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ACTIVITIES WITH RECYCLABLE
MATERIAL
ACTIVIDADES CON MATERIAL
RECICLABLE
GLADYS Y SANCHEZ, ED.D.
ECS
ADVANTAGES OVER USING RECYCLABLE MATERIAL
VENTAJAS SOBRE EL USO DE MATERIAL RECICLABLE
 Plástico y carton
 Este tipo de materiales cuando no son
gestionados de la manera correcta, producen
problemas de contaminación del medio
ambiente, como emisión de gases de efecto
invernadero de forma ineficiente, plásticos en
los océanos.
 Economía
 Costo efectivo
 Reducen los vertederos
 Nueva vida util
 Reducción de los combustibles fósiles
 Plastic and paperboard or board
 This type of materials when you are not
managed in the correct way, cause
environmental pollution problems, such as
inefficient greenhouse gas emissions,
plastics in the oceans.
 Economy
 Effective cost
 Reduce landfills
 New useful life
 Reduction of fossil fuels
RECYCLING FOR CHILDREN
RECICLAJE PARA NIÑOS
 Las actividades de reciclaje para
niños:
 Permiten trabajar la importancia de
cuidar el medioambiente.
 Los niños se entretienen haciendo esas
actividades.
 Salón
 Hogar
 Ayudan a desarrollar su imaginación,
creatividad y motricidad.
 Recycling activities for children:
 Allow working on the importance of
caring for the environment.
 Children entertain themselves by doing
these activities.
 Classroom
 At home
 Help develop their imagination,
creativity and motor skills.
THE IMPORTANCE OF RECYCLING FOR CHILDREN
LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE PARA NIÑOS
 Reciclar implica dejar de generar basura y
reutilizar
 De no reciclar, reusar o reducir implica que tardaría
años e incluso siglos en degradarse.
 Es un cambio de hábito que debemos realizar y
que debemos enseñar a los niños desde
pequeños
 Hablar con ellos de la importancia del reciclaje
es fundamental para generar conciencia.
 Los niños y niñas deben comprender que:
 desechar plástico contamina el ambiente, lastima
animales y daña a largo plazo a la personas.
 Recycling means to stop generating garbage
and reusing
 Failure to recycle, reuse or reduce implies that it
would take years and even centuries to degrade.
 It is a change of habit that we must make and
that we must teach children from an early age.
 Talking to them about the importance of
recycling is essential to raise awareness.
 Children must understand that:
 Disposing plastic pollutes the environment, hurts
animals, and damages people in the long term.
TIPS FOR RECYCLING WITH CHILDREN
CONSEJOS PARA RECICLAR CON LOS NIÑOS
 El concepto de reciclar puede resultarles difícil
de entender, sobre todo si son pequeños.
 Es importante que lo vean de cerca y participen
en actividades de reciclar.
 Si lo convertimos en algo palpable, visible y
divertido, los niños enseguida aprenderán.
 The concept of recycling can be difficult for
them to understand, especially if they are infant
or toddler kids.
 It is important that they see it up close and
participate in recycling activities.
 If we make it visible and fun, children will be
interested and learn fast.
LET'S HELP CHILDREN TO RECYCLE
AYUDEMOS A LOS NIÑOS A RECICLAR
 Para lograr que los niños comprendan la
importancia del reciclaje debes:
 Explicarles de dónde provienen los objetos
que utilizan.
 Enseña a tus hijos que un material puede
tener una segunda vida y transformarse en
algo nuevo y útil.
 Muestra a tus niños cómo pueden reciclar
materiales separando la basura.
 Realiza manualidades para niños con
materiales reciclados.
 To make children understand the importance
of recycling you must:
 Explain to them where the items they use
come from.
 Teach your children that a material can have
a second life and become something new
and useful.
 Show your children how they can recycle
materials by separating the trash.
 Make crafts for children with recycled
materials.
MAKE THEM PARTICIPATE IN RECYCLING AT HOME OR IN THE LIVING ROOM
HAZLES PARTÍCIPES EN EL RECICLAJE DE LA CASA O EN EL SALÓN
 Enséñales a separar lo que va en un cubo y otro
 Que aprendan a reconocer los símbolos del
reciclado.
