Diagnostico

Jardindeniñosjustosierra
l.e.p. Haydee navarro castillo

Campo o
Área:
Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Lenguaje y
comunicación
Participación social Uso de documentos que
regulan la convivencia
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
Pensamiento
matemático
Número, algebra y
variación
Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos
geométricos.
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Exploración y
comprensión del
mundo
Mundo natural
Cuidado de la salud
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse
saludable.
Educación
socioemocional
Auto conocimiento Autoestima Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta.
Autorregulación Expresión de las emociones Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Artes Expresión artística Familiarización con los
elementos básicos de las artes
Baila y se mueve con música variada, coordinando
secuencias de movimientos y desplazamientos.

Semana del 6 al 24 de septiembre Grupo 1 y 2
“Bienvenidos al jardín”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Educación socioemocional Autorregulación Expresión de las
emociones
Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Dar la bienvenida a los pequeños con
decoraciones, globos, letreros, etc.,
indicando cada lugar destinado.
*Recordar y mencionar las medidas de
sana distancia, así como explicar el uso
de cubre bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de manos.
- Platicar con los niños diciendo que esta
es una nueva etapa en la que conocerán a
muchos amigos, trabajarán en la escuelita
y serán muy queridos por su maestra.
*Platicar sobre la cuarentena que
estuvimos viviendo a causa del
coronavirus, qué hicieron en casa, cómo
se cuidaron para evitar enfermarse.
* Se les mostraran la imagen del
coronavirus, y se les irán mostrando
algunas espacios del aula y para que son.
*Cuestionar, ¿Cómo se sienten
en esta escuela?, ¿Qué es lo
que más les gusta?, ¿Qué no
les gusta?, escuchar cada una
de las respuestas y reflexionar
sobre la importancia de
cuidarnos.
*Proporcionar una corona de
bienvenida para colorear el
dibujo de bienvenida.
*Reproducir música mientras
colorean para alegrar a los
niños.
Recursos:
 Globos, decorativos,
letreros.
 Imágenes
 Corona de copia
 Música para ambientar.
 crayolas
Evaluación:
*Diario de la educadora
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades solo que
con ellos se les pasara las imágenes por
internet.

“MEDIDAS DE HIGIENE”
Exploración y
comprensión del
mundo natural
Mundo natural Cuidado de la salud. Practica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
*Mostrar la imagen del
coronavirus y cuestionar a los
niños, ¿Qué es lo quepasa cuando
entra a nuestro cuerpo?, ¿Cómo
podemos evitar enfermarnos?.
*Escuchar cada una de sus
respuestas y anotarlas en el
pizarrón.
*Mostrar el video “MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EL
REGRESO A CLASES”
https://www.youtube.com/watch?v=wVs4CO1lm_Y y
comentar acerca de lo que observaron, qué parte fue
interesante o que no les gusto.
*Mencionar y escribir en el pizarrón las medidas
preventivas que se mencionan en el video.
*Explicar cada una de las medidas y el procedimiento que
debe de seguirse para hacerlo correctamente.
*Mostrar las medidas preventivas y colocar en un lugar
visible del aula, mencionar a los niños que debemos de
seguirlas diariamente para no enfermarnos.
*Proporcionar a cada
niño las copias donde
tendrá que colorear las
medidas de higiene
que debe de seguir
durante su estancia en
la escuela para evitar el
contagio de
coronavirus.
Recursos:
 Imagen del Coronavirus
 Video “Medidas de prevención
para el regreso a clases.
Imágenes de medidas
preventivas.
 Crayolas
Evaluación:
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades
solo que con ellos se les pasara las
imágenes por internet.

“EL NOMBRE DE MIS COMPAÑEROS”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador
2:
Aprendizaje esperado:
Lenguaje y comunicación Participación social. Uso de
documentos que
regulan la
convivencia
Escribe su nombre con
diversos propósitos e
identifica el de algunos
compañeros.
inicio Desarrollo

