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El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y competencias a través de la elaboración de proyectos relacionados con problemas reales. Los proyectos implican etapas como la selección del tema, formación de equipos, investigación, análisis, elaboración de un producto y su presentación. El rol del docente es facilitar recursos para que los estudiantes investiguen y presenten sus hallazgos de forma autónoma.
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Aprendizaje Basado en Proyectos
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Abp
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de proyectos reales. Explica los pasos del ABP, que incluyen la selección del tema, formación de equipos, planificación, investigación, elaboración de un producto y su presentación. También describe el rol del profesor en guiar el proceso y ofrecer retroalimentación, así como recomendaciones para la evaluación del aprendizaje.
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Introducción al aprendizaje basado en proyectos
En la actualidad existe una impericia sobre la implementación en el aula del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en algunas ocasiones es confundido con trabajo en grupos, proyectos de aula o simplemente en procesos asertivos para la implementación de actividades escolares que terminan en el llamado “activismo institucional”. Pero el Aprendizaje Basado en Proyectos posibilita mucho más, es un cambio en la estructura educativa que parte principalmente, de la necesidad de llegar a los intereses del estudiante y la demanda de la sociedad y competencias del Siglo XXI. Realmente, cuando algo nos causa gran expectativa, nos atrae y presentamos gran interés, es cuando generamos un proceso de aprendizaje real y significativo, se necesita de este impulso, de esa motivación para que sea real.
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Plan de acción para la creación y desarrollo de un PROYECTO
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El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que el ABP es una metodología colaborativa en la que los estudiantes enfrentan situaciones problemáticas para proponer soluciones. Detalla los pasos y el rol del docente en facilitar procesos grupales de aprendizaje en lugar de dar respuestas rápidas. También cubre la importancia de una evaluación continua e integral que diferencie el trabajo individual y colectivo.
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1) El documento presenta información sobre un taller sobre aprendizaje basado en proyectos (ABPr). 2) El taller busca que los participantes comprendan las bases teóricas y componentes del modelo ABPr y ensayen el desarrollo de un proyecto desde esta perspectiva. 3) También incluye definiciones de ABPr, sus principios constructivistas y estrategias de enseñanza efectivas como la problematización.
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Docente
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Tarea 4.2
- 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.
- 3. Pasos para realizar el ABP 4. Planificación 6. Análisis y la síntesis 1. Selección del tema y planteamiento 3. Definición del producto o reto final 5. Investigación 2. Formación de los equipos 7. Elaboración del producto 8. Presentación del producto 10. Evaluación y autoevaluación 9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial
- 4. El Rol del docente en el aprendizaje por proyectos Es facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos, para que ellos investiguen, analicen, recopilen a fin de hacer descubrimientos e ir informando sobre sus resultados.
- 5. 02 COMO EVALUAR EL ABP Portafolios Cuestionarios Rúbrica Autoevaluación 01 03 04
- 6. RECOMENDACIONES QUE ADQUIERAN CONOCIMIENTO Y LO DESARROLLEN EN SUS HABILIDADES Y ACTITUDES. 1 QUE LOS ALUMNOS SE COMPROMETAN ADQUIRIR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. 2