 Ideal ensenar fotos o videos de un vertedero para
que vean a dónde va a parar la basura que se
genera.
 Explícales cómo se reciclan ciertas cosas como
pilas, computadoras, televisores y demás equipos
electrónicos.
 Enséñales qué cosas no pueden reciclarse como
pintura, químicos o aerosoles.
 Recuerda que si se les enseña jugando, además
de ser divertido, lo aprenderán más rápido.
 Teach them to separate what goes in one bucket and
another.
 To learn to recognize the symbols of recycling.
 It is ideal to show photos or videos of a landfill so that
children can see where the garbage generated goes
to.
 Explain how certain things like batteries, computers,
televisions, and other electronic equipment are
recycled.
 Teach them that certain things can't be recycled like
paint, chemicals, or aerosols.
 Remember that if you teach them by playing, in
addition to being fun, they will learn it faster.
ACTIVITIES WITH RECYCLING MATERIALS Infant and Toddler Children
BABIES
LESSON PLAN
Group time with
materials
Children will discover their senses when they
see and touch the objects inside the bag.
Los niños descubrirán sus sentidos al ver y
tocar los objetos que están en el interior de
la bolsa.
Choice Time
Children will look at photos of you and
your family.
Los niños observarán las fotos suyas y de
su familia
COR Advantage
Infant kids
- X = Art / Arte
- BB = Observing and classifying / Observar y
clasificar
- CC = Experimenting, predicting and drawing
conclusions / Experimentar, predecir y sacar
conclusions.
LESSON PLAN / COR ADVANTAGE
Group time with
materials
The child will explore the materials they sees. The
teacher can talk about what it is and observe the
child's interaction with the flour castle.
El niño explorará los materiales que ve. La maestra
puede hablarle sobre lo que es y observar la
interacción del niño con el castillo de harina.
Outside time
The child will use the sensory balls on the
floor to stimulate his/her muscles.
El bebé utilizará las pelotas sensoriales
en el suelo para estimular sus músculos
Meal time
While waiting for the food, the baby will observe
and interact with the sensory bottles. The teacher
can use the moment to talk to the baby about
what they sees inside the bottle.
Mientras esperan la comida, el bebe observará e
interactuará con las botellas sensoriales. La
maestra puede utilizar el momento para hablarle al
bebé sobre lo que ve dentro de la botella.
KEY CONCEPT – CONCEPTOS CLAVES
INDICATORS - INDICADORES
 A: Iniciativa y planificacion
 D: Emociones
 E: Desarrollar relaciones con
los adultos
 J: Habilidad de motrocidad
fina
 X: Arte
 A: Initiative and planning
 D: Emotions
 E: Building relationships with
adults
 J: Fine motor skills
 X: Art
KEY CONCEPT – CONCEPTOS CLAVES
INDICATORS - INDICADORES
 I: Gross motor skills
 BB: Observing and
classifying
 CC: Experimenting,
predicting and drawing
conclusions
 DD: Natural and
physical world
 I: Habilidad de
motricidad gruesa
 BB: Observar y clasificar
 CC: Experimentar,
predecir y sacar
conclusiones
 DD: Mundo físico y
natural
MORE ACTIVITIES FOR INFANTS
MAS ACTIVIDADES PARA INFANTES (BEBES)
TODDLER
LESSON PLAN
Group time with
materials
Children observe the colors of the water
and can predict what will happen to the
white flower.
Los niños observarán los colores del
agua y podrán predecir que sucederá con
la flor blanca.
Individualizing with kids
– fine motor
Children can put on and take off the
piece of cloth through the button.
Los niños podrán poner y quitar el
pedazo de tela a través del botón.
Group time with
materials
Children will be able to classify and
identify the location of the caps by size
and color.
Los niños podrán clasificar e identificar la
ubicación de las tapas por tamaño y
colores.
COR Advantage
BB: Observing and classifying / Observar y clasificar.
CC: Experimenting, predicting and drawing conclusions /
Experimentar, predecir y sacar conclusions.
DD: Natural and physical world / Mundo fisico y natural.
COR Advantage
J: Fine-motor skills / Habilidades de motrocidad fina
T: Geometry / geometria
EE: Tools and technology / herramientas y tecnología
COR Advantage
BB: Observing and classifying / Observar y clasificar.
