Este documento describe los acuerdos de convivencia y cómo elaborarlos en una escuela. Los acuerdos de convivencia establecen declaraciones para fomentar el desarrollo socioemocional y crear un ambiente propicio para el aprendizaje. El documento explica que los acuerdos deben elaborarse de forma participativa y consensuada, atendiendo las necesidades de la comunidad escolar y promoviendo una cultura inclusiva. Además, proporciona ejemplos y recomendaciones para redactar acuerdos que beneficien a toda la com

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Acuerdos
de Convivencia
¿PARA QUÉ SIRVEN
LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA?
• Para establecer o
replantear los objetivos
comunes que persigue el
Plantel.
• Para darle nuevos
significados al espacio
escolar y a las dinámicas
sociales que en él tienen
lugar.
• Para pensar en
estrategias claras y
pertinentes sobre cómo
colaborar para hacer del
Plantel un espacio en el
que nos sintamos más
cómodos y seguros.
Imagen tomada de internet.
• Para entender cuál es
nuestro rol en la
comunidad escolar para
que juntos construyamos
un mejor espacio
educativo.
• Para promover una
cultura de convivencia
inclusiva, democrática y
pacífica entre todos los
integrantes.
CONSTRUYE T
“Somos parte de esta
comunidad de
aprendizaje”.
Ciclo Escolar 2014-2015
Los Acuerdos de Convivencia Construye T es una serie de declaraciones surgida del debate,
del consenso y del análisis crítico para fomentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales en
el Plantel; pertenecen a todas y todos los integrantes de la comunidad escolar; tienen como objetivo
invitar a emprender acciones y a asumir actitudes (individuales y grupales) que beneficien a todos,
entendiendo que estamos construyendo un espacio comunitario; y persiguen hacer del Plantel un
lugar con un ambiente propicio para el desarrollo socio-afectivo y cognitivo tanto a nivel individual
como a nivel grupal.

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“Nos esforzamos por dar lo mejor de
nosotros al comunicarnos para fomentar
la convivencia”.
¿CÓMO ELABORAR LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA EN EL PLANTEL?
Como su nombre lo indica, se trata de generar una
carta que establezca declaraciones que todos los
integrantes estemos dispuestos a asumir dentro del
recinto educativo. Así, los Acuerdos de
Convivencia se elaboran
• de forma participativa y consensuada entre los
integrantes del Comité Escolar (CE);
• con base en el diagnóstico participativo para
atender puntualmente las necesidades de la
comunidad sobre la mejora del ambiente escolar;
• pensando en actitudes y acciones a emprender al
interior del Plantel; que mejoren la forma en que
cada uno se siente y que también ayuden a hacer
sentir bien al otro;
• estableciendo acuerdos realistas y que no
requieran más que nuestra voluntad,
compromiso y capital humano.
Para logar que se desarrollen acuerdos verdaderos,
se sugiere seguir las siguientes recomendaciones en
su redacción:
• Cada acuerdo debe ser redactado con un
lenguaje sencillo y de forma afirmativa (no usar
el negativo, pues partimos de la idea de
“construir”).
• Deben redactarse como si los acuerdos estuviesen
en ejecución y no como sugerencias.
Acuerdos
de Convivencia
CONSTRUYE T Ciclo Escolar 2014-2015
Cortesía de Casa del Bosque, A.C. Cortesía de Red Estatal de Mujeres Simone de Beauvoir, A.C.

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Ejemplo 1: Me dirijo con amabilidad a
mis compañeros para fomentar una
convivencia sana.
Ejemplo 2: Respeto las ideas y formas de
ser de mis compañeros para que
aprendamos unos de otros.
• Deben redactarse usando la primera
persona, ya sea del singular o del plural,
para enfatizar que los acuerdos
pertenecen a la comunidad y que todos
están dispuestos a hacerlos propios.
Ejemplo 1: Hago el esfuerzo por entender cómo
me siento y evitar que mi estado de ánimo dé lugar
a conflictos.
Ejemplo 2: Nos esforzamos por aprender y
enseñar los contenidos de los cursos, y exploramos
otras opciones para lograrlo cuando existe poca
claridad.
• No se asumen como verdades absolutas,
sino como acciones o actitudes que
pueden ayudar a lograr nuestro
objetivo.
“Escucho a mis compañeras y
compañeros sin juzgarlos para
entender mejor sus puntos de vista y
sus realidades”.
Por ejemplo, se sugiere no
establecer Necesitamos sonreír para
evitar conflictos; sería más
adecuado Nos esforzamos por dar lo
mejor de nosotros al comunicarnos para
fomentar la convivencia.
• No se redactan con un carácter punitivo
ni impositivo, y no deberán entrar en
conflicto con el reglamento del Plantel.
Por ejemplo, Quien no lleve el material de
trabajo al aula, no podrá atender las
sesiones no es un acuerdo de
convivencia; es más
adecuado Me esfuerzo por hacer un
buen trabajo y cumplir en
clase para
aprender y sentirme más cómodo con los
contenidos de los cursos.
Acuerdos
de Convivencia
CONSTRUYE T Ciclo Escolar 2014-2015
“Somos parte de
esta comunidad de
aprendizaje”
Cortesía de Investigación y Educación Popular Autogestiva, A.C.
(IEEPAC)
Cortesía de Investigación y Educación Popular Autogestiva, A.C.
(IEEPAC)

