Este documento describe una actividad práctica realizada con estudiantes de décimo grado sobre los conceptos básicos del color. La actividad involucró una discusión sobre la definición de color y cómo se forman los colores, la formación de grupos para desarrollar experiencias con colores, y el registro y discusión de los resultados para reelaborar la comprensión de los conceptos. El objetivo era brindar una introducción vivencial al tema del color antes de explicar conceptos más avanzados de física en grados superiores.

1. Actividad 8
T aller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Como parte de su formación en gestión empresarial, los estudiantes de décimo reciben
nociones sobre mercadotecnia en la asignatura Artística. La siguiente práctica pedagógica
fue la introducción al tema del color desde el punto de vista físico que es la primera
experiencia que el hombre tiene a través de la visión desde tempranas edades. El concepto
de colores luz, la adición de colores, la sustracción de colores, el concepto RGB que se
encuentra como herramienta en los software para diseño fue primero discutido a partir de
una lluvia de ideas para evaluar los pre saberes.
Explicar estos conceptos a partir de la longitud de onda y los fenómenos de superposición en
décimo grado no es adecuado ya que estos conceptos son trabajados en física de grado
undécimo, por tato un aprendizaje vivencial es adecuado para fortalecer el aprendizaje a
partir de las observación y conclusiones a las que llegan los estudiantes.
La actividad se da en los siguientes pasos:
1. Discusión sobre qué es el color y elaboración de definición a partir de lo discutido.
2. Discusión sobre cómo se forman los colores y elaboración de un esquema que lo
explique.
3. Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.
4. Desarrollo de la experiencia.
5. Registro de los resultados.
6. Discusión y reelaboración de la definición y esquema de los pasos 1 y 2.
7. Aplicación de lo aprendido por exploración de la formación de colores en Paint.
Los estudiantes participaron de forma activa, se plantearon preguntas más complejas que lo
planteado inicialmente, recuerdan los conceptos aprendidos y lo aplican en trabajos
posteriores.