Plan de unidad
Escuela normal superior del distrito
De Barranquilla.
Docentes: Luisa Gualdron, Faber García,
Paola Molina.
Grado: 1ro básica primaria
Saber especifico: Ingles
Horas: 3 horas semanales. 30 horas por semestre.
Unidad: 1
 Competencias: desarrolla
estrategias que ayudan a
comprender palabras,
expresiones y oraciones que leo.
 Estándares: reconoce cuando
me hablan en ingles reacciono
de manera verbal y no verbal.
Logros:
 Identifica los diferentes vocabularios dentro de
diferentes entornos que estén cerca de el.
Indicadores de logros:
 Identifica en diferentes situaciones o contextos
los diversos lugares de la ciudad.
 Reconoce las partes de la casa de español a
ingles.
 Comprende y utiliza el vocabulario de la familia.
 Realiza actividades donde identifica el tu, el y el
yo.
Metodología:
 Utilizaremos la metodología de
respuesta física total en el que el
niño contextualiza con conceptos
siguiendo las ordenes del
profesor y poniendo en practica
dentro de la clase el rol de dar y
recibir.
Unidad 1:
 Places:
 My house.
 My neigtborhood.
 My school.
 My city.
Recursos:
 Fotocopy.
 Song.
 Film.
 Flash card.
 Colors.
Evaluación:
Se evaluara teniendo en
cuenta las actividades
realizadas durante el proceso
de la clase.

Plan de unidad (ingles)

  • 1.
  • 2.
    Escuela normal superiordel distrito De Barranquilla. Docentes: Luisa Gualdron, Faber García, Paola Molina. Grado: 1ro básica primaria Saber especifico: Ingles Horas: 3 horas semanales. 30 horas por semestre. Unidad: 1
  • 3.
     Competencias: desarrolla estrategiasque ayudan a comprender palabras, expresiones y oraciones que leo.  Estándares: reconoce cuando me hablan en ingles reacciono de manera verbal y no verbal.
  • 4.
    Logros:  Identifica losdiferentes vocabularios dentro de diferentes entornos que estén cerca de el. Indicadores de logros:  Identifica en diferentes situaciones o contextos los diversos lugares de la ciudad.  Reconoce las partes de la casa de español a ingles.  Comprende y utiliza el vocabulario de la familia.  Realiza actividades donde identifica el tu, el y el yo.
  • 5.
    Metodología:  Utilizaremos lametodología de respuesta física total en el que el niño contextualiza con conceptos siguiendo las ordenes del profesor y poniendo en practica dentro de la clase el rol de dar y recibir.
  • 6.
    Unidad 1:  Places: My house.  My neigtborhood.  My school.  My city.
  • 7.
    Recursos:  Fotocopy.  Song. Film.  Flash card.  Colors.
  • 8.
    Evaluación: Se evaluara teniendoen cuenta las actividades realizadas durante el proceso de la clase.