Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Unidad Didáctica N° 03: “Conocemos y difundimos los derechos de los niños y las niñas” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente – 2do.Grado de Primaria 2015
Sesión de aprendizaje sumar y restar fracciones homogeneaselena m
Podemos observar como se da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión: Que apliquen la adición y sustracción de fracciones homogéneas en situaciones de la vida diaria.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Sexto grado de Primaria 2015: “Nuestras diferencias nos ayudan a crecer - Resolución de conflictos”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Unidad Didáctica N° 03: “Conocemos y difundimos los derechos de los niños y las niñas” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente – 2do.Grado de Primaria 2015
Sesión de aprendizaje sumar y restar fracciones homogeneaselena m
Podemos observar como se da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión: Que apliquen la adición y sustracción de fracciones homogéneas en situaciones de la vida diaria.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Sexto grado de Primaria 2015: “Nuestras diferencias nos ayudan a crecer - Resolución de conflictos”
A lo largo de nuestra vida, nos vemos obligados a lidiar con la adversidad en muchos contextos. Superar las circunstancias negativas, aprender de ellas y aprovecharlas para hacernos más fuertes, no siempre es tarea fácil.
En este Meetup descubriremos desde una perspectiva práctica cómo reconocer nuestras características innatas para hacer frente a la adversidad, identificar cómo cada un@ de nosotr@s hacemos frente estas circunstancias, y a desarrollar nuevas estrategias para construir una actitud resiliente.
Descubriremos junt@s cómo podemos hacer frente al miedo, estrategias para gestionar y regular nuestras preocupaciones, y a convertirnos en protagonistas de nuestra vida para aprovechar la adversidad y salir fortalecidos!
Motivación es tener pasión por vivir, es nuestra propia recompensa por nuestro buen desempeño. Con motivación estaremos dispuestos a correr riesgos y tomar decisiones que la mayoría de personas no harían por miedo. También nos da compromiso que es la clave para convertirse en una persona de alto desempeño.
Similar a Gestiona su aprendizaje de manera autónoma (20)
EDA 7 "Reconocemos la creatividad de las familias peruanas"
Presentamos la EDA 7 y las respectivas actividades correspondientes a Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.
Aquí encontrarán la EDA 6 y la actividad correspondientes a DPCC 1 y 2do grado de secundaria.
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del aguaJACQUELINE VILELA
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.
Aquí encontrarán la EDA 5 y las actividades correspondientes a DPCC 1 y 2do grado de secundaria.
Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambienteJACQUELINE VILELA
Contiene información de la Experiencia de Aprendizaje Integrada 3
"Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambiente" y las respectivas actividades de DPCC para 1 y 2 do grado de secundaria.
A continuación presentamos dos videos vinculados a esta EDA
https://youtu.be/KwASnDV-hbc
https://youtu.be/L6z208olKiE
Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursosJACQUELINE VILELA
Esta archivo contiene información de la Experiencia de Aprendizaje integrada 2 : "Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos" y las respectivas actividades de aprendizaje de DPCC.
A continuación, tenemos dos videos vinculados a esta EDA.
https://youtu.be/MFN5073BE5c
https://youtu.be/Fy4DrNge1NE
Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad -...JACQUELINE VILELA
Este pdf contiene información de la Experiencia de Aprendizaje Nº1 "Promovemos la participación democrática y la Convivencia en la diversidad" y las respectivas actividades de aprendizaje correspondientes a Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica de 1er y 2do año de secundaria.
Si desean acceder al programa de TV correspondiente a esta EDA (Experiencia de Aprendizaje) pueden acceder a este video:
https://youtu.be/hZq_0S__mcU
#IniciodelAñoEscolar2021
Buenas vibras a todos los directivos, docentes, familias y estudiantes para el año escolar 2021.