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Acuerdo para...
1. Aprender a ver al Plantel
como un lugar de apoyo para
mi desarrollo integral, que
me ayuda a entender mis
problemas; exponer mis
motivaciones; aprender
mejor y explorar mis
aptitudes y talentos.
2. Asumir una nueva actitud
individual (un reto personal),
que me permita mayor
“Tomo decisiones que
evitan poner en riesgo mi
seguridad o la de alguien
más porque me interesa
que todos estemos bien”.
autoconocimiento y apertura
para conocer al otro.
3. Asumir actitudes que me
permitan aproximarme al
otro con respeto y
cordialidad.
4. Cuidar mejor mis relaciones
con los demás y ser un apoyo
para mis compañeros/as y
amigos/as.
5. Respetar mi trabajo y el de
los demás, reconociendo que
existen áreas de oportunidad
• Los acuerdos se piensan de tal
forma que faciliten el goce
pleno de la dignidad,
apoyándose en aquello que
puede lograrse en conjunto y
que difícilmente sucedería con
el esfuerzo individual.
Por ejemplo: Hablo con respeto
sobre mis compañeros
independientemente de
nuestras diferencias, pues
quiero que los que me rodean
se sientan confiados.
• Los acuerdos no son de
carácter moralista o restrictivo,
por lo que no debe imponerse
la moral de ningún grupo o
asumirse como una norma
egoísta.
Por ejemplo, no es
adecuado escribir Las
relaciones sexuales durante la
adolescencia son malas y traen
consecuencias indeseadas;
sería más adecuado
redactar Me esfuerzo por
tratar bien a mi cuerpo y a mi
mente para sentirme sano y
preparado para alcanzar mis
metas.
• Construye T sugiere que las
afirmaciones que constituyen
cada acuerdo se apeguen a la
siguiente estructura:
Acción o actitud que asumo o
asumimos en el Plantel
+
a quién beneficia este acuerdo
+
Para qué emprendemos este
acuerdo / qué logramos
Ejemplo 1: Escucho a mis
compañeras y compañeros sin
juzgarlos para entender mejor
sus puntos de vista.
Ejemplo 2: Tomo decisiones que
evitan poner en riesgo nuestra
seguridad porque me interesa
que todos estemos bien.
• Construye T sugiere comenzar
con un listado de diez
acuerdos. Aquí se presentan
algunos ejemplos de objetivos
para el establecimiento de
acuerdos; la lectura y análisis
de dichos objetivos pueden
facilitar el establecimiento de
los acuerdos:
“Somos parte de esta comunidad de
aprendizaje”.
Archivo
Cortesía de Educación y Ciudadanía, A.C. (EDUCIAC)

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y elementos dignos de reconocimiento
en la labor de todos y todas.
6. Aprender a identificar y solicitar
ayuda cuando la requiero y a ofrecer
mi ayuda cuando es posible.
7. Aprovechar y respetar nuestro espacio
y nuestros recursos para que todos
disfrutemos de ellos.
8. Fortalecer el aprecio y respeto por la
diversidad de gustos, deseos,
motivaciones, proyectos de vida, y
fomentar el respeto por la identidad
de cada integrante de la comunidad.
9. Apoyar actividades e iniciativas
institucionales que nos conduzcan a
ser una comunidad escolar en la que
nuestras propuestas son escuchadas y
atendidas en la medida de lo posible.
10. Entender que alcanzar objetivos en
comunidad requiere del trabajo de
todas y todos y no de esfuerzos
aislados.
Al terminar de redactar cada acuerdo, se
recomienda que plantear las siguientes
preguntas para asegurar que cumplen con
el objetivo:
• ¿Es un acuerdo que involucra a todos
los integrantes del Plantel?
• ¿Ayuda a definir cómo se quiere que sea
entendido el Plantel?
• ¿Ayuda a que nos sintamos mejor a
nivel individual y convivamos más sana
y cordialmente?
• ¿Potencia la capacidad para
desarrollarse de forma integral?
PROCESO DEL DESARROLLO DE
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Elaboración de propuesta de los
Acuerdos de Convivencia por parte
del Comité Escolar
• El CE se reúne para plantear una
primera propuesta de Acuerdos de
Convivencia.
• Los integrantes del CE dialogan
habiéndose pronunciado a favor de una
actitud reflexiva, inclusiva, respetuosa,
abierta al aprendizaje y dispuesta a
escuchar al otro.
• Los integrantes del CE deberán tener
presentes las problemáticas del
ambiente escolar que arrojó el
Diagnóstico participativo.
• Los integrantes deben estar conscientes
del grupo al que representan en el
Plantel para que sus opiniones sean
sensibles a esas realidades.
• Se presenta la matriz de objetivos para
trabajar las propuestas y escuchar
opiniones.
Divulgación de la propuesta y
recepción de recomendaciones
• Una vez que el CE tenga una propuesta
definida deberá darla a conocer a la
comunidad escolar colocándola en una
área pública, visible y accesible para
toda la comunidad escolar.
• Colocará una caja a manera de Buzón
de comentarios para que, durante una
semana, aquellas personas interesadas
en dar retroalimentación emitan su
opinión sobre los acuerdos establecidos.
Puede colocarse un aviso de
instrucciones a un lado de la propuesta
para que la comunidad entienda qué
tipo de opiniones se espera recibir.
Acuerdos
de Convivencia
CONSTRUYE T Ciclo Escolar 2014-2015
“Respeto mi trabajo y el de los
demás, reconociendo que existen
áreas de oportunidad y elementos
dignos de reconocimiento en la labor
de todos y todas”.

