La actividad de aprendizaje describe 4 sesiones sobre terapias alternativas. Cada sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, procedimientos, estrategias metodológicas y criterios de evaluación. Las sesiones cubren temas como biodiversidad en medicina tradicional, terapias manuales y naturales, y terapias de grupo y meditación.
Este documento proporciona información sobre cómo redactar logros de aprendizaje efectivos. Explica que los logros de aprendizaje deben describir las habilidades, conocimientos o actitudes que los estudiantes demostrarán como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, recomienda formular los logros de aprendizaje en la tercera persona del singular del modo indicativo y responder a las preguntas de qué, cómo y para qué. El documento incluye varios ejemplos de logros de aprendizaje bien redactados
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
Este documento es una ficha de observación de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa. La ficha incluye indicadores como prestar atención, hacer preguntas, mostrar una actitud crítica y respetar las opiniones de los demás para evaluar el desempeño de 45 estudiantes. Los estudiantes reciben una puntuación de 1 a 4 en cada indicador.
Este documento contiene 21 frases motivacionales para colocar en una sala de clases. Algunas de las frases destacan la importancia de la actitud positiva, el esfuerzo continuo, la amistad y la esperanza.
El documento presenta información sobre el Aula de Innovación Pedagógica de una institución educativa. Se detalla la misión del aula, que es integrar las tecnologías de información y comunicación en las actividades pedagógicas de acuerdo con las directrices educativas. También incluye normas de convivencia, calendario escolar, registro de docentes, formatos para registrar incidencias y entrevistas, y una agenda con tareas pendientes.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre las características de los seres vivos para el grado primero. La sesión incluye actividades como la observación de imágenes de seres vivos, un video sobre sus características, la lectura de un texto sobre los niveles de organización y el llenado de un cuadro sobre este tema. También contiene preguntas sobre un brote de ébola y un video sobre virus, para argumentar si estos son seres vivos o no basándose en la información científica
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de primer grado de secundaria en el área de Ciencias, Tecnología y Ambiente (CTA). Contiene nueve preguntas sobre temas como observación de células, vida en el agua, enfermedades de la vid, bosques en el Perú y uso de plantas medicinales.
Este documento presenta dos listas de cotejo para evaluar trabajos realizados en Word y PowerPoint sobre cómo producen las plantas su alimento a través de la fotosíntesis. La lista de cotejo para Word evalúa siete aspectos como la creatividad, identificación de características de la fotosíntesis, y conclusión sobre el proceso. La lista de cotejo para PowerPoint evalúa siete aspectos similares como la originalidad, claridad de la descripción del tema, y explicación del flujo de energía en las cadenas alimentic
Este documento proporciona información sobre cómo redactar logros de aprendizaje efectivos. Explica que los logros de aprendizaje deben describir las habilidades, conocimientos o actitudes que los estudiantes demostrarán como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, recomienda formular los logros de aprendizaje en la tercera persona del singular del modo indicativo y responder a las preguntas de qué, cómo y para qué. El documento incluye varios ejemplos de logros de aprendizaje bien redactados
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
Este documento es una ficha de observación de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa. La ficha incluye indicadores como prestar atención, hacer preguntas, mostrar una actitud crítica y respetar las opiniones de los demás para evaluar el desempeño de 45 estudiantes. Los estudiantes reciben una puntuación de 1 a 4 en cada indicador.
Este documento contiene 21 frases motivacionales para colocar en una sala de clases. Algunas de las frases destacan la importancia de la actitud positiva, el esfuerzo continuo, la amistad y la esperanza.
El documento presenta información sobre el Aula de Innovación Pedagógica de una institución educativa. Se detalla la misión del aula, que es integrar las tecnologías de información y comunicación en las actividades pedagógicas de acuerdo con las directrices educativas. También incluye normas de convivencia, calendario escolar, registro de docentes, formatos para registrar incidencias y entrevistas, y una agenda con tareas pendientes.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre las características de los seres vivos para el grado primero. La sesión incluye actividades como la observación de imágenes de seres vivos, un video sobre sus características, la lectura de un texto sobre los niveles de organización y el llenado de un cuadro sobre este tema. También contiene preguntas sobre un brote de ébola y un video sobre virus, para argumentar si estos son seres vivos o no basándose en la información científica
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de primer grado de secundaria en el área de Ciencias, Tecnología y Ambiente (CTA). Contiene nueve preguntas sobre temas como observación de células, vida en el agua, enfermedades de la vid, bosques en el Perú y uso de plantas medicinales.
Este documento presenta dos listas de cotejo para evaluar trabajos realizados en Word y PowerPoint sobre cómo producen las plantas su alimento a través de la fotosíntesis. La lista de cotejo para Word evalúa siete aspectos como la creatividad, identificación de características de la fotosíntesis, y conclusión sobre el proceso. La lista de cotejo para PowerPoint evalúa siete aspectos similares como la originalidad, claridad de la descripción del tema, y explicación del flujo de energía en las cadenas alimentic
Ejemplo hoja de evaluación exposiciones oralesIrene Pringle
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales como parte de una maestría en educación especial. La rúbrica incluye cinco criterios de evaluación como presentación, contenido, recursos, aplicación y conclusiones/recomendaciones, con puntajes asignados a cada uno. Los evaluadores usan esta rúbrica para calificar las exposiciones orales de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de flora y fauna en el Perú. La unidad se enfoca en explicar los reinos biológicos de plantas y animales, incluyendo sus características, clasificación e importancia. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán sobre las plantas y animales de su localidad, la nutrición de las plantas, la reproducción vegetal y biodiversidad, y la clasificación de animales. El producto principal será una feria multicultural sobre la flora y fauna
Este documento describe la competencia 29 de gestionar el aprendizaje de manera autónoma. Explica que los estudiantes deben participar activamente en su propio aprendizaje mediante la definición de metas, la organización de acciones estratégicas y el monitoreo de su progreso. Además, detalla los niveles de desempeño esperados en primaria, secundaria y bachillerato para desarrollar esta competencia de manera autónoma.