Video explicativo
https://youtu.be/YkLE1wOgdCU
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. Actividad: Gimnasia Cerebral
1. Escribe tu nombre con la mano que menos dominas.
2. Haciendo disparos
3. Dedos: índice y meñique
4. Circulación inversa de puños en minuto
5. Sincronización mano en cabeza y estómago en minuto
3. GROWTH
MINDSET
Para lograr que un estudiante gestione su aprendizaje de manera
autónoma es importante que conozca sus capacidades,
habilidades, actitutes, estilos de aprendizaje y el tipo de
mentalidad que tiene. Si posee una mentalidad fija o una
mentalidad de crecimiento.
4. Carol Dweck, PhD
• Es profesora de psicología de Stanford
University
• Se interesó en las actitudes de los
estudiantes ante el fracaso. Algunos ser
recuperaban mientras que otros parecían
devastados.
• Es así como Dweck acuño los términos:
Mentalidad fija y Mentalidad de crecimiento.
• Dweck afirma que la mentalidad de
crecimiento le permitirá a una persona vivir
una vida menos estresante y más exitosa.
5. Plasticidad Cerebral
La conectividad entre las neuronas
puede cambiar con la experiencia.
Con la práctica las redes neuronales
hacen nuevas conexiones y mejora la
velocidad de la transmisión.
Por tanto, podemos aumentar nuestro
crecimiento neuronal mediantes
buenas estrategias, haciendo
preguntas, practicando, con buenos
hábitos de nutrición y sueño.
6. Véamos cuál es tu tipo de mentalidad
Lea cada oración a continuación y marque la opción que muestra cuánto está de
acuerdo con ella. No hay respuestas correctas o incorrectas.
1.Puedes aprender cosas nuevas, pero realmente no puedes cambiar tu inteligencia básica.
Totalmente
en
desacuerdo
Discrepar
Algo en
desacuerdo
Algo de
acuerdo
De acuerdo
Muy de
acuerdo
2.Tu inteligencia es algo sobre ti que no puedes cambiar mucho.
3. Tienes cierta cantidad de inteligencia y realmente no puedes hacer mucho para cambiarla.
Totalmente
en
desacuerdo
Discrepar
Algo en
desacuerdo
Algo de
acuerdo
De acuerdo
Muy de
acuerdo
Totalmente
en
desacuerdo
Discrepar
Algo en
desacuerdo
Algo de
acuerdo
De acuerdo
Muy de
acuerdo
7. Características de la MF y MC
Mentalidad fija:
• La inteligencia no
puede cambiar.
• Evito retos para no
fracasar.
• Uno nace con ciertas
habilidades.
• No acepta crítica
constructiva.
Mentalidad de
crecimiento:
• La inteligencia puede
desarrollarse.
• Acepto retos para
aprender y mejorar.
• La persistencia y el
esfuerzo son clave para
dominar algo.
• Sí acepta crítica
constructiva.
8.
9. ¿Cómo cultivar la Mentalidad de
Crecimiento?
1. Enseñanza de la neuroplasticidad:
Crear conciencia del crecimiento del
cerebro.
1. Retroalimentación: El poder de las
palabras, alabar el esfuerzo efectivo.
1. Enmarcar un nuevo desafío para
superar el fracaso.
10. Formas prácticas para el trabajo en aula y en la
vida diaria
1. Enseñanza directa del tema, es decir enseñarle a los estudiantes cómo
funciona nuestro cerebro y el concepto de neuroplasticidad.
2. Mentalidad fija vs mentalidad de crecimiento: consciencia de lo
que creemos de nuestra propia inteligencia.
3. Retroalimentación: las formas en que decimos las cosas. Por
ejemplo: «aún no»
4. De proceso psicológicos básicos a procesos psicológicos
superiores.
5. Buena alimentación – dieta baja en calorías – y ejercicios
cardiovasculares.
12. Actividad
Identifiquen 1 momento donde trabajamos bajo una
mentalidad fija y 1 momento donde actuamos bajo una
mentalidad de crecimiento.
Puede ser en el trabajo, casa, amigos, transporte, etc.
Pueden hacerlo personal o compartirlo con el grupo.