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Incorporación de los aportes
enviados por la comunidad escolar
• Cuando se hayan recolectado las
opiniones y sugerencias de la
comunidad escolar, el CE se reunirá
para incorporar aquellas
recomendaciones que considere
pertinentes.
• El documento final deberá contar con la
aprobación de todos los integrantes del
Comité.
Divulgación de los Acuerdos de
Convivencia
• Para que los Acuerdos de Convivencia
sean tomados en cuenta en la vida
diaria de cada integrante de la
comunidad escolar, deben establecerse
diferentes canales de divulgación. Se
recomienda lo siguiente:
• Contar con un mural o vitrina
Construye T o un espacio en el
periódico mural donde se publiquen los
Acuerdos. Es importante que este
“Respeto las ideas y formas de ser de
mis compañeros para que
aprendamos unos de otros”.
espacio esté a la vista de todos y sea
accesible para toda la comunidad.
• Dar a cada docente una copia de los
Acuerdos y establecer un calendario
semanal para colocar en el encabezado
de los pizarrones de cada salón los
Acuerdos, uno a uno (en la primera
semana colocar el primer acuerdo, en la
segunda el segundo acuerdo, y borrar el
acuerdo anterior). El docente que
escriba el acuerdo de la semana, podrá
hacer un ejercicio de reflexión sobre el
acuerdo con todo el grupo, invitando a
que todos participen y entiendan las
virtudes de atenderlo.
• No se recomienda pegar de manera
dispersa e indiscriminada los Acuerdos
de Convivencia, pero sí colocar
cartulinas en espacios específicos en
donde alguno o algunos de los acuerdos
puedan operar particularmente.
• Las reuniones de trabajo entre docentes,
asambleas de familiares y tutores o con
Acuerdos
de Convivencia
CONSTRUYE T Ciclo Escolar 2014-2015
“Somos parte de
esta comunidad de
aprendizaje”.
Cortesía de Salud y Género, A.C. Archivo

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estudiantes, son un momento ideal para
socializar los Acuerdos e invitar a los
participantes a aplicarlos y promoverlos
en la escuela, el hogar y otros espacios
de convivencia.
• El Plantel puede tomar la iniciativa de
colocar los Acuerdos de Convivencia a
la entrada del Plantel, con alguna
leyenda que invite a su consideración y
apropiación, por ejemplo:
“Somos parte de una comunidad
escolar que
1…
2...”
ó
“En este Plantel nosotros
1…
2…”.
PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Poner en práctica los Acuerdos de
Convivencia implica cumplir con el ciclo
de participación en donde los integrantes
de la comunidad escolar
• conozcan los Acuerdos de Convivencia;
• expresen su opinión
• identifiquen las virtudes de llevarlos a
cabo;
• socialicen los Acuerdos de Convivencia
a través de su opinión y su actitud.
RENOVACIÓN DE LOS ACUERDOS
DE CONVIVENCIA CADA SEMESTRE/
CICLO ESCOLAR
Cuando los Acuerdos de Convivencia han
sido apropiados satisfactoriamente, se
convierten en prácticas sociales que se
auto gestionan. En consideración de los
cambios constantes a los que está sujeta la
comunidad escolar, es importante que en
cada ciclo escolar se revisen los Acuerdos
de Convivencia para adaptarlos a las
nuevas condiciones y prioridades que
existan. La revisión de los acuerdos puede
aprovecharse para incluir otros nuevos
que fortalezcan la convivencia entre los
integrantes del Plantel.
Acuerdos
de Convivencia
CONSTRUYE T Ciclo Escolar 2014-2015
“Somos parte de
esta comunidad de
aprendizaje”.
Imágenes tomadas de internet