J: Fine-motor skills / Habilidades de motrocidad fina
T: Geometry / geometría
LESSON PLAN/COR ADVANTAGE
Children use the materials that are available
to create their maraca as a musical
instrument.
Los niños utilizarán los materiales que están
disponibles para crear su maraca como
instrumento musical.
Group time with music and movement
COR Advantage
X: Art / arte
Y: Music / música
DD: Natural and physical world / mundo
físico y natural
Group time with
materials
The children will classify the small geometric
figures within the large geometric figure. Identify
similar geometric figures.
Los niños clasificarán las figuras geométricas
pequeñas dentro de la figura geométrica grande.
Identificaran las figuras geométricas similares.
Nap time/Quiet time
At rest time, children who do not wish to sleep
will be given a sensory bottle. The teacher will
establish interaction with the child in what he
wants to rest.
A la hora del descanso se le dará a los niños que
no desean dormir una botella sensorial. La
maestra establecerá interacción con el niño en lo
que le desea descansar.
Group time with music
and movement
When the kids finish joining the straws, they
will blow through each of them and will be
able to experiment, predict and discover
what happens.
Al terminar de unir los sorbetos o popotes,
el niño soplará por cada uno de ellos y
podrá experimentar, predecir y descubrir
que sucede.
Choice time
Children can wash the animals and talk
about the importance of hygiene.
Los niños podrán bañar a los animales y
hablar sobre la importancia de la higiene.
Picture 1 – Foto 1 Picture 2 – Foto 2 Picture 3 – Foto 3
Of the previous images, about activities for children, you should indicate the COR key concepts and indicator
De las imágenes anteriores, sobre actividades para los niños, deberás indicar los conceptos claves
y su indicador del COR
MORE ACTIVITIES FOR TODDLER Mas actividades para Toddler
REFERENCE
REFERENCIAS
 EDUCO. (2019). Reciclaje: actividades y manualidades para niños. Cuaderno de valores. El Blog de Educo.
Recuperado de https://www.educo.org/Blog/Reciclaje-actividades-y-manualidades-para-ninos
 High Scope Press. (2016). COR Advantage – Scoring Guide. High Scope Educational Research
Foundation. Michigan, USA. pp. 4-91.

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Activities with recyclable materials

  • 1. ACTIVITIES WITH RECYCLABLE MATERIAL ACTIVIDADES CON MATERIAL RECICLABLE GLADYS Y SANCHEZ, ED.D. ECS
  • 2. ADVANTAGES OVER USING RECYCLABLE MATERIAL VENTAJAS SOBRE EL USO DE MATERIAL RECICLABLE  Plástico y carton  Este tipo de materiales cuando no son gestionados de la manera correcta, producen problemas de contaminación del medio ambiente, como emisión de gases de efecto invernadero de forma ineficiente, plásticos en los océanos.  Economía  Costo efectivo  Reducen los vertederos  Nueva vida util  Reducción de los combustibles fósiles  Plastic and paperboard or board  This type of materials when you are not managed in the correct way, cause environmental pollution problems, such as inefficient greenhouse gas emissions, plastics in the oceans.  Economy  Effective cost  Reduce landfills  New useful life  Reduction of fossil fuels
  • 3. RECYCLING FOR CHILDREN RECICLAJE PARA NIÑOS  Las actividades de reciclaje para niños:  Permiten trabajar la importancia de cuidar el medioambiente.  Los niños se entretienen haciendo esas actividades.  Salón  Hogar  Ayudan a desarrollar su imaginación, creatividad y motricidad.  Recycling activities for children:  Allow working on the importance of caring for the environment.  Children entertain themselves by doing these activities.  Classroom  At home  Help develop their imagination, creativity and motor skills.
  • 4. THE IMPORTANCE OF RECYCLING FOR CHILDREN LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE PARA NIÑOS  Reciclar implica dejar de generar basura y reutilizar  De no reciclar, reusar o reducir implica que tardaría años e incluso siglos en degradarse.  Es un cambio de hábito que debemos realizar y que debemos enseñar a los niños desde pequeños  Hablar con ellos de la importancia del reciclaje es fundamental para generar conciencia.  Los niños y niñas deben comprender que:  desechar plástico contamina el ambiente, lastima animales y daña a largo plazo a la personas.  Recycling means to stop generating garbage and reusing  Failure to recycle, reuse or reduce implies that it would take years and even centuries to degrade.  It is a change of habit that we must make and that we must teach children from an early age.  Talking to them about the importance of recycling is essential to raise awareness.  Children must understand that:  Disposing plastic pollutes the environment, hurts animals, and damages people in the long term.