PROCESOS BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.Marly Rodriguez
Orientar la gestión escolar hacia el logro de los aprendizajes de los estudiantes, a través de la identificación de los procesos básicos de las Instituciones Educativas para generar eficiencia en su organización y funcionamiento y lograr un servicio educativo de calidad.
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa San José de Soledad para el componente de gestión académica en el año 2013. El plan contiene cuatro prioridades: 1) elaborar un plan de estudio unificado para todas las sedes utilizando las TIC, 2) aplicar un enfoque metodológico integral incluyendo las TIC, 3) utilizar las TIC en los proyectos pedagógicos y productivos, y 4) crear acciones para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes a
El documento presenta dos informes técnico-pedagógicos de dos docentes sobre sus áreas de matemática, ciencia, tecnología y ambiente. En el primer informe, cada docente analiza los logros y dificultades en competencias de su área, así como compromisos de gestión alcanzados parcialmente. El segundo informe enumera material bibliográfico y enseres entregados por los docentes.
El documento describe la alfabetización científica y tecnológica, la cual implica explicar el mundo físico a través de la indagación científica y el diseño de soluciones tecnológicas. La indagación científica involucra métodos para construir conocimientos, como problematizar situaciones, diseñar estrategias de indagación, generar y registrar datos, y analizar y comunicar los resultados. La alfabetización también implica comprender conceptos de seres vivos, materia, energía y biodiversidad, y
PLAN DE TRABAJO COMISION DE FERIA DE CIENCIAS FENCYT 2022 7207 MARISCAL RAMON...wilmerumeloalegreaya
Este documento presenta el plan de trabajo de la comisión de la Feria de Ciencia y Tecnología Virtual Eureka 2022 a nivel secundaria de la Institución Educativa N° 7207 "Mariscal Ramón Castilla". El plan describe los objetivos, cronograma de actividades, áreas de participación, jurado evaluador, y reconocimientos para los estudiantes que participen en la feria virtual con proyectos de investigación relacionados a la pandemia de COVID-19.
Fichas evaluación para ferias de Ciencia y Tecnología 2015Liliana Sartori
Este documento presenta fichas de evaluación para proyectos presentados en una Feria Provincial de Ciencia y Tecnología en tres oraciones o menos:
La ficha de evaluación incluye criterios para evaluar la selección y organización de la información, la relación entre el itinerario planificado y el proceso de indagación documentado, y la comunicación del itinerario de indagación a través de imágenes y textos. La ficha también provee orientación, sugerencias y ejemplos para fortalecer los proyectos.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias en los estudiantes. Propone partir de situaciones significativas, generar interés, aprender haciendo, partir de saberes previos, construir nuevo conocimiento, aprender del error, generar conflictos cognitivos, mediar el progreso de los estudiantes, promover el trabajo cooperativo y el pensamiento complejo. También orienta la tutoría, trabajando grupal e individualmente y con las familias, así como la evaluación formativa centrada en mejorar el aprendizaje.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema circulatorio. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y nombren los órganos del sistema circulatorio y expliquen el proceso de circulación. La sesión incluye actividades como leer sobre el sistema circulatorio, sistematizar la información en un organizador gráfico y responder preguntas sobre lo aprendido. El propósito final es que los estudiantes conozcan mejor el sistema circulatorio para cuidar su salud.
El documento presenta un análisis de las fortalezas y debilidades del desempeño docente en el aula en diferentes grados. Resalta que los profesores generalmente tienen buena gestión del ambiente de clase, dominio de los contenidos y realizan actividades apropiadas, pero que a menudo les hace falta mejorar la planeación de clase, promover más el diálogo y la reflexión entre los estudiantes, e implementar una evaluación que permita realimentar el aprendizaje.
Escuchar activamente a los demás miembros del equipo, compartir ideas y opiniones de manera respetuosa, y trabajar juntos hacia una meta común son acciones importantes para trabajar efectivamente en equipo.
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUINTO GRADO - ÁREA DE CyT.docxAlex Castillo
Este documento presenta una caracterización educativa de los estudiantes de quinto grado en el área de ciencia y tecnología. Describe las fortalezas, necesidades e intereses de los estudiantes, así como el contexto socioemocional y político-social. Además, detalla los niveles de aprendizaje de los estudiantes en relación a competencias como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos físicos, y diseñar y construir soluciones tecnológicas.
Este documento presenta una lista de verificación para evaluar carteles informativos elaborados por equipos de alumnos. La lista contiene 9 criterios como que el cartel sea producto del trabajo en equipo, esté dirigido al destinatario acordado, ofrezca información relevante y alternativas de solución, y evidencie la adquisición de conocimientos interdisciplinarios.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la producción de textos en estudiantes. La rúbrica contiene criterios como adecuación al tema y tipo de texto, organización de la información, coherencia y cohesión textual, gramática, léxico, puntuación y ortografía. Para cada criterio se describen tres niveles de logro: logrado, en proceso e inicio. La rúbrica asigna puntajes a cada nivel para evaluar el desempeño de los estudiantes en la producción de textos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.
El documento presenta conceptos clave sobre medicina alternativa y complementaria (MAC), incluyendo definiciones de medicina tradicional, alternativa y convencional. Explica las clasificaciones y principios de la MAC, y compara la medicina convencional con la complementaria. También resume la situación legal de la MAC a nivel internacional y en el Perú, así como las estrategias y tendencias mundiales relacionadas a la MAC.
