Este documento presenta varias actividades educativas para niños de jardín de niños. Incluye actividades sobre bienvenida a los estudiantes, medidas de higiene para prevenir COVID-19, identificar los nombres de los compañeros, colores, figuras geométricas y números. Cada actividad describe el objetivo, los materiales necesarios y los pasos a seguir.

1. Jardindeniñosjustosierra
l.e.p. Haydee navarro castillo

2. Campo o
Área:
Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Lenguaje y
comunicación
Participación social Uso de documentos que
regulan la convivencia
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
Pensamiento
matemático
Número, algebra y
variación
Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos
geométricos.
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Exploración y
comprensión del
mundo
Mundo natural
Cuidado de la salud
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse
saludable.
Educación
socioemocional
Auto conocimiento Autoestima Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta.
Autorregulación Expresión de las emociones Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Artes Expresión artística Familiarización con los
elementos básicos de las artes
Baila y se mueve con música variada, coordinando
secuencias de movimientos y desplazamientos.

3. Semana del 6 al 24 de septiembre Grupo 1 y 2
“Bienvenidos al jardín”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Educación socioemocional Autorregulación Expresión de las
emociones
Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Dar la bienvenida a los pequeños con
decoraciones, globos, letreros, etc.,
indicando cada lugar destinado.
*Recordar y mencionar las medidas de
sana distancia, así como explicar el uso
de cubre bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de manos.
- Platicar con los niños diciendo que esta
es una nueva etapa en la que conocerán a
muchos amigos, trabajarán en la escuelita
y serán muy queridos por su maestra.
*Platicar sobre la cuarentena que
estuvimos viviendo a causa del
coronavirus, qué hicieron en casa, cómo
se cuidaron para evitar enfermarse.
* Se les mostraran la imagen del
coronavirus, y se les irán mostrando
algunas espacios del aula y para que son.
*Cuestionar, ¿Cómo se sienten
en esta escuela?, ¿Qué es lo
que más les gusta?, ¿Qué no
les gusta?, escuchar cada una
de las respuestas y reflexionar
sobre la importancia de
cuidarnos.
*Proporcionar una corona de
bienvenida para colorear el
dibujo de bienvenida.
*Reproducir música mientras
colorean para alegrar a los
niños.
Recursos:
 Globos, decorativos,
letreros.
 Imágenes
 Corona de copia
 Música para ambientar.
 crayolas
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades solo que
con ellos se les pasara las imágenes por
internet.

5. “MEDIDAS DE HIGIENE”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Exploración y
comprensión del
mundo natural
Mundo natural Cuidado de la salud. Practica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Mostrar la imagen del
coronavirus y cuestionar a los
niños, ¿Qué es lo quepasa cuando
entra a nuestro cuerpo?, ¿Cómo
podemos evitar enfermarnos?.
*Escuchar cada una de sus
respuestas y anotarlas en el
pizarrón.
*Mostrar el video “MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EL
REGRESO A CLASES”
https://www.youtube.com/watch?v=wVs4CO1lm_Y y
comentar acerca de lo que observaron, qué parte fue
interesante o que no les gusto.
*Mencionar y escribir en el pizarrón las medidas
preventivas que se mencionan en el video.
*Explicar cada una de las medidas y el procedimiento que
debe de seguirse para hacerlo correctamente.
*Mostrar las medidas preventivas y colocar en un lugar
visible del aula, mencionar a los niños que debemos de
seguirlas diariamente para no enfermarnos.
*Proporcionar a cada
niño las copias donde
tendrá que colorear las
medidas de higiene
que debe de seguir
durante su estancia en
la escuela para evitar el
contagio de
coronavirus.
Recursos:
 Imagen del Coronavirus
 Video “Medidas de prevención
para el regreso a clases.
Imágenes de medidas
preventivas.
 Crayolas
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades
solo que con ellos se les pasara las
imágenes por internet.