*Mostrar el cuento “EL NOMBRE PARA NIÑOS”
https://www.youtube.com/watch?v=lNxI0LMx8I0 ,
cuestionar sobre lo que más les gustó, qué le
entendieron y cuál es su nombre.
-Pedir a los niños ponerse de pie y
realizar un círculo con sana
distancia.
-Realizar tarjetas de cada nombre
de los niños y colocarlos en el piso,
ellos pasaran por cada tarjeta, la
observaran y tomaran la que tenga
su nombre escrito.
*Cuando ya todos tengan su tarjeta
comentar si corresponde a su
nombre, cuáles comienzan con la
misma letra, etc.
*Ahora la docente les enseñara
diferentes nombres que pegar en el
pizarrón e iremos pegando la caja,
silla y perchero con su nombre.
-Comentar si les resultó más
fácil buscar su nombre
-Proporcionar la pizarra
mágica en donde tendrán
que remarcar y escribir su
nombre.
-Realizar su nombre con
ayuda de una tarjeta y con su
masa.
Recursos:
 Cuento “El nombre para niños”
 Tarjetas con los nombre de los
niños.
 Etiquetas Pizarras mágicas.
 Masa play doo
Evaluación:
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizaran las mismas actividades solo
que con ellos se les pasara las imágenes
por internet.
“CONOCIENDO LOS COLORES”
Artes Expresión artística Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
Combina colores para obtener
nuevos colores y tonalidades.

*Colocar el material necesario
en el lugar establecido para
trabajar.
*Recordar las medidas de
prevención del covid.
*Ir mostrando cada una de las crayolas
mencionar el nombre del color y pedir
que busque su crayola de ese color
objetos.
*Dividir una hoja en 4 partes, pegar en
cada división una crayola azul, roja,
amarilla y verde.
Proporcionar a los niños imagenes para
que recorte cada dibujo y lo pegue en
donde corresponda.
Repartir un dibujo junto con
pinturas de diferente color, dejar
que los niños exploren y
combinen los colores, después de
cierto tiempo cuestionar cuál fue
el color que utilizaron, qué color
les gusta más, cuáles no, etc.
Recursos:
 Video “Canción de los
colores”
 Crayolas
 Imágenes y pegamento.
 hojas
 copias
 tijeras
 pincel
 vinilica
Evaluación:
*Rubrica
Niños en línea:
solo que con ellos se les pedirá
ocupar sus acuarelas.

“LAS FIGURAS”
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y
medida
Figuras y cuerpos
geométricos
Reproduce modelos con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia,
así como explicar el uso de
cubre bocas todo el tiempo,
uso de gel antibacterial y
lavado de manos.
*Cuestionar a los niños, ¿Conocen las figuras
geométricas?, ¿Cuáles son?, ¿Cómo es un
cuadrado?, ¿Y un circulo cómo es?. Escuchar cada
una de las respuestas.
*Proporcionar a cada niño un cuadrado, un
circulo, un triangulo.
*Ir mostrando cada una de las figuras, mencionar
sus características y pedir que mencionen alguna
figura que observen en el salón con esa figura.
*Mostrar el video “Figuras geométricas”
https://www.youtube.com/watch?v=5rT9-
HmeNyI , ir comentando las características de
cada figura.
*darles diferentes figuras
y que ellos clasiquen.
*Cuestionar a quienes se
les dificultó la actividad, a
quienes no y por qué.
Recursos:
 Video “Figuras geométricas.
 Pegamento, tijeras
 figuras
Evaluación:
*Rubrica
Niños en línea:
Se realizarán las mismas actividades
solo que con ellos se les pedirá que
observen imágenes en su casa.

“GUSANITO NÚMERICO”
Pensamiento
matemático
Número, algebra
y variación
Número Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre las colecciones.
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de
manos.
*Cuestionar a los niños, ¿Para qué nos
sirven los números?, ¿Hasta qué número
saben contar?.
*Colocarlas en el pizarrón imágenes de un
gusano de manera desordenada,
mencionar que armaremos el gusanito
para que vaya del número 1 al 5.
*Ya que este ordenado, colocarlo en un
lugar visible para todos, proporcionar a
cada niño un gusanito para que lo
enumeren y cuenten las cantidades
(observar qué niños registran bien los
números de acuerdo al orden).
*Mencionar que vamos a dar
de comer a nuestro gusanito,
proporcionar pompones o
semillas de frijoles.
*Decir un número al azar y
pedir a los niños que cuenten
la cantidad correspondiente
que se le dará al gusanito
(observar a los niños para
identificar quiénes cuentan la
cantidad correspondiente).
Recursos:
 Gusanito
 Pompones o semillas de
frijol.
Evaluación:
*Rubrica
Niños en línea:
solo que con ellos se les pasara las
imágenes por internet.

Diagnostico

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Similar a Diagnostico

Último

Diagnostico