Este documento presenta diferentes enfoques de los modelos educativos por competencias, incluyendo enfoques conductista, humanista, cognitivo, socio-cultural y constructivista. También muestra una tabla que correlaciona las características de los modelos educativos por competencias con los diferentes enfoques, y enumera las áreas de aprendizaje cubiertas por cada enfoque: aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a conocer.

1. PANAMÁ EDUCATIONAL NETWORK S.A.
DIPLOMADO INTERNACIONAL EN DISEÑO
CURRICULAR POR COMPETENCIA
MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS:
Características y Enfoques
Participantes:
Cardozo Vilma
Pérez Triana
Julio, 2013

2. ENFOQUES DE LOS MODELOS EDUCATIVOS POR COMPETENCIAS
CONDUCTISTA: estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un
comportamiento observable, medible y cuantificable.
Humanista: se refiere al desarrollo integral de la persona, buscando la autorrealización de cada
uno; promoviendo el respeto a las diferencias individuales.
Cognitivo: considera como parte fundamental, enseñar a los estudiantes habilidades para
aprender a aprender y a pensar en forma eficiente, independientemente del contexto
instruccional.
Socio-Cultural: considera que el individuo no es la única variable en el aprendizaje. Su historia
personal, su clase social, su época histórica, las herramientas que tenga a su disposición, son
variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él.
Constructivista: sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Asume que el conocimiento
previo y el contexto social son fundamentales para un aprendizaje significativo.

3. CORRESPONDENCIA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS EDUCATIVOS POR
COMPETENCIAS Y LOS ENFOQUES PLANTEADOS
Enfoques Educativos
Conductista Humanista Cognitivo
Socio-
Cultural
Constructivista
Característicasdelosmodeloseducativos
porcompetencias
Centrado en el estudiante X X X
Contextualizado X X X
Sistémico X X X X
Integral X X
Organizado por módulos
Direccionado hacia la construcción
del conocimiento X X
Centrado en la integración de
conocimientos, habilidades y
actitudes
X X X
Evaluación por procesos X X
Contenidos organizados hacia el
logro de competencias
Objetivos formulado en función de
los requerimientos de la sociedad X X
Desarrollo de valores y capacidades
actitudinales que distingan a un
estudiante como ciudadano y ser
social
X X
Conductista Humanista Cognitivo Socio-Cultural Constructivista
Aprender a Ser: X X X X X
Aprender a Hacer: X X
Aprender a Convivir: X X X
Aprender a Conocer: X X X

4. BIBLIOGRAFÍA
Delors, J (1997). La educación encierra un tesoro. Disponible en:
http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Gutiérrez, O. (2003). Enfoques y Modelos Educativos Centrados en el Aprendizaje. Disponible en:
http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1.pdf