Este documento describe el biomagnetismo médico, una terapia alternativa que utiliza imanes para corregir desequilibrios energéticos y pH en el cuerpo. Explica que aplicando imanes de determinada fuerza y polaridad en puntos específicos se puede eliminar virus, bacterias y otros agentes patógenos de forma rápida. Además, detalla principios como el magnetismo, pH, resonancia electromagnética y otros conceptos fundamentales de esta terapia. Finalmente, resume brevemente los conceptos de magnetoterapia, biomagnetismo y
Ejemplo hoja de evaluación exposiciones oralesIrene Pringle
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales como parte de una maestría en educación especial. La rúbrica incluye cinco criterios de evaluación como presentación, contenido, recursos, aplicación y conclusiones/recomendaciones, con puntajes asignados a cada uno. Los evaluadores usan esta rúbrica para calificar las exposiciones orales de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de flora y fauna en el Perú. La unidad se enfoca en explicar los reinos biológicos de plantas y animales, incluyendo sus características, clasificación e importancia. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán sobre las plantas y animales de su localidad, la nutrición de las plantas, la reproducción vegetal y biodiversidad, y la clasificación de animales. El producto principal será una feria multicultural sobre la flora y fauna
Este documento describe la competencia 29 de gestionar el aprendizaje de manera autónoma. Explica que los estudiantes deben participar activamente en su propio aprendizaje mediante la definición de metas, la organización de acciones estratégicas y el monitoreo de su progreso. Además, detalla los niveles de desempeño esperados en primaria, secundaria y bachillerato para desarrollar esta competencia de manera autónoma.
PROCESOS BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.Marly Rodriguez
Orientar la gestión escolar hacia el logro de los aprendizajes de los estudiantes, a través de la identificación de los procesos básicos de las Instituciones Educativas para generar eficiencia en su organización y funcionamiento y lograr un servicio educativo de calidad.
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa San José de Soledad para el componente de gestión académica en el año 2013. El plan contiene cuatro prioridades: 1) elaborar un plan de estudio unificado para todas las sedes utilizando las TIC, 2) aplicar un enfoque metodológico integral incluyendo las TIC, 3) utilizar las TIC en los proyectos pedagógicos y productivos, y 4) crear acciones para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes a
El documento presenta dos informes técnico-pedagógicos de dos docentes sobre sus áreas de matemática, ciencia, tecnología y ambiente. En el primer informe, cada docente analiza los logros y dificultades en competencias de su área, así como compromisos de gestión alcanzados parcialmente. El segundo informe enumera material bibliográfico y enseres entregados por los docentes.
El documento describe la alfabetización científica y tecnológica, la cual implica explicar el mundo físico a través de la indagación científica y el diseño de soluciones tecnológicas. La indagación científica involucra métodos para construir conocimientos, como problematizar situaciones, diseñar estrategias de indagación, generar y registrar datos, y analizar y comunicar los resultados. La alfabetización también implica comprender conceptos de seres vivos, materia, energía y biodiversidad, y
PLAN DE TRABAJO COMISION DE FERIA DE CIENCIAS FENCYT 2022 7207 MARISCAL RAMON...wilmerumeloalegreaya
Este documento presenta el plan de trabajo de la comisión de la Feria de Ciencia y Tecnología Virtual Eureka 2022 a nivel secundaria de la Institución Educativa N° 7207 "Mariscal Ramón Castilla". El plan describe los objetivos, cronograma de actividades, áreas de participación, jurado evaluador, y reconocimientos para los estudiantes que participen en la feria virtual con proyectos de investigación relacionados a la pandemia de COVID-19.
Fichas evaluación para ferias de Ciencia y Tecnología 2015Liliana Sartori
Este documento presenta fichas de evaluación para proyectos presentados en una Feria Provincial de Ciencia y Tecnología en tres oraciones o menos:
La ficha de evaluación incluye criterios para evaluar la selección y organización de la información, la relación entre el itinerario planificado y el proceso de indagación documentado, y la comunicación del itinerario de indagación a través de imágenes y textos. La ficha también provee orientación, sugerencias y ejemplos para fortalecer los proyectos.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias en los estudiantes. Propone partir de situaciones significativas, generar interés, aprender haciendo, partir de saberes previos, construir nuevo conocimiento, aprender del error, generar conflictos cognitivos, mediar el progreso de los estudiantes, promover el trabajo cooperativo y el pensamiento complejo. También orienta la tutoría, trabajando grupal e individualmente y con las familias, así como la evaluación formativa centrada en mejorar el aprendizaje.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el sistema circulatorio. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y nombren los órganos del sistema circulatorio y expliquen el proceso de circulación. La sesión incluye actividades como leer sobre el sistema circulatorio, sistematizar la información en un organizador gráfico y responder preguntas sobre lo aprendido. El propósito final es que los estudiantes conozcan mejor el sistema circulatorio para cuidar su salud.
El documento presenta un análisis de las fortalezas y debilidades del desempeño docente en el aula en diferentes grados. Resalta que los profesores generalmente tienen buena gestión del ambiente de clase, dominio de los contenidos y realizan actividades apropiadas, pero que a menudo les hace falta mejorar la planeación de clase, promover más el diálogo y la reflexión entre los estudiantes, e implementar una evaluación que permita realimentar el aprendizaje.
Escuchar activamente a los demás miembros del equipo, compartir ideas y opiniones de manera respetuosa, y trabajar juntos hacia una meta común son acciones importantes para trabajar efectivamente en equipo.
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUINTO GRADO - ÁREA DE CyT.docxAlex Castillo
Este documento presenta una caracterización educativa de los estudiantes de quinto grado en el área de ciencia y tecnología. Describe las fortalezas, necesidades e intereses de los estudiantes, así como el contexto socioemocional y político-social. Además, detalla los niveles de aprendizaje de los estudiantes en relación a competencias como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos físicos, y diseñar y construir soluciones tecnológicas.
Este documento presenta una lista de verificación para evaluar carteles informativos elaborados por equipos de alumnos. La lista contiene 9 criterios como que el cartel sea producto del trabajo en equipo, esté dirigido al destinatario acordado, ofrezca información relevante y alternativas de solución, y evidencie la adquisición de conocimientos interdisciplinarios.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la producción de textos en estudiantes. La rúbrica contiene criterios como adecuación al tema y tipo de texto, organización de la información, coherencia y cohesión textual, gramática, léxico, puntuación y ortografía. Para cada criterio se describen tres niveles de logro: logrado, en proceso e inicio. La rúbrica asigna puntajes a cada nivel para evaluar el desempeño de los estudiantes en la producción de textos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.