  • 5. TIPS FOR RECYCLING WITH CHILDREN CONSEJOS PARA RECICLAR CON LOS NIÑOS  El concepto de reciclar puede resultarles difícil de entender, sobre todo si son pequeños.  Es importante que lo vean de cerca y participen en actividades de reciclar.  Si lo convertimos en algo palpable, visible y divertido, los niños enseguida aprenderán.  The concept of recycling can be difficult for them to understand, especially if they are infant or toddler kids.  It is important that they see it up close and participate in recycling activities.  If we make it visible and fun, children will be interested and learn fast.
  • 6. LET'S HELP CHILDREN TO RECYCLE AYUDEMOS A LOS NIÑOS A RECICLAR  Para lograr que los niños comprendan la importancia del reciclaje debes:  Explicarles de dónde provienen los objetos que utilizan.  Enseña a tus hijos que un material puede tener una segunda vida y transformarse en algo nuevo y útil.  Muestra a tus niños cómo pueden reciclar materiales separando la basura.  Realiza manualidades para niños con materiales reciclados.  To make children understand the importance of recycling you must:  Explain to them where the items they use come from.  Teach your children that a material can have a second life and become something new and useful.  Show your children how they can recycle materials by separating the trash.  Make crafts for children with recycled materials.
  • 7. MAKE THEM PARTICIPATE IN RECYCLING AT HOME OR IN THE LIVING ROOM HAZLES PARTÍCIPES EN EL RECICLAJE DE LA CASA O EN EL SALÓN  Enséñales a separar lo que va en un cubo y otro  Que aprendan a reconocer los símbolos del reciclado.  Ideal ensenar fotos o videos de un vertedero para que vean a dónde va a parar la basura que se genera.  Explícales cómo se reciclan ciertas cosas como pilas, computadoras, televisores y demás equipos electrónicos.  Enséñales qué cosas no pueden reciclarse como pintura, químicos o aerosoles.  Recuerda que si se les enseña jugando, además de ser divertido, lo aprenderán más rápido.  Teach them to separate what goes in one bucket and another.  To learn to recognize the symbols of recycling.  It is ideal to show photos or videos of a landfill so that children can see where the garbage generated goes to.  Explain how certain things like batteries, computers, televisions, and other electronic equipment are recycled.  Teach them that certain things can't be recycled like paint, chemicals, or aerosols.  Remember that if you teach them by playing, in addition to being fun, they will learn it faster.
  • 8. ACTIVITIES WITH RECYCLING MATERIALS Infant and Toddler Children
  • 10. LESSON PLAN Group time with materials Children will discover their senses when they see and touch the objects inside the bag. Los niños descubrirán sus sentidos al ver y tocar los objetos que están en el interior de la bolsa. Choice Time Children will look at photos of you and your family. Los niños observarán las fotos suyas y de su familia COR Advantage Infant kids - X = Art / Arte - BB = Observing and classifying / Observar y clasificar - CC = Experimenting, predicting and drawing conclusions / Experimentar, predecir y sacar conclusions.
  • 11. LESSON PLAN / COR ADVANTAGE Group time with materials The child will explore the materials they sees. The teacher can talk about what it is and observe the child's interaction with the flour castle. El niño explorará los materiales que ve. La maestra puede hablarle sobre lo que es y observar la interacción del niño con el castillo de harina. Outside time The child will use the sensory balls on the floor to stimulate his/her muscles. El bebé utilizará las pelotas sensoriales en el suelo para estimular sus músculos Meal time While waiting for the food, the baby will observe and interact with the sensory bottles. The teacher can use the moment to talk to the baby about what they sees inside the bottle. Mientras esperan la comida, el bebe observará e interactuará con las botellas sensoriales. La maestra puede utilizar el momento para hablarle al bebé sobre lo que ve dentro de la botella.