6. “EL NOMBRE DE MIS COMPAÑEROS”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador
2:
Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Participación social. Uso de
documentos que
regulan la
convivencia
Escribe su nombre con
diversos propósitos e
identifica el de algunos
compañeros.
inicio Desarrollo

7. *Mostrar el cuento “EL NOMBRE PARA NIÑOS”
https://www.youtube.com/watch?v=lNxI0LMx8I0 ,
cuestionar sobre lo que más les gustó, qué le
entendieron y cuál es su nombre.
-Pedir a los niños ponerse de pie y
realizar un círculo con sana
distancia.
-Realizar tarjetas de cada nombre
de los niños y colocarlos en el piso,
ellos pasaran por cada tarjeta, la
observaran y tomaran la que tenga
su nombre escrito.
*Cuando ya todos tengan su tarjeta
comentar si corresponde a su
nombre, cuáles comienzan con la
misma letra, etc.
*Ahora la docente les enseñara
diferentes nombres que pegar en el
pizarrón e iremos pegando la caja,
silla y perchero con su nombre.
-Comentar si les resultó más
fácil buscar su nombre
-Proporcionar la pizarra
mágica en donde tendrán
que remarcar y escribir su
nombre.
-Realizar su nombre con
ayuda de una tarjeta y con su
masa.
Recursos:
 Cuento “El nombre para niños”
 Tarjetas con los nombre de los
niños.
 Etiquetas Pizarras mágicas.
 Masa play doo
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades solo
que con ellos se les pasara las imágenes
por internet.
“CONOCIENDO LOS COLORES”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Artes Expresión artística Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
Combina colores para obtener
nuevos colores y tonalidades.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

8. *Colocar el material necesario
en el lugar establecido para
trabajar.
*Recordar las medidas de
prevención del covid.
*Ir mostrando cada una de las crayolas
mencionar el nombre del color y pedir
que busque su crayola de ese color
objetos.
*Dividir una hoja en 4 partes, pegar en
cada división una crayola azul, roja,
amarilla y verde.
Proporcionar a los niños imagenes para
que recorte cada dibujo y lo pegue en
donde corresponda.
Repartir un dibujo junto con
pinturas de diferente color, dejar
que los niños exploren y
combinen los colores, después de
cierto tiempo cuestionar cuál fue
el color que utilizaron, qué color
les gusta más, cuáles no, etc.
Recursos:
 Video “Canción de los
colores”
 Crayolas
 Imágenes y pegamento.
 hojas
 copias
 tijeras
 pincel
 vinilica
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades
solo que con ellos se les pedirá
ocupar sus acuarelas.

10. “LAS FIGURAS”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y
medida
Figuras y cuerpos
geométricos
Reproduce modelos con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia,
así como explicar el uso de
cubre bocas todo el tiempo,
uso de gel antibacterial y
lavado de manos.
*Cuestionar a los niños, ¿Conocen las figuras
geométricas?, ¿Cuáles son?, ¿Cómo es un
cuadrado?, ¿Y un circulo cómo es?. Escuchar cada
una de las respuestas.
*Proporcionar a cada niño un cuadrado, un
circulo, un triangulo.
*Ir mostrando cada una de las figuras, mencionar
sus características y pedir que mencionen alguna
figura que observen en el salón con esa figura.
*Mostrar el video “Figuras geométricas”
https://www.youtube.com/watch?v=5rT9-
HmeNyI , ir comentando las características de
cada figura.
*darles diferentes figuras
y que ellos clasiquen.
*Cuestionar a quienes se
les dificultó la actividad, a
quienes no y por qué.
Recursos:
 Video “Figuras geométricas.
 Pegamento, tijeras
 figuras
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizarán las mismas actividades
solo que con ellos se les pedirá que
observen imágenes en su casa.

11. “GUSANITO NÚMERICO”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Pensamiento
matemático
Número, algebra
y variación
Número Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre las colecciones.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de
manos.
*Cuestionar a los niños, ¿Para qué nos
sirven los números?, ¿Hasta qué número
saben contar?.
*Colocarlas en el pizarrón imágenes de un
gusano de manera desordenada,
mencionar que armaremos el gusanito
para que vaya del número 1 al 5.
*Ya que este ordenado, colocarlo en un
lugar visible para todos, proporcionar a
cada niño un gusanito para que lo
enumeren y cuenten las cantidades
(observar qué niños registran bien los
números de acuerdo al orden).
*Mencionar que vamos a dar
de comer a nuestro gusanito,
proporcionar pompones o
semillas de frijoles.
*Decir un número al azar y
pedir a los niños que cuenten
la cantidad correspondiente
que se le dará al gusanito
(observar a los niños para
identificar quiénes cuentan la
cantidad correspondiente).
Recursos:
 Gusanito
 Pompones o semillas de
frijol.
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades
solo que con ellos se les pasara las
imágenes por internet.