El documento presenta conceptos clave sobre medicina alternativa y complementaria (MAC), incluyendo definiciones de medicina tradicional, alternativa y convencional. Explica las clasificaciones y principios de la MAC, y compara la medicina convencional con la complementaria. También resume la situación legal de la MAC a nivel internacional y en el Perú, así como las estrategias y tendencias mundiales relacionadas a la MAC.
Este documento describe el biomagnetismo médico, una terapia alternativa que utiliza imanes para corregir desequilibrios energéticos y pH en el cuerpo. Explica que aplicando imanes de determinada fuerza y polaridad en puntos específicos se puede eliminar virus, bacterias y otros agentes patógenos de forma rápida. Además, detalla principios como el magnetismo, pH, resonancia electromagnética y otros conceptos fundamentales de esta terapia. Finalmente, resume brevemente los conceptos de magnetoterapia, biomagnetismo y
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el conocimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución. Los participantes deben reflexionar sobre su conocimiento del PEI, revisar el PEI y plan de estudios para determinar si contemplan la integración de tecnologías de la información y comunicación, e identificar si alguna de las áreas de gestión del PEI contempla la integración de TIC en el proceso educativo. Si el PEI contempla la integración de TIC, se deben retomar los apartados que lo
El biomagnetismo es un enfoque terapéutico alternativo que utiliza imanes de alto campo para restablecer el equilibrio de pH en el cuerpo y así ayudar al cuerpo a curarse a sí mismo. Fue descubierto en 1988 y se basa en la colocación precisa de pares de imanes en áreas específicas del cuerpo. Al mantener un pH equilibrado, los patógenos no pueden sobrevivir y las células pueden funcionar correctamente. Diferencia del biomagnetismo de otras terapias alternativas en que utiliza pares de
Este documento resume los principales tipos de medicina alternativa y complementaria, incluyendo terapias basadas en la manipulación del cuerpo, terapias energéticas, sistemas médicos integrales como la acupuntura y la homeopatía, y prácticas biológicas que usan hierbas y suplementos. También discute cómo la enfermería se ha vuelto más holística al incorporar tratamientos alternativos para mejorar la calidad de vida de los pacientes y apoyar las facultades curativas naturales del cuerpo.
El documento presenta información sobre varias terapias alternativas como la acupuntura, el masaje shiatsu, la aromaterapia, la orinoterapia, la fitoterapia y el par biomagnético. El par biomagnético utiliza imanes para combatir gérmenes que causan enfermedades aplicándolos en zonas del cuerpo. Se presentan testimonios de pacientes que mejoraron con esta técnica problemas como bultos, moluscos, asma y dermatitis.
Este documento lista varios puntos anatómicos del cuerpo humano relacionados con la cabeza, el cuello y la glándula tiroides. Incluye términos como "pineal", "temporales", "cerebelo", "bulbo", "polo", "seno", "frontal", "hipófisis", "ojo", "lengua", "mandíbula", "parótida", "tiroides", "carótida", "laringe", "plexo cervical" y "supraespinoso". El documento parece ser parte de una lección o apunt
El magnetismo en la medicina, la belleza y saludphi89
1. El documento describe la historia y aplicaciones del magnetismo en la salud, incluyendo su uso para aliviar el dolor y acelerar la recuperación.
2. Explica que los campos electromagnéticos son fundamentales para la vida y que el cuerpo humano funciona a través de una red de campos y fuerzas electromagnéticas.
3. Señala que las terapias magnéticas pueden eliminar virus y bacterias, equilibrar los flujos de energía y tratar diversas enfermedades.
Biomagnetismo como alternativa de curaciónsalva7313
El biomagnetismo es una disciplina terapéutica desarrollada en 1988 por el doctor Isaac Goiz Duran que utiliza imanes para restaurar el equilibrio energético y bioquímico del cuerpo humano colocándolos en puntos específicos. La terapia comunica con las células corporales para identificar las irregularidades causadas por patógenos como virus, parásitos y hongos y no tiene efectos secundarios, aunque no se recomienda en mujeres embarazadas o personas con marcapasos. El biomagnetismo es una altern
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Francisco de Paula Gonzáles Vigil" para el período 2011-2016. El proyecto contiene cinco capítulos que describen la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica, gestión y proyectos de implementación de la institución, con el objetivo de mejorar la calidad educativa durante los próximos seis años. El documento también presenta la visión y misión de la institución, así como sus
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de boletas de venta en Microsoft Excel. Los estudiantes aprenderán a insertar imágenes, aplicar formatos de celda, combinar celdas y usar fórmulas para calcular totales. Primero se presenta un modelo de boleta de venta para motivar a los estudiantes. Luego, en grupos de dos, los estudiantes crearán su propia boleta de venta en Excel aplicando las herramientas aprendidas. Al final, evaluarán lo que aprendieron y dibujar
Este documento proporciona un resumen de tres conceptos clave sobre la magnetoterapia y la enfermedad desde una perspectiva de medicina natural. Explica que la magnetoterapia usa campos magnéticos para tratar lesiones y enfermedades, y que la enfermedad es vista como un proceso del cuerpo para eliminar toxinas a través de la desintoxicación, no como un enemigo. También resume el sistema curativo de dieta amucosa de Arnold Ehret, el cual ve a la constipación como la causa subyacente de toda enfer
Este documento describe los principios del biomagnetismo y la magnetoterapia. Explica que los campos magnéticos afectan los sistemas biológicos y pueden mejorar la circulación sanguínea, estimular las hormonas y aliviar el dolor. También describe cómo los polos norte y sur de un imán tienen efectos diferentes y cómo se pueden magnetizar líquidos para obtener beneficios para la salud.
La mixomatosis es una enfermedad viral que afecta a los conejos y es transmitida principalmente por mosquitos. Los síntomas incluyen inflamación y edema en los parpados, nariz y genitales. No tiene tratamiento efectivo, por lo que los conejos infectados deben recibir cuidados para aliviar los síntomas y prevenir infecciones secundarias. La prevención se logra mediante la vacunación sistemática y el control de insectos.
