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El aprendizaje de inglés en educación infantil

El ingles se ha combertido en la principal lengua de comunicacion en la unión

europea,el aprendizaje temprano de ingles se debe a la reforma del sistema

educativo esto plantea varias cuestiones,conocer si tiene algun efecto en el

desarrollo cognitivo linguistico y averiguar si se estan consiguiendo los

resultados esperados.el plurilingüismo no causa ningun problema en el

desarrollo cognitivo.se deben conocer los efectos de la introduccion temprana

del ingles.los niños tienen más facilidad de adquirir el inglés que los

adultos.los niños pequeños presentan actitudes más favorables que los mayores

a la hora de aprender ingles,pero losniños mayores progresan de forma más

rapida que los pequeños.pero no se sabe si mantendra la misma actitud y

motivacion positiva del aprendizaje del ingles.

la practica temprana del inglés contribuye al desarrollo integral del niño ya

que permite una toleracia mayor hacia otras razas y culturas,fomenta la

curiosidad hacia otras costumbres la comunicación y expresión en otro idioma

diferentes,para esto el profesor debe recibir una educación adecuada,hacer una

programación adecuado al desarrollo evolutivo del niño estableciendo los

objetivos y los contenidos a trabajar,la organización de la clase y los

materiales.

      De acuerdo con los currículos establecidos, los alumnos deben concluir
la enseñanza obligatoria con competencia comunicativa apropiada                                 para

comprender y expresarse en una o dos lenguas extranjeras. La Ley Orgánica de

calidad de la educación establece que en el bachillerato será necesario superar

una Prueba General que tiene una parte oral y otra escrita.



 “ 10 MANDAMIENTOS PRÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS A

                                      LOS MÁS JOVENES”.




      •   ver y analizar el entorno en el que vamos a trabajar y los alumnos.

      •   Tener presente el estado de desarrollo en el que se encuentra el niño y el entorno.

      •   formación adecuada del profesor .

      •   realizar las correpondientes programaciones de los temas a tratar.

      •   metodología adecuada

      •   evaluar lo aprendido y el avanze de los alumnos.

      •   Establecer los objetivos y contenidos.

      •   Ambiente agradable y lúdico.

      •   ver los conocimientos previos de los alumnos.

      •   Organizar el espacio, los materiales y el tiempo en el aula para facilitar y favorecer los
aprendizajes.

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  • 1. El aprendizaje de inglés en educación infantil El ingles se ha combertido en la principal lengua de comunicacion en la unión europea,el aprendizaje temprano de ingles se debe a la reforma del sistema educativo esto plantea varias cuestiones,conocer si tiene algun efecto en el desarrollo cognitivo linguistico y averiguar si se estan consiguiendo los resultados esperados.el plurilingüismo no causa ningun problema en el desarrollo cognitivo.se deben conocer los efectos de la introduccion temprana del ingles.los niños tienen más facilidad de adquirir el inglés que los adultos.los niños pequeños presentan actitudes más favorables que los mayores a la hora de aprender ingles,pero losniños mayores progresan de forma más rapida que los pequeños.pero no se sabe si mantendra la misma actitud y motivacion positiva del aprendizaje del ingles. la practica temprana del inglés contribuye al desarrollo integral del niño ya que permite una toleracia mayor hacia otras razas y culturas,fomenta la curiosidad hacia otras costumbres la comunicación y expresión en otro idioma diferentes,para esto el profesor debe recibir una educación adecuada,hacer una programación adecuado al desarrollo evolutivo del niño estableciendo los objetivos y los contenidos a trabajar,la organización de la clase y los materiales. De acuerdo con los currículos establecidos, los alumnos deben concluir
  • 2. la enseñanza obligatoria con competencia comunicativa apropiada para comprender y expresarse en una o dos lenguas extranjeras. La Ley Orgánica de calidad de la educación establece que en el bachillerato será necesario superar una Prueba General que tiene una parte oral y otra escrita. “ 10 MANDAMIENTOS PRÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EXTRANJEROS A LOS MÁS JOVENES”. • ver y analizar el entorno en el que vamos a trabajar y los alumnos. • Tener presente el estado de desarrollo en el que se encuentra el niño y el entorno. • formación adecuada del profesor . • realizar las correpondientes programaciones de los temas a tratar. • metodología adecuada • evaluar lo aprendido y el avanze de los alumnos. • Establecer los objetivos y contenidos. • Ambiente agradable y lúdico. • ver los conocimientos previos de los alumnos. • Organizar el espacio, los materiales y el tiempo en el aula para facilitar y favorecer los