta
Y
tanto la clase asi como la forma en que
CONFECCIÓN
la profesora la explica.

6. Las actitudes de los estudiantes
Materia
ante las actividades de enseñanza.
Cuando el profesor les habla acerca de
ser mejores y portarse bien para que no
TUTORIA
tengan reportes son pocas las que se
interesan, la mayoria lo toma a juego.
Las actitudes de las alumnas son muy
EDUCACIÓN
agradables pues como les gusta la clase
la mayor parte del tiempo la pasan
FÍSICA
contentas y a gusto con lo que hacen.
Cuando resolvian correctamente los
ejercicios su actitud era de alegría
pero cuando sabían que tenían que
continuar con ejercicios de un tema que
MATEMÁTICAS
ya habian visto algunas se mostraban chocadas
mientras que otras lograban hacer a un
lado su cara de duda pues estas comenzaban
a quedar resueltas.
Su actitud es buena y muy tranquila
ya que se forman para que el maestro les
revise el ejercicio que hicieron.
CIENCIAS
Ellas no pierden el dsentido del humor y de vez
en cuando bromean con sus amigas.
CORTE
Sus actitudes de las alumnas son de alegría
y gusto porque es como una forma de
Y
quitarse el estrés que tengan de las demás clases
CONFECCIÓN
porque les gusta y es amena la clase.

7. Las situaciones imprevistas que ocurrieron
Materia
y las formas en que los maestros las atendieron.
Algunos reclamos por parte de las alumnas ya que
tenian reportes que según ellas no eran validos
pues habian solucionado sus problemas con
los profesores y estos los habian anulado a lo que
TUTORIA
el profesor dijo que investigaria y les daria una lista
correcta de los reportes ya que esta se la habian
dado hace ya algunas semanas.
Unas chicas no tenían equipo por no haber asistido
cuando estos se formaron asi que el profesor tuvo EDUCACIÓN
que integrarlas a uno pero no al que en profesor quiso
ya que dio a elegir a las alumnas y estas se
FÍSICA
integraron sin ningun problema.
Existio duda por parte de las alumnas en la
multiplicación de lossignos y el maestro
MATEMÁTICAS
dio un repaso acerca de esto para que
pudieran resolver sus ejercicios.
CIENCIAS
Algunas alumnas no contaban con el material para CORTE
comenzar a trabajar y la maestra les vendio el material Y
para que comenzaran a trabajar de inmediato. CONFECCIÓN