Este documento proporciona una lista de 54 pares biomagnéticos ordenados alfabéticamente. Cada entrada incluye el nombre del par, el patógeno asociado (virus, bacteria, hongo, etc.), y las características generales o síntomas que puede generar. Los pares biomagnéticos se refieren a áreas del cuerpo que están relacionadas a través de canales de energía y que pueden verse afectadas si una de ellas está comprometida.
Este documento define y describe varios tipos de medicina tradicional, alternativa y complementaria. La Organización Mundial de la Salud define la medicina tradicional como prácticas sanitarias diversas que incorporan plantas, animales, minerales, terapias espirituales y técnicas manuales. La medicina alternativa se utiliza en lugar de la medicina convencional, mientras que la medicina complementaria se usa junto con la medicina moderna. Algunos ejemplos son la medicina tibetana, china e india, que se basan en
Este documento contiene las sesiones de aprendizaje 1-6 para los estudiantes de idiomas de inglés en su noveno semestre. Cada sesión cubre un tema como la guía de práctica, observación de clases, y evaluación. Las sesiones utilizan estrategias como discusión, análisis de videos y documentos, e investigación en escuelas para preparar a los estudiantes para su práctica docente.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las ocho regiones naturales del Perú. La profesora utilizará un libro electrónico y otras herramientas multimedia para enseñar a los estudiantes sobre las características de cada región. Las actividades incluyen observar fotos de la flora, identificar ideas principales, y desarrollar esquemas gráficos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y argumenten información relevante sobre las regiones naturales de manera responsable y crítica.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la determinación de densidades de líquidos. La sesión busca que los estudiantes desarrollen actividades experimentales para medir la densidad de sustancias líquidas usando un densímetro y picnómetro. La secuencia didáctica incluye motivación, presentación de conceptos, demostración práctica, y ejercicios guiados para que los estudiantes apliquen los procedimientos aprendidos.
Este documento presenta una lista de 75 pares biomagnéticos, sus características generales y las posibles manifestaciones o síntomas asociados. Cada par biomagnético involucra dos partes del cuerpo y una bacteria, virus u otro agente patógeno. El propósito es estudiar las relaciones entre diferentes partes del cuerpo a nivel energético y cómo esto puede afectar la salud.
Este documento presenta un esquema del sistema de producción y circulación de conocimientos, artefactos y servicios en una sociedad moderna según Mario Bunge. Describe las relaciones entre la ciencia básica y aplicada, la tecnología, la industria, el comercio y los servicios. Explica que la ciencia básica estudia problemas generales de forma teórica mientras que la ciencia aplicada se enfoca en problemas de interés práctico de forma experimental.
Programa analitico practica profesional 10Irene Pringle
Este documento describe una asignatura de práctica profesional de 640 horas para estudiantes de terapia ocupacional. La práctica les permite aplicar sus conocimientos teóricos trabajando con pacientes que presentan diversas patologías y alteraciones. Los estudiantes realizan evaluaciones, planes de tratamiento e intervenciones en áreas como laboral, física, salud mental, educación, pediatría y geriatría para desarrollar sus competencias profesionales.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Antropología Médica de la Escuela Profesional de Medicina. El silabo incluye la información básica de la asignatura, como los créditos, requisitos previos, duración y profesor coordinador. Además, presenta cuatro unidades curriculares que cubren temas como la visión de la antropología y su relación con otras ciencias sociales, y el estudio de la antropología física, incluyendo el origen y evolución del hombre. El silabo define las compet
Este sílabo describe una asignatura de Farmacología para estudiantes de Odontología. La asignatura se llevará a cabo durante 17 sesiones entre marzo y julio de 2023, con 2 horas de teoría y 4 horas de práctica semanales. El sílabo detalla los objetivos y competencias de la asignatura, así como las 4 unidades didácticas que cubren temas como farmacología básica, vías de administración de fármacos, interacciones medicamentosas y toxicidad. El programa calendario incluye de
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Farmacología Clínica II de la carrera de Medicina de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el periodo académico de abril a septiembre de 2015. La asignatura comprende 80 horas semestrales divididas entre teoría y práctica y tiene como objetivo establecer el tratamiento idóneo para mejorar la calidad de vida del paciente. El silabo describe los contenidos, objetivos, métodos de enseñanza como clases magistrales, seminarios y casos clínic
1. ficha de planeamiento académico 2010 sextoLuis G
Este documento presenta la ficha de planeamiento académico para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Biología y Ecología para séptimo grado durante el año 2012 en la Institución Educativa Rufinio José Cuervo Sede Principal. El documento describe los diferentes temas, subtemas, metas de comprensión, desempeños de comprensión, actividades y juicios valorativos que se abordarán a lo largo de los cinco periodos académicos.
Modelos de Atención de Enfermería en el Hospital General de MéxicoSara Tellez
Este documento describe los esfuerzos de la Subdirección de Enfermería del Hospital General de México para consolidar y sistematizar los planes de cuidados de enfermería a través de un modelo de atención basado en teorías y métodos de enfermería. Se propone diseñar formatos de registros clínicos y planes de cuidado estandarizados utilizando el Método de Enfermería y teorías como la de Déficit de Autocuidado de Orem, para asegurar la calidad de la atención centrada en el paciente.
Este documento presenta la propuesta para un curso básico de asistente de enfermería. El curso busca formar a los estudiantes en conceptos básicos de enfermería y en el cuidado del paciente a través de técnicas adecuadas. El curso cubrirá temas como primeros auxilios, administración de medicamentos, y promoción de la salud a lo largo de varias semanas utilizando métodos como conferencias, talleres prácticos y estudios de caso.
