Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos para mejorar la escritura de estudiantes. El proyecto involucra tres pasos: 1) conceptualizar las características de la práctica educativa, 2) desarrollar actividades secuenciadas como identificar características de cuentos y producir cuentos, y 3) concluir mejorando la producción textual y generando conciencia sobre la importancia de la escritura.

1. Docente: Luz Marleny Arias
Institución Educativa Ángel Ricardo Acosta
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO
Desarrollar una secuencia de actividades inmersas en un proyecto que
contribuyan al mejoramiento de actividades académicas y de aprendizaje de
construcción de textos escritos, reconociendo sus elementos básicos, su
intencionalidad y su importancia como conocimiento; con el fin de dar conocer su
pensamiento y se genere un habito en el desarrollo de la escritura como un acto
consciente, donde se valoren y reconozcan cada uno de sus elementos, asociado
al contexto real, forjando así un reconocimiento del acto de escribir en sí y a su
vez, de la importancia de ligar a este proceso la realidad de los estudiantes, sus
intereses, su concepción del mundo y su rol activo dentro del mismo.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
Los estudiantes desarrollaran un buen número de actividades en el cual todas van
entrelazadas y secuenciadas en dirección a la obtención de un producto, con el
ánimo de ser más precisos las actividades a desarrollar son:
a. Resolver actividades de identificación de las características del cuento.
b. Actividades de comprensión textual
c. Actividades de producción de cuento.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
a. Mejorar la producción textual en los estudiantes del grado séptimo.
b. Servir de referentes teóricos para otras actividades de investigación
c. Generar una actitud consciente de la producción de la importancia de
aprender a escribir.