  • 12. KEY CONCEPT – CONCEPTOS CLAVES INDICATORS - INDICADORES  A: Iniciativa y planificacion  D: Emociones  E: Desarrollar relaciones con los adultos  J: Habilidad de motrocidad fina  X: Arte  A: Initiative and planning  D: Emotions  E: Building relationships with adults  J: Fine motor skills  X: Art
  • 13. KEY CONCEPT – CONCEPTOS CLAVES INDICATORS - INDICADORES  I: Gross motor skills  BB: Observing and classifying  CC: Experimenting, predicting and drawing conclusions  DD: Natural and physical world  I: Habilidad de motricidad gruesa  BB: Observar y clasificar  CC: Experimentar, predecir y sacar conclusiones  DD: Mundo físico y natural
  • 14. MORE ACTIVITIES FOR INFANTS MAS ACTIVIDADES PARA INFANTES (BEBES)
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  • 19. LESSON PLAN Group time with materials Children observe the colors of the water and can predict what will happen to the white flower. Los niños observarán los colores del agua y podrán predecir que sucederá con la flor blanca. Individualizing with kids – fine motor Children can put on and take off the piece of cloth through the button. Los niños podrán poner y quitar el pedazo de tela a través del botón. Group time with materials Children will be able to classify and identify the location of the caps by size and color. Los niños podrán clasificar e identificar la ubicación de las tapas por tamaño y colores. COR Advantage BB: Observing and classifying / Observar y clasificar. CC: Experimenting, predicting and drawing conclusions / Experimentar, predecir y sacar conclusions. DD: Natural and physical world / Mundo fisico y natural. COR Advantage J: Fine-motor skills / Habilidades de motrocidad fina T: Geometry / geometria EE: Tools and technology / herramientas y tecnología COR Advantage BB: Observing and classifying / Observar y clasificar. J: Fine-motor skills / Habilidades de motrocidad fina T: Geometry / geometría
  • 20. LESSON PLAN/COR ADVANTAGE Children use the materials that are available to create their maraca as a musical instrument. Los niños utilizarán los materiales que están disponibles para crear su maraca como instrumento musical. Group time with music and movement COR Advantage X: Art / arte Y: Music / música DD: Natural and physical world / mundo físico y natural Group time with materials The children will classify the small geometric figures within the large geometric figure. Identify similar geometric figures. Los niños clasificarán las figuras geométricas pequeñas dentro de la figura geométrica grande. Identificaran las figuras geométricas similares.
  • 21. Nap time/Quiet time At rest time, children who do not wish to sleep will be given a sensory bottle. The teacher will establish interaction with the child in what he wants to rest. A la hora del descanso se le dará a los niños que no desean dormir una botella sensorial. La maestra establecerá interacción con el niño en lo que le desea descansar. Group time with music and movement When the kids finish joining the straws, they will blow through each of them and will be able to experiment, predict and discover what happens. Al terminar de unir los sorbetos o popotes, el niño soplará por cada uno de ellos y podrá experimentar, predecir y descubrir que sucede. Choice time Children can wash the animals and talk about the importance of hygiene. Los niños podrán bañar a los animales y hablar sobre la importancia de la higiene.
  • 22. Picture 1 – Foto 1 Picture 2 – Foto 2 Picture 3 – Foto 3 Of the previous images, about activities for children, you should indicate the COR key concepts and indicator De las imágenes anteriores, sobre actividades para los niños, deberás indicar los conceptos claves y su indicador del COR
  • 23. MORE ACTIVITIES FOR TODDLER Mas actividades para Toddler
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  • 26. REFERENCE REFERENCIAS  EDUCO. (2019). Reciclaje: actividades y manualidades para niños. Cuaderno de valores. El Blog de Educo. Recuperado de https://www.educo.org/Blog/Reciclaje-actividades-y-manualidades-para-ninos  High Scope Press. (2016). COR Advantage – Scoring Guide. High Scope Educational Research Foundation. Michigan, USA. pp. 4-91.

Notas del editor

  1. Algunos niños piensan que las cosas vienen del supermercado, sin tener en cuenta que el papel se produce con la celulosa de los árboles. Saber de dónde proviene cada material les ayudará a valorarlos y entender por qué es necesario reutilizar y reciclar.