Relacion entre Genética y Comportamiento

1. CORPORACIONUNIVERSITARIA
IBEROAMERICANA
ACTIVIDAD7:
RELACIÓNENTREGENÉTICAY
COMPORTAMIENTO
Biología
Presentado por: William Alexander
Bocanegra
Docente: Oscar Rodríguez
2020

2. NOMBRE O LOGOTIPO
Los procesos psicológicos están posibilitados por
aquellos genes que nos diferencian de la especie
humana, estando delimitados por un calendario
madurativo que hace que en determinados
momentos ciertas adquisiciones sean posibles,
estando igualmente determinados su forma
concreta de manifestación por las interacciones y
relación de la persona con su entorno.
¿Quiénes somos?
El ser humano es el resultado del binomio
herencia- medio ambiente. Jamás hay
herencia sin ambiente y viceversa.
2
AMBIENTALISTAS
INNATISTAS
COMPORTAMIENTO
DEL SER HUMANO

3. NOMBRE O LOGOTIPO
FACTORES
AMBIENTALES
Estos son factores exógenos, interacciones con
el exterior, con el ambiente que constituyen una
condición necesaria para que se logre el
desarrollo del niño.
Medio físico y
nivel educativo
La condiciones
geográficas y
climatológicas
aceleran o retardan el
desarrollo.
Ambiente
afectivo
Influye en todos los
niveles de desarrollo
Condiciones
económicas
Determinan el confort,
la atención a las
necesidades básicas,
alimentación,
cuidados.
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4. NOMBRE O LOGOTIPO
Factores genéticos
Funciones
orgánicas
Herencia de estructuras
y funciones orgánicas
determinadas.
Contenidos genéticos
Contenidos del código
genético humano
pueden ser cerrados o
abiertos.
cerrados
Son aquellos que no se
vana a alterar como
consecuencia de la
experiencia individual.
abiertos
Están relacionados con
posibilidades de
adquisición y desarrollo
posibilidades
Cualquiera de estas
anteriores puede influir
en menor o mayor
porcentaje
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5. NOMBRE O LOGOTIPO
Métodos para estudiar las relaciones entre genes y
conductas:
5
Estudios de
descendencia
Estudio de
selección
Estudios
sobre
gemelos
Estudios de
adopción
Estudios de
genética de
la conducta
De los derivan las
teorías del
comportamiento
antisocial y el
síndrome de
Turner
Estudios longitudinales
llevados a cabo por el
grupo de Tremblay, de la
Universidad de Montreal.
Estos estudios, iniciados
en la década de los años
setenta, pusieron de
relieve que, en contra de
la percepción habitual, la
edad en la que los niños
son más agresivos es
entre 1 y 4 años, y no
durante la adolescencia,
como habitualmente se
considera.

6. NOMBRE O LOGOTIPO
DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y
FACTORES BIOQUÍMICOS
Un patrón general de
desprecio y violación de los
derechos de los demás, que
comienza en la infancia o el
principio de la adolescencia y
continúa en la edad adulta.
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destacan diferentes tipos de
agresión, robos, engaños,
conductas impulsivas, ultrajes y
violencia entre sus diferentes
manifestaciones. Las
consecuencias de todos estos
comportamientos se traducen
en una grave preocupación
social en la actualidad, ya que
constituyen el núcleo de la
delincuencia violenta.
DEFINICIÓN
ACCIONES
FACTORESBIOQUÍMICOSDELCOMPORTAMIENTO
ANTISOCIAL
Virkunnen et al, quienes relacionaron la función serotoninérgica
con trastornos relacionados con el control de los impulsos
Coccaro ha relacionado con bastante éxito la función
serotoninérgica con comportamientos del espectro antisocial,
como por ejemplo la agresión impulsiva
La serotonina (5-HT) no ha sido el único neurotransmisor
implicado en el comportamiento antisocial, aunque sí el más
importante. Niveles bajos de 5-HT se asocian a niveles más
elevados de impulsividad y agresividad, e incluso las
manipulaciones que reducen los niveles de 5-HT incrementan
posteriormente los niveles de impulsividad y agresividad.
También se han visto implicados otros neurotransmisores, como
la dopamina y hormonas esteroides

7. NOMBRE O LOGOTIPO
LA DISFUNCIÓN SOCIAL COMO VARIABLE
SUSCEPTIBLE DE RIESGO AMBIENTAL EN EL
SÍNDROME DE TURNER
La dificultad para
interactuar con sus
pares. Presentan
problemas para
constituir nuevas
relaciones, conformar y
mantener relaciones de
amistad y establecer
pareja (Danielewicz &
Pisula, 2005; Lesniak
Karpiak, Mazzocco, &
Ross, 2003).
7
Según Lesniak Karpiak
et al. (2003) en la
temprana infancia las
relaciones sociales están
menos estigmatizadas y
dañadas que en la
adolescencia, cuando
atraviesan diversas
situaciones disruptivas,
consecuencia de las
características físicas y
psicológicas particulares
del síndrome.
El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no heredable,
determinado por la delección total o parcial del cromosoma X en el sexo
femenino. Si bien el fenotipo externo es muy variable, ciertos rasgos
físicos presentan un mayor índice de prevalencia poblacional, tales
como: talla baja (100%), infertilidad (99%), ausencia de la maduración
puberal (96%) y cardiopatía congénita (55%).
¿Qué dificultades
tienen?
Durante el
desarrollo…

8. NOMBRE O LOGOTIPO
BIBLIOGRAFÍA
Sánchez, González, D. J, & Bahena, N. I. (2006). Biología celular y molecular, Editorial
Alfil, S. A. de C. V. Recuperado de la base de datos de E - Libro. Para consultarlo, revise
la carpeta “Herramientas de apoyo” (Manual bibliotecas
virtuales) http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
López, M. C. (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-
Ambiente. PSICOLOGÍA CÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2), 318-329. Recuperado
de http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
https://www.oposinet.com/temario-tecnico-educacion-infantil/temario-1-tecnico-de-
educacion-infantil/tema-9-la-herencia-y-el-medio-ambiente-teoras-explicativas-del-
binomio-herencia-medio-ambiente-mtodos-para-apreciar-la-influencia-de-la-herencia-y-
el-medio-ambiente-la-intervenci/