Este documento describe dos centros educativos innovadores en Asturias, España: Andolina y Currusquinos. Andolina es una escuela privada y laica en Gijón que se enfoca en el aprendizaje lúdico a través del juego y el respeto por el desarrollo individual de cada niño. Currusquinos es la primera guardería consciente de Asturias creada con base en la crianza con apego, satisfacción de necesidades de los niños y confianza en su capacidad de aprender. Ambos centros se fundamentan en modelos ped

1. Itziar Rodríguez Polo
Alejandra Serrano Menéndez
Universidad de Oviedo
Facultad de formación del profesorado
y la educación
20112/2013
Didáctica Genera l
INNOVACIONES EDUCATIVAS EN NUESTRA
COMUNIDAD.
ANDOLINA Y CURRUSQUINOS

2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Entrevista con las dueñas del centro de
educación activa Currusquinos.
Búsqueda en las páginas web de los centros;
tanto de Andolina como de Currusquinos.
Lectura de noticias de prensa.
Investigación de diversos métodos educativos.

3. ¿Qué es Andolina?
•Un colegio de Educación Infantil y Primaria, ubicado en Gijón.
•Privado, mixto y laico.
•Se proporciona un ambiente tranquilo y seguro, donde el
respeto por los demás y por uno mismo sea la base del
funcionamiento cotidiano.
•Se tiene confianza plena en las capacidades del niño para
aprender, siendo él el verdadero protagonista de su proceso de
aprendizaje.
•Respetan el proceso madurativo y el ritmo de cada niño en cada
momento, sin juicios exigencias y expectativas.

5. 1. Fundamentos del centro
Ambiente preparado
Visión integral de la educación.
Respeto por el desarrollo individual: libertad de los
niños para escoger su trabajo.
El juego constituye la principal actividad en el centro.

6. Clara definición de los límites y reglas. Dentro de estos
límites los niños son libres de hacer lo que deseen.
El equipo docente está involucrado en el proyecto y
vive como necesario el reciclaje continuo y el aprendizaje
de nuevas formas de enseñar.

7. 2.¿Qué diferencia a los niños de Andolina?
Son conscientes de que…
… La negociación y la resolución de conflictos son
básicos en todas las acciones diarias
… Los Proyectos colectivos surgen del diálogo y el
consenso durante las asambleas
Se sienten…
… Valorados, protegidos y aceptados en su
individualidad
… Respetados en sus motivaciones y atendidos en
sus inquietudes
… Protagonistas de su propio proceso de
aprendizaje
Por lo que…
…Desean realmente acudir al
colegio
… Se sienten felices
… Demandan información,
son curiosos, observadores…

8. 3. Organización del centro
3.1 Acompañantes
La labor del adulto en la escuela es la de acompañar, para
lo que es necesario tener claros los siguientes puntos:
Crear y cuidar ambientes
Respetar y confiar
No interferir
Conflictos, límites
Coordinación con familias

9. 3.2. Interior Andolina

14. 3.3. Un día en Andolina
8:30 - 9:00 horas: Servicio de Atención Temprana.
9:00 - 9:15 horas: Llegada al aula.
9:15 - 9:30 horas: Asamblea.
9:30 - 11:00 horas: Momento de libre elección.
11:00 - 11:30 horas: Almuerzo colectivo.
11:30 - 12:30 horas: Taller.
12:30 - 13:15 horas: Momento de libre elección.
13:15 - 13:30 horas: Tiempo para recoger.
13:30 - 14:00 horas: Asamblea.
14:00 - 15:30 horas: Servicio de Comedor.

16. 1. ¿Qué es Currusquinos?
Es la primera guardería consciente de Asturias, creada para todas
aquellas familias que creen en una educación respetuosa y basada
en la crianza con apego.

17. Jennifer Magaz y
Sandra Redondo
son dos diplomadas
en Magisterio de
Educación Infantil
por la Universidad
de Oviedo

18. 2. Principios de la Educación Consciente
Satisfacer las necesidades de contacto físico con los niños
(apego).
Liberación de las emociones (escuchar a los niños).
Confiar en la habilidad de los niños para aprender a su manera y
a su propio ritmo.

19. 2.1. Los pilares de la Educación Consciente
PATERNIDAD BASADA EN EL APEGO DISCIPLINA NO PUNITIVA
Parto natural y vínculo temprano Sin castigos de cualquier tipo
Mucho contacto físico Sin recompensas o sobornos
Lactancia prolongada Gestión de la ira de los padres
Sensibilidad a las necesidades del niño Resolución pacífica de conflictos

20. 3. Funcionamiento del centro
-Se ofrece un horario flexible que se adapta a las necesidades de
los padres y madres, abriendo de:
Lunes a viernes a partir de las 7:30 de la mañana hasta las 7 de la
tarde.
-Se puede acudir desde los 5 meses hasta los 6 años, siendo 8
horas el periodo máximo que podrán estar en el centro.
-Los padres o la figura de apego podrá acudir al centro los días que
fuera necesario, hasta que se sienta cómodo y seguro y ya no
requiera la presencia del adulto.
-La ratio es de 20 alumnos. En el caso de bebés sólo se acepta un
máximo de tres.

22. MODELOS PEDAGÓGICOS
Pestalozzi. Pedagogo Suizo
Principios:
-Educación
desde el
interior.
-Naturalidad.
-Educación
elemental
Líneas
pedagógicas:
-Enseñanza del
número.
-Enseñanza de la
forma.
-Enseñanza del
lenguaje
-Enseñanza de
aspectos generales

23. MONTESSORI. Educadora, psiquiatra, filósofa y psicóloga italiana
Principios:
-Periodos sensibles.
-Ambiente preparado.
-Mente sensible.
-Rol del adulto.
Material Didáctico:

24. WEBGRAFÍA
•Nuestro agradecimiento a la presentación
elaborada por nuestra compañera de educación
primaria Ana Belén Vázquez Secades.
•http://www.currusquinos.com/index.html
•http://www.colegioandolina.org/
•http://www.educacionconsciente.es/ecwp/

25. GRACIAS POR LA
ATENCIÓN