Este documento describe un proyecto pedagógico para fortalecer el valor de la responsabilidad en estudiantes de grado 10 mediante diferentes actividades y el uso de herramientas digitales. El proyecto incluye actividades como la realización de composiciones en inglés, la visualización de una película documental y la creación de dibujos sobre responsabilidad. También involucra una visita de los estudiantes y docentes a un asilo de adultos mayores para compartir y realizar tareas de aseo personal con los residentes. Finalmente, el
Colección: Guía de Apoyo Técnico-Pedagógico Necesidades Educativas EspecialesPedro Roberto Casanova
Contiene:
GUIA Introductoria: Respuesta educativa a la diversidad y a las necesidades educativas especiales
GUIA Nº 1: NEE asociadas a Discapacidad Auditiva
GUIA Nº 2: NEE asociadas a Discapacidad Visual
GUIA Nº 3: NEE asociadas a Discapacidad Motora
GUIA Nº 4: NEE asociadas a Problemas de Atención y Concentración
GUIA Nº 5: NEE asociadas a Retraso del Desarrollo y Discapacidad Intelectual
GUIA N° 6: NEE asociadas a Autismo
GUIA Nº 7: Lenguaje y Aprendizaje
Coordinación Nacional de Unidad de Educación Especial
Ministerio de Educación de Chile
Estrategias para el desarrollo del lenguajeRedParaCrecer
Presentación usada por la Lic. Soledad Alberdi, en el Taller de Terapia de Lenguaje realizado dentro del marco del V Congreso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes y RedParaCrecer y realizado en Mérida, Venezuela, los días 22 y 23 de Noviembre de 2011
Colección: Guía de Apoyo Técnico-Pedagógico Necesidades Educativas EspecialesPedro Roberto Casanova
Contiene:
GUIA Introductoria: Respuesta educativa a la diversidad y a las necesidades educativas especiales
GUIA Nº 1: NEE asociadas a Discapacidad Auditiva
GUIA Nº 2: NEE asociadas a Discapacidad Visual
GUIA Nº 3: NEE asociadas a Discapacidad Motora
GUIA Nº 4: NEE asociadas a Problemas de Atención y Concentración
GUIA Nº 5: NEE asociadas a Retraso del Desarrollo y Discapacidad Intelectual
GUIA N° 6: NEE asociadas a Autismo
GUIA Nº 7: Lenguaje y Aprendizaje
Coordinación Nacional de Unidad de Educación Especial
Ministerio de Educación de Chile
Estrategias para el desarrollo del lenguajeRedParaCrecer
Presentación usada por la Lic. Soledad Alberdi, en el Taller de Terapia de Lenguaje realizado dentro del marco del V Congreso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes y RedParaCrecer y realizado en Mérida, Venezuela, los días 22 y 23 de Noviembre de 2011
ESTE DOCUMENTO ES UN PORTAFOLIO DE PSICOPEDAGOGIA, UNA MESCLA DE LAS TEORIAS PSICOLOGICAS APTAS PARA SER APLICADAS A LA EDUCACION; ADEMAS A ESTO CON UNAS TAREAS Y APORTACIONES QUE SE FUERON DANDO A LO LARGO DEL PROCESO DE ESNSEÑANZA APRENDIZAJE
Plan de Evaluación de INGLÉS de 2do año sección A, B, C y D. Prof ELIANA PÁRRAGAArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de INGLES, para los estudiantes de 2do año A, B, C y D, del turno de la mañana, con la prof ELIANA PÁRRAGA.
ESTE DOCUMENTO ES UN PORTAFOLIO DE PSICOPEDAGOGIA, UNA MESCLA DE LAS TEORIAS PSICOLOGICAS APTAS PARA SER APLICADAS A LA EDUCACION; ADEMAS A ESTO CON UNAS TAREAS Y APORTACIONES QUE SE FUERON DANDO A LO LARGO DEL PROCESO DE ESNSEÑANZA APRENDIZAJE
Plan de Evaluación de INGLÉS de 2do año sección A, B, C y D. Prof ELIANA PÁRRAGAArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de INGLES, para los estudiantes de 2do año A, B, C y D, del turno de la mañana, con la prof ELIANA PÁRRAGA.
I PROYECTO DE APRENDIZAJE.(6TO GRADO) . 2014 /2015 LICDA LENNYS NIEVESLennysNJ
I PROYECTO DE APRENDIZAJE, (6TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA) AÑO ESCOLAR 2014/2015. U.E.N.ANDRES BELLO. CARORA ESTADO LARA.
“Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral”
PROPÓSITO
Realizar un acercamiento de los estudiantes hacia las enfermedades infecto contagiosas desde una perspectiva crítica, que les induzca al cuidado y mantenimiento de su salud integral.
Cabe resaltar que, la salud y prevención de enfermedades, representa en nuestro organismo el bienestar mental y social que necesitamos para vivir en plenitud. Además, los problemas de salud pública son situaciones que alteran el estado de salud y pueden afectar a un gran número de personas. De allí que, abarcan las enfermedades, los padecimientos y aquellos hechos que atentan contra la vida. El presente proyecto busca brindar información y orientar tanto a estudiantes como a los representantes en lo concerniente al mantenimiento de su salud integral.