Este documento presenta varias estrategias didácticas para enseñar el proceso de valoración de enfermería, incluyendo ilustraciones, lluvia de ideas, discusión guiada y casos clínicos. Explica cómo estas estrategias pueden usarse para desarrollar habilidades como la observación, el análisis y la resolución de problemas. Además, provee ejemplos detallados de cómo aplicar estas estrategias en el aula a través de actividades y discusiones guiadas sobre ilustraciones y casos clínicos.
Este documento describe los diferentes componentes que componen el contenido de la enseñanza en el proceso de aprendizaje, incluyendo sistemas de conocimientos, habilidades, valoraciones y normas. Explica cómo se determinan y expresan los contenidos a través de planes de estudio, programas y otros materiales. También discute aspectos importantes como la cientificidad, sistematización e interdisciplinariedad en la organización de contenidos.
Este documento describe un módulo de "Enfermería Clínico Quirúrgica Avanzada" impartido en la Escuela de Enfermería de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. El módulo se enfoca en desarrollar la competencia de argumentar las bases científicas de las intervenciones de enfermería clínico quirúrgica avanzada para lograr el restablecimiento de la salud del paciente adulto y adulto mayor con estándares de calidad. El documento detalla los objetivos, contenidos,
Este documento presenta el silabo del curso de Epidemiología para estudiantes de 4to año de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo en el año 2011. El curso se divide en 4 unidades de aprendizaje que cubren temas como generalidades e investigación epidemiológica, medición epidemiológica, vigilancia epidemiológica de enfermedades transmisibles y no transmisibles, y epidemiología clínica. El objetivo general es que los estudiantes aprendan y apliquen las herramientas básicas de la epidemiología para
Este documento presenta la asignatura de Salud Mental I, la cual forma parte del plan de estudios de la carrera de Medicina. La asignatura se divide en dos talleres: el Taller de Salud Mental I sobre psicología médica, y el Taller de Salud Pública II. El objetivo es lograr un enfoque integral de la medicina desde una perspectiva biopsicosocial y axiológica, y adquirir conocimientos para comprender al ser humano sano y enfermo.
Este documento presenta la planeación de una secuencia de aprendizaje para el tema de la respiración en el curso de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. El tema se abordará a lo largo de 2 a 3 semanas e incluirá actividades para que los estudiantes identifiquen la respiración como proceso característico de los seres vivos, analicen las causas y prevención de enfermedades respiratorias, y comparen diversas estructuras respiratorias. La evaluación considerará la as
Seminario guía para la elaboración de proyectos de investigaGlendita Vera
Este documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de investigación con fines de graduación. Explica que la investigación implica seguir la pista de algo para encontrar respuestas a problemas. Luego, detalla los componentes clave de un proyecto de investigación, incluyendo la identificación y delimitación del problema, los objetivos, el marco teórico, la metodología y el cronograma. Finalmente, incluye ejemplos para ilustrar cada sección de un proyecto de investigación.
El documento describe los métodos y estrategias de enseñanza para un curso de Farmacología Clínica II. Se utilizará principalmente el método hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante y con participación activa. Las estrategias incluyen clases magistrales, seminarios-taller, clases prácticas, casos clínicos y trabajos de investigación. El curso cubrirá temas como farmacología de patologías digestivas e infecciosas, así como de hormonas hipotalámicas, hipof
El documento describe los métodos y estrategias de enseñanza para un curso de Farmacología Clínica II. Se utilizará principalmente el método hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante y con participación activa. Las estrategias incluyen clases magistrales, seminarios-taller, clases prácticas, casos clínicos y trabajos de investigación. El curso cubrirá temas como farmacología de patologías digestivas e infecciosas, así como de hormonas hipotalámicas, hipof
Sesión de aprendizaje 3ro 18 4-2012 metodo cientificoRoger Haro Diaz
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el método científico para estudiantes de 3er grado. La sesión se llevará a cabo durante 4 horas pedagógicas y abordará los pasos del método científico a través de lecturas, experimentos de laboratorio y resolución de problemas. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión e implementación del método científico mediante instrumentos como organizadores visuales y guías de observación.
Este documento presenta la planificación de la asignatura Anatomía II de la carrera de Enfermería. Incluye información sobre los profesores a cargo, la distribución de horas, los requisitos previos, las unidades de aprendizaje, los objetivos y competencias, y la bibliografía recomendada. La asignatura aborda la anatomía de los órganos de los sentidos y el sistema respiratorio a través de clases teóricas y prácticas de laboratorio, desarrollando habilidades para identificar estructuras anatómic
El proceso de atención de enfermería (PAE) fue creado por L. Hall en 1955 y define un método estructurado y organizado para lograr objetivos de mejora del paciente mediante acciones específicas. El PAE se basa en el método científico y consta de cinco etapas interrelacionadas: valoración, diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación. El PAE es sistemático, dinámico, interactivo y flexible, con el fin de adaptarse a diferentes áreas y responder al cambio continuo del pac
Similar a actividad de aprendizaje de medicina alternativa (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
...........................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: Biodiversidad y visión intercultural en medicina
tradicional.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Analiza, interpreta y valora la biodiversidad y los PEDAGÓGICAS
LABORATORIO (x ) 05
aportes de la Medicina tradicional dentro de su TALLER (x ) 05
visión intercultural para contrastar con la medicina CAMPO ( )
Convencional
AULA (x ) 10
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
-Analiza y esquematiza la Concepto de Medicina -Valora el significado de los
situación de la medicina Alternativa y procedimientos observados,
tradicional. Complementaria. precisándolo y explicándolo.
-Analiza, relaciona y explica Clasificación de acuerdo a -Valora el significado de los
sobre el tema desarrollado. OMS: procedimientos observados.
