El documento describe una iniciativa educativa que utiliza videos y recursos en línea para permitir que los estudiantes exploren museos y obras de arte importantes de todo el mundo sin salir de su salón de clases. Los estudiantes trabajan en grupos para visitar museos asignados en Google Art, registrar obras clave y compartir lo que aprenden con sus compañeros. El objetivo es garantizar que los estudiantes conozcan la cultura y el arte mundial a pesar de la distancia, haciendo uso de la tecnología multimedia.
El MDE11 se organiza a partir de tres núcleos centrales: Laboratorio, Estudio y Exposición. Estos núcleos se ramifican a su vez en una serie de componentes o zonas de activación, que se desarrollan de septiembre a diciembre de 2011 tanto en el Museo de Antioquia como en otros espacios públicos y privados de Medellín.
El MDE11 se organiza a partir de tres núcleos centrales: Laboratorio, Estudio y Exposición. Estos núcleos se ramifican a su vez en una serie de componentes o zonas de activación, que se desarrollan de septiembre a diciembre de 2011 tanto en el Museo de Antioquia como en otros espacios públicos y privados de Medellín.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Docente: Ramón Vargas Scarpeta
Institución Educativa Ángel Ricardo Acosta
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
APRENDIZAJE INVERTIDO
El arte a través de videos en 3D es una de las iniciativas del área de arte para que
los estudiantes conozcan las obras de artes principales y monumentos históricos
que se encuentran en los principales museos del mundo, esta iniciativa que ha
sido empleada a través de Encarta y a través de google art que nos permite
explorar los principales museos del mundo.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
A los estudiantes se les pide en grupo de cuatro personas realizar la visita a unos
de los museos del mundo en google art y realizar el registro de las principales
obras de arte cuyas imágenes deben ser compartidas y socializadas con los
demás compañeros.
A cada grupo de 4 estudiantes se le asigna un museo para visitar.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
A pesar de la distancia, no podemos dejar que nuestros estudiantes
desconozcan de la cultura y el arte de talla mundial, debemos hacer uso de los
recursos tecnológicos y multimedia para que la información llegue a ellos.
Los estudiantes asumen con mucha responsabilidad la visita a los museos.
Siendo esta una de las formas, en que el arte y la tecnología posibilitan que la
información estén al acceso de todo el mundo.