Asimismo, mediante la realización de actividades didácticas y pedagógicas de este proyecto se busca fortalecer las competencias pertinentes a la ortografía, gramática y operaciones matemáticas básicas, en los estudiantes de 6to grado sección “B”.
I LAPSO
Diagnóstico Inicial
Mediante la observación realizada durante las dos primeras semanas de clase, del presente año escolar 2014/2015, al grupo de estudiantes que integran el 6to grado sección “B”. Curso adscrito a la U.E.N Andrés Bello, ubicada en la calle Los Indios, sector Loyola de la ciudad de Carora, municipio Torres, parroquia Trinidad Samuel del estado Lara. Se pudo conocer que el curso está conformado por una matrícula de treinta y un (31) estudiantes. De los cuales quince (15) son niños y dieciséis (16) son niñas.
Asimismo, a través del llenado de la ficha de inscripción se determinó que las edades de estos estudiantes están comprendidas entre los diez (10) y catorce (14) años. Su talla y peso están acordes con la edad. Con la excepción del niño Francisco Vásquez que presenta una estatura bastante desarrollada para su edad. No se detectó problemas visuales (uso de lentes) ni auditivos en el curso.
En relación al aspecto cognoscitivo se pudo constatar que la mayoría de estos estudiantes han consolidado los procesos de lectura y escritura. No obstante, existe una minoría que presenta debilidad pertinente a estos procesos. Cabe resaltar que la escritura de estos escolares es legible pero algunos requieren aprender a escribir en carta. Otros presentan omisión de signos ortográficos y de letras mayúsculas en sus escritos.
Con respecto a las operaciones matemáticas básicas la mayoría de los estudiantes han consolidado estos procesos. Sin embargo, presentan debilidad para realizar estas operaciones con cifras decimales. Lo que se presume sea debido a que no han consolidado las competencias pertinentes a la ubicación de cifras en el cartel de val
Pasos para elaborar un proyecto educativoSofia Mendoza
Esta es una presentación que de manera clara y sin muchos rodeos clarifica la idea de elaborar un proyecto educativo, por medio de unos sencillos pasos que facilitan la elaboración a cualquier persona interesada en la elaboración de un proyecto, principalmente alumnos que comienzan a integrarse en este tipo de trabajos.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"guacho05
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
Nuestro proyecto está enfocado desde el día del libro a realizar un cómic bibingüe. Se ha realizado en la lengua materna y en idioma extranjero inglés.
Curso Virtual Inducción en Herramientas TICalbarosa29
Sustentación del trabajo de grado "Creación de un Curso Virtual de Inducción en herramientas TIC para los estudiantes que ingresan al CERES San Francisco Putumayo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. ACTIVIDADES
PROYECTO: FORTALECIENDO EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1. Aprovechar la riqueza que tienen las diversas áreas del saber para resaltar y fortalecer el valor
de la responsabilidad.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Fecha de
realización
Docente
Responsable
Realización de una
composición en idioma
inglés utilizando
aprendizajes
significativos para ser
compartidas con las
estudiantes del grado
10D.
Comunicativa,
interpretativa,
argumentativa,
actitudinal
Power Point
Video Bean
Práctica del
idioma inglés y
captar el mensaje
de la
responsabilidad.
Que pongan en
práctica el uso de
las herramientas
digitales.
Octubre 22 Alba Libia Bravo
Película Documental
sobre responsabilidad
social.
Actitudinal Video Bean Comprender el
concepto de
Responsabilidad
social.
Concientizarse
de la
responsabilidad
que tenemos
como personas.
Octubre
14
Hugo González
Realizar dibujos en
Paint con el tema de la
responsabilidad.
Comunicativa
Creativa
Paint A través de
mensajes y
dibujos generar
mayor conciencia
sobre la práctica
del valor
responsabilidad.
Octubre
20
Luz Eneida
Blandón
Objetivo Especifico 2. Fortalecer el valor de la responsabilidad por medio de la interacción con adultos mayores de
los asilos San Vicente de la ciudad de Popayán y los estudiantes del grado 10d de la IE San Agustín.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Fecha de
realización
Docente
Responsable
Visita al asilo por
docentes y
estudiantes: Saludo y
presentación de la
actividad, jornada de
aseo personal con el
adulto mayor, baile
recreativo (viejotek)
Comunicativas
Propositivas
Portatil
Video Beam
Equipo de
Sonido
Cámara Digital
Recreación sana
para un mejor
bienestar de vida
en el adulto
mayor.
24/oct 2014 Sonia Bravo
Miguel Agudelo
Luz Eneida
Blandón
Hugo González
Alba Libia Bravo
2. Objetivo Especifico 3. Compartir y socializar experiencias significativas a través de las herramientas
TIC.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Fecha de
realización
Docente
Responsable
Realizar escritos de las
vivencias y los relatos
que se obtuvieron en la
visita al asilo San
Vicente.
Comunicativas
Creativas
Word Manejo de la
Herramienta.
Valoración del
trabajo realizado.
30 de
Octubre
Sonia Bravo
Construcción del
portafolio digital del
proyecto y la
experiencia con la
visita al Asilo San
Vicente.
Comunicativas
Creativas
Wix Manejo de la
Herramienta.
Valoración del
trabajo realizado.
5 de
Noviembre
Miguel Agudelo