-Describe, reconoce y manipula Terapia física. Definición y
procedimientos tradicionales usos
para manejar enfermedades. Hidroterapia. Definición y
-Elabora diseños para usos
gigantografía, tríptico y/o Climatoterapia. definición y
dípdico sobre contenidos usos
señalados Terapia de movimiento
cromoterapia. Definición y
uso
Goeterapia definición y uso
M
O
TI
SECUENCIA METODOLÓGICA
V
A MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
CI TÉCNICAS
Ó Se presenta una Diapositiva y por Dialogo La palabra 1hra
N MOTIVACIÓN medio de lluvia de ideas, los Interacción
alumnos dan a conocer los
Y
conceptos básicos de la medicina
E alternativa y su importancia
V El docente por medio de Expositivo Computadora 5hras
A PROPORCIONAR diapositivas desarrolla las clases: Multimedia Cañón
L INFORMACIÓN
Manejo de Equipo material e
U instrumental.
A
Definición. Características.
CI
Ó Propósito. Ventajas.
N Desventajas. Interrelación con la
Medicina Alternativa
1
2. - Realiza investigación Observación Computadora 5hras
DESARROLLAR Bibliográfica sobre los directa, Cañón
PRÁCTICA
DIRIGIDA
contenidos planteados. análisis, Guía
- Organiza la información diferenciación. didáctica
consultada.
- Discute el tema en pequeños
grupos.
Sustenta las conclusiones del Analítico Laboratorio 5hras
RESOLUCIÓN DE trabajo en plenario, con asesoría Deductivo Computadora
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCI
docente. Cañón
A Emite juicios críticos sobre
la temática desarrollada.
Participa activamente en las Observación Laboratorio, 4 hras
EVALUACIÓN clases. Valora los temas sistematizada Prueba
presentados Escrito y oral. escrita y oral.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN Describe las terapias alternativas con precisión y empatía.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
- Describe los conocimientos Intervención Oral. - Ficha de Observación y
derivados de Dinámica Grupal - Debate exposición, Prueba escrita y
la medicina complementaria/ Dirigido. - Intervención Oral. Ficha Oral.
alternativa - Intervención Oral. -
-desarrolla capacidad de Evaluación Escrita. - Análisis
investigación, empatía por los de Producción. - Intervención
temas mencionados. Oral
- Investiga, analiza y
expone sobre el pensamiento
sistémico y la concepción
holística del cuidado de la
salud
2
3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
...........................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02: Terapias alternativas/complementarias manuales.
LUGAR HORAS
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: PEDAGÓGICAS
LABORATORIO ( x ) 05
Identifica, utiliza y evaluar las principales TALLER ( x) 05
terapias desarrolladas CAMPO (x ) 05
AULA (x ) 05
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
-Investiga y contrasta Masoterapia. definición y Desarrolla Análisis crítico objetivo
conocimientos de medicina usos
natural. Digitopuntura o shiatzu. Participa activamente en las clases.
-Análisis del contenido definición y usos Valora los temas presentados
nutriceútico de las frutas Terapias nutricionales.
desarrollando la práctica. definición y usos
-Elabora diseños para Vegetarianismo. definición y
gigantografía, tríptico y/o usos
dípdico sobre contenidos Trofoterapia. definición y
señalados usos
Ayuno. uso
Terapia herbal. definición y
usos
SECUENCIA METODOLÓGICA
M MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
O TÉCNICAS
TI Por medio de la lluvia de ideas, Dialogo La palabra
V MOTIVACIÓN los alumnos dan a conocer.los Interacción 1 hra
A usos de las terapias presentadas
CI
Ó
Masoterapia.principales usos Para el Adecuado Computadora 5hras
N PROPORCIONAR Digitopuntura o shiatzu. Desarrollo de las Cañón
INFORMACIÓN principales usos sesiones de
Y Terapias nutricionales. aprendizaje se
principales usos contará con
E Vegetarianismo. principales usos recursos
V
A
Trofoterapia. principales usos institucionales o
L Ayuno. medios
U Terapia herbal. principales usos educativos como:
A multimedia,
CI materiales
Ó impresos, libros
N
de texto o revistas
científicas y otros
3
4. Elabora diseños para Observación Computadora 5hras
DESARROLLAR gigantografía, tríptico y/o directa, análisis, Cañón
PRÁCTICA dípdico sobre contenidos diferenciación. Guía didáctica
DIRIGIDA señalados para usar en Feria
Educativa.
Entrega trabajo individual a
docente de práctica.
Formula conclusiones que Analítico Laboratorio 5hras
RESOLUCIÓN DE sustenta en plenaria contando Deductivo Computadora
PROBLEMAS Y con asesoría docente Cañón
TRANSFERENCIA
Discute y argumenta acerca de Observación Laboratorio, 4hras
EVALUACIÓN los contenidos analizados sistematizada Prueba escrita
Escrito y oral. y oral.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Describe las terapias alternativas con precisión y empatía.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
- Describe los conocimientos Intervención Oral. - Dinámica Ficha de Observación y exposición,
derivados de Grupal - Debate Dirigido. - Prueba escrita y Ficha Oral.
la medicina complementaria/ Intervención Oral. -
alternativa Intervención Oral. -
-desarrolla capacidad de Evaluación Escrita. - Análisis
investigación, empatía por los de Producción. - Intervención
temas mencionados. Oral
- Investiga, analiza y
expone sobre el pensamiento
sistémico y la concepción
holística del cuidado de la salud
4
5. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
...........................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03: Terapias alternativas/complementarias naturales.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS
Delibera acerca de los principales exponentes de las PEDAGÓGICAS
LABORATORIO ( x ) 05
respectivas terapias naturales y manuales TALLER ( x ) 05
CAMPO ( )
AULA (x ) 10
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Conocer y desarrollar el interés -Desarrollar la capacidad de
por la medicina alternativa Homeopatía. Y su uso investigación y análisis, asi como
Analizar a profundidad, y Flores de Bach. y su uso presentaciones en temas alusivos
aplicarlo a su profesión, Fitoterapia. Y su uso a Medicina Tradicional
considerando Psicoterapia. Y su uso -Analiza y emite juicio críticos
Investigar temas, analizar su Higiene de vida. Y su uso sobre las interrelaciones entre la
aplicación en la salud general y Higiene del equilibrio medicina tradicional y moderna
en Enfermería personal Y su uso con la medicina
-Elabora diseños para alternativa/complementaria
gigantografía, tríptico y/o -Sustenta y argumenta acerca de la
dípdico sobre contenidos repercusión del uso de las terapias
señalados alternativas/complementarias en el
cuidado de la salud y bienestar de
las personas
M
SECUENCIA METODOLÓGICA
O
TI MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
V TÉCNICAS
A Por medio de diapositivas se Dialogo La palabra 1 hrs
CI
Ó MOTIVACIÓN muestra las diferentes terapias Diapositivas Interacción
N presentadas
- El docente por medio de Expositivo Equipo 5hrs
Y PROPORCIONAR diapositivas expone las terapias Multimedian, Multimedia
INFORMACIÓN peresentadas: investigación
E
Homeopatía. Y su uso Bibliográfica,
V
A Flores de Bach. y su uso Análisis y
L Fitoterapia. Y su uso Exposición
U Psicoterapia. Y su uso Grupal
A Higiene de vida. Y su uso
CI Higiene del equilibrio personal Y
Ó
su uso
N
-Elabora diseños para Observación Computador 5 hrs
DESARROLLAR gigantografía, tríptico y/o díptico directa, a
PRÁCTICA sobre contenidos señalados para análisis, Cañón
DIRIGIDA usar en Feria Educativa. Guía
-Entrega trabajo individual a didáctica
docente de práctica.
5
6. Discute y argumenta acerca de Analítico Laboratorio 5 hrs
RESOLUCIÓN DE los contenidos analizados Deductivo Computador
PROBLEMAS Y a
TRANSFERENCIA Cañón
Describe los aspectos básicos de Observación Laboratorio, 4 hrs
EVALUACIÓN los temas señalados sistematizada Prueba
Escrito y oral. escrita y oral.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Aplica terapias de medicina alternativa con responsabilidad social.
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
-Desarrollar la capacidad de Intervención Oral. - Dinámica Ficha de Observación y exposición,
investigación y análisis, asi Grupal - Debate Dirigido. - Prueba escrita y Ficha Oral.
como presentaciones en Intervención Oral. -
temas alusivos a Medicina Intervención Oral. -
Tradicional Evaluación Escrita. - Análisis
-Analiza y emite juicio críticos de Producción. - Intervención
sobre las interrelaciones entre Oral
la medicina tradicional y
moderna con la medicina
alternativa/complementaria
-Sustenta y argumenta acerca
de la repercusión del uso de las
terapias
- alternativas/complementarias
en el cuidado de la salud y
bienestar de las personas
6
7. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
...........................................................
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04: Terapias alternativas /complementarias grupales,
de relación y meditación
LUGAR HORAS
PEDAGÓGICAS
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
LABORATORIO ( x ) 05
Identifica, describe e investiga la Medicina TALLER ( x) 05
Alternativa; promueve la salud del usuario CAMPO (x ) 05
aplicando las terapias desarrolladas
AULA (x ) 05
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Discute y argumenta acerca de - Biodanza. -Desarrollar la capacidad de
la temática analizada. - Terapia cuerpo mente. investigación y análisis, asi como
Define y señala los contenidos - Gimnasia psicofísica y presentaciones en temas alusivos
tratados en clase, yoga. a Medicina Tradicional
-Elabora diseños para - (Método del Dr. Ferriere) -Analiza y emite juicio críticos
gigantografía, tríptico y/o - Gimnasia de los 5 sobre las interrelaciones entre la
dípdico sobre contenidos elementos medicina tradicional y moderna
señalados - Terapia de meditación con la medicina
alternativa/complementaria
-Sustenta y argumenta acerca de la
repercusión del uso de las terapias
alternativas/complementarias en el
cuidado de la salud y bienestar de
las personas
SECUENCIA METODOLÓGICA
M MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
O TÉCNICAS
TI Por medio de la lluvia de ideas, Dialogo La palabra
V MOTIVACIÓN los alumnos dan a conocer.los Interacción 1 hra
A usos de las terapias presentadas
CI
Ó
N
Y
E
V
A
L
U
A
CI
Ó
N
7
8. - Biodanza. Principales Para el Adecuado Computadora 5hras
PROPORCIONAR técnicas Desarrollo de las Cañón
INFORMACIÓN - Terapia cuerpo mente. sesiones de
Principales técnicas aprendizaje se
- Gimnasia psicofísica y yoga. contará con
Principales técnicas recursos
- Gimnasia de los 5 elementos institucionales o
Principales usos medios
- Terapia de meditación educativos como:
Principales usos multimedia,
materiales
impresos, libros
de texto o revistas
científicas y otros
Elabora diseños para Observación Computadora 5hras
DESARROLLAR gigantografía, tríptico y/o directa, análisis, Cañón
PRÁCTICA dípdico sobre contenidos diferenciación. Guía didáctica
DIRIGIDA señalados para usar en Feria
Educativa.
Entrega trabajo individual a
docente de práctica.
Formula conclusiones que Analítico Laboratorio 5hras
RESOLUCIÓN DE sustenta en plenaria contando Deductivo Computadora
PROBLEMAS Y con asesoría docente Cañón
TRANSFERENCIA
Discute y argumenta acerca de Observación Laboratorio, 4hras
EVALUACIÓN los contenidos analizados sistematizada Prueba escrita
Escrito y oral. y oral.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Aplica terapias de medicina alternativa con responsabilidad social
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
-Desarrollar la capacidad de Intervención Oral. - Dinámica Ficha de Observación y exposición,
investigación y análisis, asi Grupal - Debate Dirigido. - Prueba escrita y Ficha Oral.
como presentaciones en Intervención Oral. -
temas alusivos a Medicina Intervención Oral. -
Tradicional Evaluación Escrita. - Análisis
-Analiza y emite juicio críticos de Producción. - Intervención
sobre las interrelaciones entre Oral
la medicina tradicional y
moderna con la medicina
alternativa/complementaria
-Sustenta y argumenta acerca
de la repercusión del uso de las
terapias
alternativas/complementarias
en el cuidado de la salud y
bienestar de las personas
8